Дроби Канайкина Н В и Султанова С Р

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть полный документ!

Дроби Канайкина Н. В. и Султанова С. Р. , учителя математики МБОУ СОШ № 3 г. Менделеевска

Ну-ка, проверь дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку пять.

539 + 103 = 642 66 83 – 17 = 56 125 2 = 250 600 : 5 =125 120 21 21 : 8 = 8

Дроби

Дроби

Историческая справка от Лосяша В русском языке слово «дробь» появилось в VIII веке, оно происходит от глагола «дробить» - разбивать, ломать на части.

m числитель = – Что такое дробь? n знаменатель m = m: n n

Если числитель дроби меньше Какая дробь называется правильной, знаменателя, то дробь называется а какая неправильной? правильной , а если он больше или равен знаменателю, то дробь называется неправильной

Вопрос от Кроша – Что показывают числа, записанные под каждым рисунком? 1 = 1: 4 4 3 = 3: 8 8

Какая часть фигуры не закрашена? семь восьмых одна восьмая

Какая часть фигуры закрашена?

Обозначьте с помощью дроби закрашенные части фигуры:

Какую часть составляют: а) 25 см от 1 метра б) 2 коп. от 1 руб 25 2 100 = 25 : 100 2 : 100

Задание от Нюши – Найдите корни этих уравнений 7 х = 63 5 х = 2

7 х = 63 : 7 х=9 5 х = 2 х=2: 5 2 х= х = 63 7 5 =2 х х = 63 7 х = 441 5 х=5: 2 5 х= 2

Раз – поднялись, потянулись. Два – нагнулись, разогнулись. Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать. Шесть – за парту тихо сесть.

Задание от Лосяша 1) Обозначьте с помощью дробей закрашенные части фигур: а) б) в) 2) Решите уравнения: а) х 3 = 12; б) 2 = 3. y 3) Какую часть составляют: а) 33 см от 1 метра; б) 17 мин от 1 часа. Запишите полученные дроби в виде частного.

Оценки « 5» – нет ошибок « 4» – 1 -2 ошибки « 3» – 3 -4 ошибки « 2» – более 4 ошибок

№ 19 а) Чтобы дробь была правильной числитель должен быть меньше знаменателя. x – 4 7 X = 5; 6; 7; 8; 9; 10 б) Дробь неправильная, если числитель больше или равен знаменателю. 6 x + 2 X = 1; 2; 3; 4

№ 41 1) 28 : 7 4 =16 (ч) – девочек в 2) 6% = в классе 6 100 48 : 6 100 = 800 (ч. ) – в школе 3) Ответ: 8 часть уехала 32 на гастроли

С двух станций, расстояние между которыми 950 км, одновременно навстречу другу вышли два поезда. Скорость одного 100 км/ч, а скорость второго составляет 75% скорости первого. Какое расстояние будет между поездами через 2 ч после выхода? II I 100 км/ч 75% скорости I 2 ч Показать (2) ? 2 ч 950 км

п. 3. 1. 1. ; карточки с заданиями для выбора; № 50; 51 стр. 14.

Вопросы от Лосяша Назовите тему урока. Какую цель вы ставили в начале урока? Кто из вас достиг цели? Что вам помогло справиться с затруднениями? Мне необходимо поработать над…?

Использованная литература и материалы: 1. Г. В. Дорофеев, Л. Г. Петерсон. Математика 5 класс. - М. : Издательство «Ювенита» , 2010. 2. Сценарии уроков к учебнику МАТЕМАТИКА для 5 -6 классов основной школы по программе «Учусь учиться» - научный рук-ль – д. п. н. Л. Г. Петерсон. 3. Интерактивные средства коллекции LAT 2. 0 (Lesson Activity Toolkit). 4. http: //www. yarfoto. ru/klipart 66. htm - смешарики; http: //www. yarfoto. ru/klipart 3/1111. gif - солнышко; http: //www. v 3 toys. ru/images/89536 u. jpg - удочка;

Скачать презентацию Дроби Канайкина Н В и Султанова С Р

ffa9063db5514da056c734191636daf3.ppt

Количество слайдов: 29