Drugi hrvatski seminar o Bolonjskom procesu Sveučilište u Splitu, FESB Split, 13. i 14. svibnja 2005. Osiguranje kvalitete na Sveučilištu u Rijeci Prof. dr. Pero Lučin, prorektor Split, 13. svibnja 2004.
Bolonjski proces Europske države s visoko-obrazovnim sustav strukturiranim u dva ciklusa (Bachelor-Master). – Izvor: Trends 2003. 2002. 2004. Ne, u planu Da Prioriteti u 2005. Da, proces Pokretanje programa I i II ciklusa q započeo q Doktorski studiji q Sustav za osiguranje kvalitete q Priznavanje diploma
Bolonjski proces na Sveučilištu u Rijeci 2000. 2001. 2002. Istraživanje “Kako vidim svoj studij” Javna promocija “Homo si teć u društvo znanja” 2004. Osnovano Povjerenstvo za uvođenje ECTS sustava Evaluacija sveučilišta Salzburg seminar VAP Tiskana kniiga “Prema društvu znanja” 2003. Formiranje Ureda za promicanje kvalitete Uključivanje u Quality Culture projekt EUA International Student Guide 2003. Ponovna evaluacija sveučilišta Salzburg seminar VAP Odluka o uvođenju supplementa diplome 2005. Formiranje timova za kvalitetu na sastavnicama Statut sveučilišta – načela Bolonjskog procesa Pravilnik o studiju Organizacija studija u tri ciklusa Novi studijski programi Doktorski studiji
Promicanje kvalitete na Sveučilištu 2001. 2002. 2003. 2004. Formiranje Ureda za promicanje kvalitete Istraživanje “Kako vidim svoj studij” Promicanje Uključivanje kvalitete u Quality Formiranje timova za kvalitetu na sastavnicama Culture projekt EUA Eksterna evaluacija: Salzburg Seminar VAP 2005. Uključivanje u QUASYS Tempus projekt Imenovanje pomoćnika rektora za kvalitetu 2006. Pravilnik o studiju – osiguranje kvalitete u studijskim programima Osiguranje kvalitete Statut sveučilišta – unaprjeđenje kvalitete obaveza svih sastavnica Razvojni projekti vezani za kvalitetu: • Orijentacijsko-motivacijski praktikum za studente prve godine • Promicanje kulture kvalitete na Sveučilištu u Rijeci • Analiza studija iz perspektive studenta i Analiza studija iz perspektive nastavnika • Upitnik za procjenu rada na pojedinim kolegijima
Unaprjeđenje kvalitete Razvojni projekti - ak. god. 2003/04. X XI XII III Orijentacijsko-motivacijski praktikum za studente prve godine upoznavanje studenata prve godine sa svim detaljima vezanim uz studij, kvalitetna priprema za studij, uvažavanje očekivanja studenata Analiza studija iz perspektive studenata i nastavnika prikupljanje informacija o kvaliteti studija iz perspektive studenata i nastavnika analizom njihovog angažmana vrednovanje studija samoanaliza razvojni planovi realizacija planova IV V VI VIII IX Promicanje kulture kvalitete na Sveučilištu u Rijeci uspostava sustava za razvoj kulture kvalitete na Sveučilištu u Rijeci, jačanje svijesti o važnosti kvalitete, uključivanje svih u proces unaprjeđivanja i osiguravanja kvalitete Procjena rada na pojedinim kolegijima od strane studenata pružanje povratnih informacija nastavnicima o njihovom radu na pojedinim kolegijima IX
Organizacijska struktura sustava za unaprjeđenje kvalitete na Sveučilištu REKTOR/ SENAT ODBOR ZA PROMICANJE KVALITETE / VODITELJ UREDA GRUPA ZA RAZVOJ KADROVA URED ZA EVALUACIJU GRUPE PO FAKULTETIMA GRUPA ZA RAZVOJ KURIKULUMA (ECTS) GRUPE PO FAKULTETIMA
Četverogodišnji ciklus osiguranja kvalitete Ispiti Administracija studija E-learning Nove tehnologije u nastavi Katedre Cjeloživotno obrazovanje Neuspješno studiranje itd. Interno osiguranje kvalitete 1 Implementacija novog kurikuluma Revizija kurikuluma 2 Sveučilišni centar + Fakultetska jedinica Istitucijska samoanaliza 4 3 Akreditacija Eksterna evaluacija Nacionalno vijeće za visoko obrazovanje
