ДУМАТЬ. 1. Быть занятым какими-нибудь мыслями, размышлять.

ДУМАТЬ. 1. Быть занятым какими-нибудь мыслями, размышлять. Он о чем-то все время думал (А. П. Чехов). 2. Иметь какое-нибудь мнение. Но зато на стадион проходил бесплатно он: пропускали дядю Степу – думали, что чемпион (Михалков). 3. Заботиться, беспокоиться. Думать о матери. Не долго думая – без колебаний, без размышлений Глаг. , несов. ; дýмаю, -ешь, -ют; дýмал, -ла, -ло, -ли; дýмай(те); прич. дýмающий, -авший; деепр. дýмая; сов. подýмать.

Кол(? )е, го(д, т), шоро(г, х), ша(г, х), сюрпри(з, с), лу(г, к)

Лук Огородный овощ Стрелковое оружие

Группы слов по значению омонимы

Смотрит зайка косой, Как девчонка с косой За речною косой Косит травы косой

зайка косой КОСОЙ – прил. девчонка с косой КОСА – сущ. за речною косой КОСА – сущ. косит косой КОСА – сущ.

ОМОНИМЫ Омоформы ЛЕКСИЧЕСКИЕ (совпадают во всех некоторых грамматических формах) Печь (пироги) Кран, лук Печь (русская) Омографы Омофоны замóк – зáмок бал – балл óрган -оргáн лук - луг

Настоящий человек не проходит мимо чужой беды. Ведь жизнь коротка – она быстро проходит. Не запирай свое сердце на замок возведи в своей душе величественный замок любви к людям. Не держи язык за зубами, когда кто-то нуждается в словах поддержки и сочувствия. Пусть в твоем языке будет больше таких слов! Старайся примерять к себе чувства ближних – тогда тебе легко будет утешать обиженных, примирять поссорившихся, успокаивать рассерженных. Не души в себе благие порывы, ведь сочувствие и сострадание – главный путь совершенствования души.

Омографы Омонимы Омофоны Не проходит мимо чужой беды – Жизнь проходит Запирать на замόк – построить зáмок Держать язык за зубами – больше слов в языке Примерять к себе – примирять поссорившихся Не души в себе порывы – совершенствование души Многозначное Омоформы слово

1 Курс. Направление движения, путь (корабля, самолета и т. д. ) Корабли постоят и ложатся на курс. (В. Высоцкий) Быть в курсе чего-либо – знать что-нибудь Сущ. , м. ; кýрса, -у. 2 Курс . Год обучения в техникуме, институте, университете. Учиться на третьем курсе Сущ. , м. ; кýрса, -у; только ед.

наступать картина парк курс тушить течь такт мука изменить

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1. Устно ( для всех): Используя материал § 30 (с. 130 – 133) и материалы слайда 9, составить монологическое высказывание об омонимах 2. Письменно (на выбор): Выполнить упражнение 341 или упражнение 344 3. Творческое задание (по желанию): Сочинить лингвистическую сказку об омонимах и многозначных словах 4. Индивидуальное опережающее задание Простой, мир, глава, туш (тушь)

ПРОСТОЙ – омоформа Прил. - несложный Вынужденный перерыв в работе МИР – омоним Отсутствие войны Свет, окружающая действительность ТУШ, ТУШЬ – омофон Музыкальное приветствие Краска ГЛАВА – омоним Раздел книги Руководитель

Бобер, в лисе души не чая, к ней заглянул на чашку чая И вежливо спросил: «Не помешал? » Лиса в ответ: «Ах, что Вы, друг, напротив!» И села в кресло мягкое напротив, И ложечкою чай он помешал. Нес медведь, шагая к рынку, на продажу меду крынку, Вдруг на Мишку – вот напасть! – осы думали напасть. Мишка с армией осиной дрался вырванной осиной, Мог ли в ярость он не впасть, если осы лезут в пасть. Жалили куда попало – им за это и попало!

омонимы омоформы омофоны чая помешать осино асть й ь аст поп ап ынку н (к)р напр отив а сть ( в)п

Они пройдут (в)месте (за)сады. Они пройдут вместе за сады. Они пройдут в месте засады.

куда? как? Они пройдут вместе за сады. где? каком? Они пройдут в месте засады. засады.

Страсти были накалены до предела: военная игра между 5 -А и 5 -Б классами подходила к концу. Последнее – поднять свой флаг на высоте противника. Но 5 -Б обязательно должен стать победителем! Подступы к высоте «Б» надежно охраняет сидящая в засаде группа Антона. А диверсионная группа – Гриша и Степка – уже на подступах к вражескому штабу. Они неподвижно лежат в сугробе, дожидаясь, пока по дороге пройдут две старушки и можно будет незаметно перебраться на другую сторону. Вдруг одна старушка засмеялась… Этого не может быть! Гриша узнал в ней своего лучшего друга – Алика из 5 -А. Так вот каков их план! Надо срочно предупредить своих! Степка доставит записку Антону, а Гриша сам водрузит знамя на высоте «А» … И Гриша срочно пишет записку, а Степка несет ее Антону. Антон взял у запыхавшегося Степки Гришину записку: «Они пройдут вместе за сады» . Группа рванула галопом. Что могло понадобиться лазутчикам за километр от высоты «Б» – обсуждать было некогда. Едва дыша, они добежали до садов. Гриша был прав: вот они – две «старушки» , спокойненько бредут по дороге. Группа налетела на них, схватила и торжествующе сорвала платки… «Старушками» оказались …старушки. Растерянность перед их гневом, недоумение, огорчение… И тут над холмом взметнулось знамя – знамя противника над высотой «Б» . 5 -Б проиграл… Злой и красный, Гриша безуспешно отбивался от одноклассников: – Читать не умеете! Ясно же написано: «Они пройдут в месте засады» .

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1. Устно ( для всех): - ответить на вопрос «Чего не хватило для победы героям рассказа Ю. Сотника «Важное донесение» . 2. Письменно (на выбор): - подобрать примеры, иллюстрирующие явление омонимии в русском языке; или - выполнить упражнение 224. 3. Творческое задание (по желанию): - составить каламбур, основанный на явлениях омонимии и многозначности.