еда ср еская ич едагог П Ок О

еда ср еская ич едагог П Ок О НИР У ДП и ГБО и ков ендац их работни еком ские р дагогическ иче Метод стации пе атте с ресур ернет- работника Инт ского е агогич ед п ОУ ила: атель МБД ов одгот воспит П ий тарш авлово с г. П С. № 31 ва Л. до Дроз

Интернет-ресурс педагогического работника В рамках аттестации интернет-ресурс выступает в качестве формы представления личного вклада педагогического работника в развитие образования и может существовать в следующих форматах: - персональный сайт педагога; - персональная страница педагога на сайте образовательной организации, в которой осуществляется его профессиональная деятельность

Интернет-ресурс педагогического работника должен соответствовать следующим положениям приказа Рособрнадзора от 29. 05. 2014 N 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации» Файлы документов представлятся на сайте в формате: Portable Document Files (. pdf) Microsoft Word (. doc, . docx) Microsofr Excel (xls, . xlsx)

Интернет-ресурс должен отражать: 3. Интерактивные формы 1. Информацию об авторе и общения и обратной связи его педагогической деятельности: - контактная информация, e-mail, ссылки на профили в - должность, место работы, социальных сетях, если такие образование, имеются; квалификация; 4. Нормативно-правовую - форум, чат или блог; профессиональной - краткая биография; базу 2. Методический аспект - гостевая книга, отзывы - электронный портфолио: педагогической деятельности: профессиональной посетителей; достижения, награды, деятельности: педагогической - опросы для различных публикации; - ссылки на основные - фотографии, статьи, нормативные документы, - учебно-методические категорий участников образовательного отражающие требования к процесса; видео об материалы; авторе; - новостная лента. - достижения детей содержанию и результатам по - система заданий для детей -участие (игры, упражнения, проекты в конкурсах, направлению проектах. т. п. ) профессиональной и педагогической деятельности; образцы проектных информация об (исследовательских) работ используемых в работе детей, фотоотчетов по итогам пособиях, учебнообразовательной методических комплексах и деятельности. т. п.

Категории на страничке педагога на сайте МБДОУ • Главная (фото, приветствие, кредо, сведения о себе, профессиональные интересы) • Достижения (перечень разработок, выступлений, публикаций, скан грамот, дипломов) • Родителям на заметку (консультации, рекомендации собственные материалы + ссылки) • Методическая копилка для коллег (тексты, презентации свой материал + ссылки) • Игротека (интерактивные игры, тексты игр, упражнения, сценарии домашних дней рождений, описание изготовления поделок и т. п. + ссылки на детские сайты) • Вариант обратной связи (чат, вопросы-ответы, опросы, отзывы и т. п. ) • Альбом • Карта персональной странички сайта

Варианты оформления персональных страничек сайтов МБДОУ - МБДОУ № 31 - http: //romashka-dou 20. ru/index. php - МБДОУ № 20 «Ромашка» ст. Урухской - http: //dou 17 -spb. ucoz. ru/ - МБДОУ № 17 «Аленушка» - http: //ratingrosnou. mcdir. ru - рез Всерос рейтинга - http: //cjkysirj 8. ucoz. ru – перс. сайт воспитателя - http: //balachevtsova. jimdo. com - перс. сайт http: //www. nnmama. ru/guide/sady? page=4&sub=aut ozavodski - сайты Н. Н.

http: //nsportal. ru/tatyana-knyazeva Князева Т. А. http: //razinaoy. wix. com/rodnichok 31 Разина О. Ю. http: //nsportal. ru/kukleva - Куклева Н. Е.

Актуальность и социально-педагогическая значимость представляемого в материалах интернет-ресурса личного вклада педагогического работника в развитие образования Содержательная насыщенность и тематическая организованность представленной информации: Интернет - ресурс имеет богатое содержание, внутренний смысл, значение для различных участников образовательного процесса; информация четко структурирована по рубрикам, тематическим концентрам Образовательная и методическая ценность размещенных материалов: представлены как материалы, демонстрирующие новые знания и способы действия в той предметной области, в которой специализируется педагог (и способствующие их освоению), так и методические разработки (сценарии или технологические карты уроков, методические рекомендации, памятки и т. п. ); оптимальность соотношения количества материалов и частоты их пополнения Оригинальность и новизна представленных разработок, творческий материалы имеют «авторское лицо» , освещают новые идеи, подходы подход: Создание насыщенной, мотивирующей информационной среды для всех участников образовательного процесса: наличие мест представления индивидуальных и коллективных достижений, интерактивные формы общения и обратной связи, ориентация материалов на разные группы потребителей образовательной услуги

Технологичность и репрезентативность (возможность заимствования) педагогического опыта: представлена система деятельности педагога: от концепции к программам, затем к планам, вслед за этим к конкретным образцам педагогической деятельности, ее результатам и эффектам, способам их диагностики Информационная компетентность автора интернет – ресурса: надежность (ссылки на авторитетные источники и аргументация собственным опытом) и современность представленной информации; культуросообразность информации (ее соответствие возрасту и уровню восприятия конкретных адресатов, влияние на развитие всех участников интернет – общения); объективность информации (влияние на формирование целостного плюралистического взгляда на реальность) Демонстрация способности аттестуемого к анализу, осмыслению и представлению своей педагогической деятельности: описание результатов собственной педагогической деятельности по актуальным проблемам современного образования, аналитическое представление ее эффективности, продуктивности и перспективности Доступность информации и удобство пользования интернет - ресурсом: единство дизайна и структуры меню на всех страницах; ссылки на сторонние ресурсы, указание формата и/или размера скачиваемых файлов либо других способов явного обозначения скачиваемых файлов (при необходимости); доступность релевантного поиска; возможность оставлять комментарии к представленному материалу, отсутствие грамматических ошибок; соблюдение речевой культуры и культуры межличностных отношений участников интернет – общения. Эстетика интернет – ресурса: оригинальность стиля, адекватность цветового решения, корректность обработки графики, разумность скорости загрузки

Спасибо за внимание!