ЕГЭ Часть С
u Объём сочинения – не менее 150 слов. u Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. u Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. u Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
СТРУКТУРА ВСТУПЛЕНИЕ (25 -35 слов) -тема -проблема -авторская позиция, комментарий к проблеме, цитата -актуальность ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ -личное отношение к проблеме (90 – 110 слов) -аргументация: а) литературный или исторический б) личный опыт ЗАКЛЮЧЕНИЕ (20 -30 слов) Обобщение проблематики
Вс Формулировка темы: ту - с помощью вопроса пл У каждого из нас есть свой особый внутренний мир, ен заключающий в себе наши мысли, устремления, моральные принципы. У кого-то этот мир необыкновенно богат, а у ие кого-то страшно беден. В чем заключается богатство нашего внутреннего «я» ? Именно на этот вопрос и пытается найти ответ автор предложенного текста. Формулировка проблемы+позиция автора Рассуждая о главном признаке богатства внутреннего мира человека, писательница поднимает проблему основных составляющих истинной духовности и приходит к убеждению, что каждый человек станет духовным, когда » …откроет свою душу красоте мира и она… войдет в эту душу» . Актуальность проблемы Вопросы, поднятые Долининой, являются актуальными всегда, потому что порой бывает очень сложно отличить подлинную духовность от мнимой.
Осн. Личное отношение часть Я полностью согласен(а) с мнением автора данного текст (разделяю позицию), потому что так же, как и она, считаю, что образование не гарантирует духовности, что богатым внутренним миром обладают те, кто умеет чувствовать прекрасное Аргументация: 1. Примером такой позиции может служить образ Татьяны Лариной, героини романа А. С. Пушкина. Именно она, внешне не такая яркая, как ее сестра, нелюдимая, робкая, является любимой героиней поэта, привлекая его своей восприимчивостью к красоте окружающего мира. (ИЛИ Н. Ростова) 2. За суетой повседневных дел и забот мы часто не замечаем чудес окружающего мира, проходим мимо. Недаром моя бабушка(мама, папа, друг, родственник, преподаватель) любит гулять со мной в лесу и часто говорит о том, что лучшим доктором для нас является природа, которая очищает душу человека и учит его видеть прекрасное в самом
Заключение Прочитанный текст заставил меня еще раз задуматься о проблеме истинной духовности и осознать, что богатство внутреннего мира определяется, в первую очередь, не кругозором и интеллектом человека, а близостью его души к прекрасному.
В тексте должно быть, как минимум, 6 абзацев: u Тема, проблема, авторская позиция u Актуальность u Личное отношение u 1 аргумент u 2 арагумент u Заключение
Работа с текстом (задание С) Памятка 1. 2. 3. 4. Внимательно читаем предложенный текст. Определяем его тему ( о чем говорится в тексте). Выявляем проблемы, вопросы, о которых размышляет автор текста (что его волнует и тревожит) Выясняем позицию автора по тем проблемам, о которых идет речь: какие мысли, чувства, переживания являются главными, ключевыми, выражают его точку зрения.
5. Определяем, с помощью каких аргументов автор доказывает свою точку зрения. 6. Выявляем языковые средства и средства художественной выразительности, с помощью которых автор выражает свою позицию, свое отношение к проблеме, поставленной в тексте
Как построить рассуждение? Тезис – это высказанная мысль, то есть выдвинутое суждение, которое обосновывается в процессе аргументации (отвечает на вопрос: Какая мысль обосновывается? ) u Аргументы и доводы – это исходные теоретические или фактические положения, с помощью которых обосновывается тезис. ( отвечают на вопрос: С помощью чего ведетс обоснование тезиса? ) u
u Аргументы должны быть убедительными. Факты и цифры – самые убедительные аргументы. u В качестве аргументов могут быть приведены примеры из художественной литературы, примеры из средств массовой информации, из личного опыта.
Работа с текстом 1. Тема текста u В этом тексте говорится о… Работа с текстом 2. Проблемы, вопросы, над которыми размышляет автор Автор размышляет … Его интересует… Он ставит актуальные вопросы… 3. Позиция автора Автор считает… Убежден… Призывает…
ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ u u u u 1. Уравнивание темы (о чем? ) и проблемы (вопрос, который решает автор) 2. Формулировка проблемы очень широко (необходима привязка к конкретному тексту) 3. За авторскую позицию выдаются свои ассоциации 4. Чрезмерное цитирование 5. Вместо комментария к проблеме дается пересказ текста 6. Заявляется одна проблема, а комментируется другая 7. Фактические ошибки (использование литер. факта без четкой уверенности в соотнесенности его с проблемой)