Statut Sveučilišta u Rijeci IX. UPRAVLJANJE I UNAPRJEĐENJE KVALITETE ČLANAK 129. (1) Sveučilište i sve njegove sastavnice ugrađuju kulturu kvalitete u sve aspekte svojeg djelovanja i sve normativne akte. (2) Sveučilište izgrađuje sustav za upravljanje i unaprjeđenje kvalitete. Sustav za upravljanje i unaprjeđenje kvalitete ne nadzire, već izgrađuje institucijske mehanizme koji će jamčiti kontinuirana poboljšanja. (3) Centar za unaprjeđenje kvalitete Sveučilišta , koji je ustrojbena jedinica Rektorata pokreće sustav upravljanja kvalitetom na Sveučilištu. Pri tomu mu pomažu Odbori za kvalitetu sastavnica Sveučilišta. (4) Centar za unaprjeđenje kvalitete osniva se odlukom Senata na prijedlog rektora. Zadaća Centra je stvaranje mreže za upravljanje i unaprjeđenje kvalitete na Sveučilištu te uklapanje Sveučilišta u nacionalnu mrežu za unaprjeđenje kvalitete. (5) Centar za unaprjeđenje kvalitete utvrđuje karakteristične indikatore kvalitete i organizira njihovo sustavno praćenje. Centar za unaprjeđenje kvalitete posebice : - potiče i organizira stalne rasprave o kvaliteti, širenje kulture kvalitete u akademskoj i neakademskoj javnosti, - definira standarde i kriterije kvalitetnog funkcioniranja sastavnica Sveučilišta, - razvija evaluacijske i samoevaluacijske postupke za istraživanje različitih aspekata kvalitete obrazovanja, kao i različitih ciljnih populacija (studenata, nastavnika, administrativnog osoblja, rukovoditelja, poslodavaca, javnog mnijenja), - prikuplja informacije o kvaliteti od svih korisnika sustava, - istražuje uzroke nekvalitetnog, neefikasnog i predugog studiranja, - uspostavlja sustav interne prosudbe, kao temeljne pretpostavke upravljanja kvalitetom, - osigurava povratne informacije od studenata i usmjerava njihove sugestije, prijedloge i kritike, i - potiče i organizira stručno usavršavanje nastavnika, suradnika, rukovoditelja i administrativnog osoblja. (6) Centar za unaprjeđenje kvalitete izrađuje godišnji i dugoročni plan aktivnosti kojeg predstavlja Senatu i djeluje u skladu s planom nakon što ga Senat usvoji. Centar za unaprjeđenje kvalitete najmanje jednom godišnje podnosi izvješće Senatu. (7) U programe Centra za unaprjeđenje kvalitete uključuju se studenti. (8) Djelovanje Centra za unaprjeđenje kvalitete je otvoreno uvidu javnosti. (9) Odbori za upravljanje i unaprjeđenje kvalitete na sastavnicama Sveučilišta imaju voditelja koji je nastavnik u znanstveno-nastavnom zvanju te uključuju nastavnike, suradnike i studente. Ustroj i način rada odbora za upravljanje i unaprjeđenje kvalitete pobliže se utvrđuje statutom sastavnice ili drugim općim aktom.
Osiguranje kvalitete kolegija/modula Kolegij ili modul Kako znamo da je kvalitetan? 1. 2. Pitajmo studente 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Izvodi li se nastava redovito Da li je radno opterećenja primjereno (balans ECTS kredita) • Anketiranje studenata Da li je program koherentan • Anketiranje nastavnika Da li su sadržaji učenja primjereni i suvremeni • Samoanaliza nastavnika Jesmo li jasno definirali sadržaje • Analiza ispitapripremaju za nastavu Da li se studenti • Web portal (e-learning alati)ui nastavi Da li studenti aktivno sudjeluju share point komunikacija Koja je razina radne komunikacije nastavnika i studenata • Dokumentiranje svakog pojedinog nastavnika Kako bismo ocijenili • Mjeredefinirali opće i specifične kompetencije Jesmo li za unaprjeđenje Kako mjerimo ishod učenja Koliko objektivno provjeravamo napredovanje u učenju i provodimo ispite Pristupamo li organizirano sastavljanju ispitnih pitanja i pratimo li rezultate ispita Unaprjeđujemo li sadržaje i načine izvođenja programa svake godine Imaju li studenti sve potrebne informacije Svaka katedra! Pitajmo nastavnike
Osiguranje kvalitete studijskog programa Studijski program 1. 2. Pitajmo studente 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Kako znamo da je kvalitetan? • Set up quality indicators Izvodi. Student questionnaires li se nastava redovito • 1 Da li je radno opterećenja primjereno (balans ECTS • Teacher questionnaires kredita) • Teacher self evaluations Da li je program koherentan • Evaluation of exams Da li su sadržaji učenja primjereni i suvremeni • Evaluation of programme flexibility Jesmo li jasno definirali sadržaje 2 • Evaluation of resources Da li se studenti pripremaju za nastavu • Evaluation of the 4 administrative Da li studenti aktivno sudjeluju u nastavi 4 support Koja je razina radne komunikacije nastavnika i studenata • Documentation 3 Kako Information system • bismo ocijenili svakog pojedinog nastavnika Jesmo li definirali opće i specifične kompetencije • Staff portfolio Kako Enhancement measures • mjerimo ishod učenja Koliko objektivno provjeravamo napredovanje u učenju i • Public availability provodimo ispite Pristupamo li organizirano sastavljanju ispitnih pitanja i pratimo li rezultate ispita Unaprjeđujemo li sadržaje i načine izvođenja programa svake godine Imaju li studenti sve potrebne informacije Pitajmo nastavnike
Pravilnik o studijima (članak 82) Članak 82. Obveze nositelja studija
Pravilnik o studijima (članak 82)
e-učenje (e-learning) e-učenje e-knjižnica e-studentski poslovi Centar za e-learning Sveučilišta • Manager za elearning • Instruktor za dizajn • Tehničar e-Campus e-kadrovi Drugi integracijski sustavi Sveučilišni informacijski centar (SIC) Timovi za e-learning u sastavnicama • Manager za elearning • Instruktor za dizajn • Tehničar E-learning mreža Sveučilišta
e-learning mreža Sveučilišta u Rijeci Centar za e-learning Sveučilišta • Manager za elearning • Instruktor za dizajn • Tehničar Timovi za e-learning u sastavnicama • Manager za elearning • Instruktor za dizajn • Tehničar E-learning mreža Sveučilišta Zadaće e-learning mreže • Transfer alata za e-learning (e-Campus, Web CT i sl. ) • Razvijanje alata za e-learning • Pomoć nastavnicima i osoblju u primjeni alata • Specijalizacija • Edukacija • In house tečajevi u suradnji s CARNet om • Kriteriji Rektorskog zbora – akreditirani tečajevi koje prihvati Senat ili NVVO • Unaprjeđenje kvalitete
Okosnica nacionalne mreža za osiguranje kvalitete visokog obrazovanja Nacionalna Agencija za osiguranje kvalitete Sveučilišni centri za osiguranje kvalitete Jedinice za osiguranje kvalitete u sastavnicama sveučilišta
Zadaće nacionalne Agencije za osiguranje kvalitete visokog obrazovanja Nacionalna Agencija za osiguranje kvalitete I. Evaluacija q q q Sveučilišni centri za osiguranje kvalitete q q q evaluacija visokih učilišta (samoanaliza i evaluacijski posjeti) uspostavljanje indikatora kvalitete visokih učilišta evaluacija studijskih programa evaluacija područja na sveučilišnim studijima (tematske evaluacije) evaluacija funkcioniranja sustava visokog obrazovanja: primjerice evaluacija upisnog postupka, prijemnih ispita, studentskih referada, bibliotečnog sustava na sveučilištima i sl. organiziranje savjetovanja o razvoju evaluacijskog postupka razvoj evaluacijske metodologije ? ? Nacionalno vijeće za visoko obrazovanje: q definiranje standarda i kriterija kvalitetnog funkcioniranja visokoškolskih institucija q plan evaluacijskih postupaka q prijedlog za akreditaciju II. Uspostavljanje nacionalne mreže za osiguranje i unaprjeđenje kvalitete q izobrazba osoblja zaposlenih u centrima za osiguranje kvalitete q organiziranje izobrazbe osoblje koje je uključeno u sustav za unaprjeđenje kvalitete q razvoj evaluacijskih i samo-evaluacijskih postupaka za istraživanje različitih aspekata kvalitete obrazovanja q diseminacija dobrih iskustava iz prakse prema visokim učilištima i državnoj upravi q ? ? Jedinice za osiguranje kvalitete u sastavnicama sveučilišta III. Internacionalizacija q uključivanje u mrežu ENQA, q uspostavljanje međunarodne suradnje u evaluaciji q prevođenjem i objavljivanjem većine izvještaja na engleskom jeziku i drugim stranim jezicima q ? ?
Zadaće sveučilišnih centara za osiguranje kvalitete Nacionalna Agencija za osiguranje kvalitete I. Organiziranje sveučilišne mreže za osiguranje kvalitete q q ustrojavanje sustava za osiguranje kvalitete u sastavnicama sveučilišta organiziranje izobrazbe osoblja koje je uključeno u sustav za unaprjeđenje kvalitete organizacija edukacije osoblja (nastavnika, suradnika, administrativnog osoblja) poticanje stalne rasprave o kvaliteti, širenje kulture kvalitete u akademskoj i neakademskoj javnosti q ? ? II. Uspostavljanje dinamičkog ciklusa kvalitete na sveučilištu Sveučilišni centri za osiguranje kvalitete q razvijanje indikatora kvalitete q razvitak samo-evaluacijskih postupaka i organiziranje eksterne evaluacije q razrada razvojnih planova kojima je cilj unapređivanje kvalitete na sveučilištu q anketiranje studenata q istraživanje uspješnosti studiranja i uzroka nekvalitetnog, neefikasnog i predugog studiranja q istraživanje kompetencija nastavnog osoblja q ? ? (autonomija institucije) III. Stvaranje nastavničkog portfolia na sveučilištu Jedinice za osiguranje kvalitete u sastavnicama sveučilišta q rezultati studentske ankete q uspješnost na ispitima q learning outcome – kvaliteta konačnog proizvoda q dokazi o unaprjeđenju nastave q uključivanje u e-learning q usavršavanje (lifelong learning) sveučilišnih nastavnika q samo-evaluacija q ? ? (autonomija institucije)
Ustroj sveučilišnih centara za osiguranje kvalitete Nacionalna Agencija za osiguranje kvalitete Sveučilišni centri za osiguranje kvalitete Sveučilišni odbor za kvalitetu Nastavnici + studenti Stručna i administrativna podrška (ured za kvalitetu) + q voditelj odjela – nastavnik u znanstvenonastavnom zvanju (part time) q administrator q jedna osoba s VSS q na svakih 10. 000 studenata osoba s VSS Jedinice za osiguranje kvalitete u sastavnicama sveučilišta
Zadaće institucijskih jedinica za osiguranje kvalitete Nacionalna Agencija za osiguranje kvalitete Sveučilišni centri za osiguranje kvalitete Jedinice za osiguranje kvalitete u sastavnicama sveučilišta I. Stvaranje nastavničkog portfolia q rezultati studentske ankete q uspješnost na ispitima q learning outcome – kvaliteta konačnog proizvoda q dokazi o unaprjeđenju nastave q uključivanje u e-learning q usavršavanje (lifelong learning) sveučilišnih nastavnika q samo-evaluacija q ? ? (autonomija institucije) Vezati uz: q sveučilišne kriterije za napredovanje u znanstveno-nastavnom zvanju (bez uvođenja portfolia nije moguće primijeniti sveučilišne kriterije) q kriterije Rektorskog zbora II. Provođenje evaluacijskih postupaka i uključivanje u sveučilišnu mrežu q uspostavljanje ciklusa kvalitete na sveučilišnim sastavnicama q anketiranje studenata q razvijanje indikatora kvalitete q istraživanje uspješnosti studiranja i uzroka neuspješnog studiranja q istraživanje uspješnosti na ispitima i organizacije ispita q istraživanje uspješnosti pojedinih modula/ predmeta/ katedri/ odjela q osmišljavanje i provođenje testiranja kvalitete konačnog proizvoda learning outcome q provođenje interne evaluacije i samo-evaluacijskih postupaka, pripremanje eksterne evaluacije q rasprave o unaprjeđenju nastave i promicanje e-learninga q istraživanje kompetencija nastavnog osoblja q organizacija edukacije osoblja (nastavnika, suradnika, administrativnog osoblja) q uvođenje ISO standarda u administrativno djelovanje sveučilišnih sastavnica q ? ? (autonomija institucije) III. Utjecaj na institucijsku politiku (policy) – reforma kurikuluma
Ustroj institucijskih jedinica za osiguranje kvalitete Nacionalna Agencija za osiguranje kvalitete • Institucijska politika i planovi razvoja • Formula za financiranje – sveučilišni/fakultetski proračun • Obveza nastavnika – uvjet za napredovanje • Obveza pročelnika – izvješćivanje i izbor Sveučilišni centri za osiguranje kvalitete Jedinice za osiguranje kvalitete u sastavnicama sveučilišta • Obveza dekana – izvješćivanje i izbor Akademski odbor Nastavnici + studenti + Administrativna podrška (ustrojstvena jedinica)
Drugi hrvatski seminar o Bolonjskom procesu Sveučilište u Splitu, FESB Split, 13. i 14. svibnja 2005. Zahvaljujem na pažnji!
Скачать презентацию Drugi hrvatski seminar o Bolonjskom procesu Sveučilište u
c022e48c1955c2c60f4d5df2ef48ecf7.ppt