ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ ФИЛОСОФ МЕНАНДР УТВЕРЖДАЛ: «ЯЗЫК, КОТОРЫЙ УМУДРЕН

ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ ФИЛОСОФ МЕНАНДР УТВЕРЖДАЛ: «ЯЗЫК, КОТОРЫЙ УМУДРЕН ЗНАНИЯМИ, НЕ БУДЕТ ЗАПИНАТЬСЯ» .

ПРОБЛЕМЫ, ПОДНИМАЕМЫЕ В ТЕКСТАХ. Человек и общество. Проблемы экологии. Проблемы семьи. Смысл человеческой жизни и предназначение человека. Связь поколений, проблема отцов и детей. Судьба Родины, её прошлое, настоящее и будущее. Проблема сохранения родного языка. Проблема сохранения исторических корней. Роль искусства, литературы в жизни человека. Отношение человека к животным

КРИТЕРИЙ 4 (АРГУМЕНТАЦИЯ УЧЕНИКОМ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ ПО ПРОБЛЕМЕ). Данное требование, несомненно, апеллирует к умственной и гражданской зрелости ученика, к широте его кругозора, начитанности, общему уровню образованности, умению логически мыслить. Типичным затруднением учащихся при выполнении этого задания является неумение найти аргументы для обоснования собственной точки зрения.

• Аргумент – довод, основание (или их совокупность), приводимые в доказательство высказанной мысли. • Аргументировать – т. е. приводить доказательства, аргументы. • Фоновый материал – материал, который использовал экзаменуемый для доказательства собственного мнения (исторические, литературные, научные и др. факты, события, цитаты, примеры из собственной жизни…).

СУЩЕСТВУЮТ ОПРЕДЕЛЁННЫЕ ВИДЫ АРГУМЕНТОВ: -логические(выводы науки, статистика, законы природы, положение юридических законов, официальных документов, свидетельства очевидцев) -иллюстративные (литературный пример) - предположительные (ссылки на авторитет: мнение учёного, философа)

АРГУМЕНТЫ «ЗА» ДОЛЖНЫ БЫТЬ: • правдивыми, опираться на авторитетные источники; • доступными, простыми, понятными; • отражающими объективную реальность, соответствующими здравому смыслу.

Аргументы «против» должны убедить в том, что аргументация автора ошибочна. Однако в случае несогласия с автором опровергающая аргументация потребует от вас определенного такта и подчеркнутой корректности. Рассмотрим возможные для этого случая обороты речи: • Я не вполне согласен с позицией автора и считаю, что. . . • Уважая автора текста, позволю себе не согласиться с его точкой зрения на данную проблему. . .

ВАЖНОЕ ПРАВИЛО АРГУМЕНТАЦИИ: аргументы надо приводить в системе — по силе возрастания. Следовательно, конечный аргумент должен быть самым сильным.

ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО бедность. ppt геноцид, расизм, национализм, толерантность. doc

ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ. Примером экологической катастрофы, вызванной воинским конфликтом, являются события, которые происходили на территории Кувейта и близлежащих територий Персидского залива после операции «Буря в пустыни» в начале 1991 г. Отступая из Кувейта, иракские оккупанты подорвали взрывчаткой свыше 500 нефтяных буровых скважин. Значительная их часть вспыхнула и горела на протяжении шести месяцев, отравляя вредными газами и сажей большую территорию. Из буровых скважин, которые не воспламенились, нефть била фонтанами, образовывая большие озера и стекала в Персидский залив. Сюда же вылилось большое количество нефти из подорванных терминалов и танкеров. В результате нефтью было покрыто близко 1554 км 2 поверхности моря, 450 км береговой полосы, где погибло большинство птиц, морских черепах, дюгоней и других животных. В огневых факелах ежесуточно сгорало 7, 3 млн л нефти, которая равняется объему нефти, которая ежедневно импортирует США. Тучи сажи от пожаров поднимались : на высоту до 3 км и разносились ветрами далеко за границы Кувейта — черные дожди выпадали в Саудовской Аравии и Иране, черный снег — в Кашмире (за 2 000 км от Кувейта). Загрязненное нефтяной сажей воздуха вредно влияло на здоровье людей, так как сажа содержала много канцерогенов. Эксперты установили, что эта катастрофа сопровождалась такими явлениями: 1. Тепловое загрязнение (86 млн квт ежесуточно). Такое же количество тепла выделяется вследствие лесного пожара на площади 200 га. 2. Сажа от горящей нефти — 12 000 т ежесуточно. 3. Углекислый газ— 1, 9 млн т ежесуточно (это составляет 2 % всего СО 2, что выделяется в атмосферу Земли вследствие сжигания минерального топлива всеми странами мира). 4. SO 2 — 20 000 т ежесуточно (что составляет 57 % количества SO 2, которая ежесуточно поступает из топок всех ТЭЦ США). Вообще загрязнение окружающей среды во время этой катастрофы равнялось, за -оценками экспертов, 20 авариям танкера «Екссон Валдиз»

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ КАТАСТРОФЫ 1986 — авария на Чернобыльской АЭС. Крупнейшая катастрофа за всю историю ядерной энергетики. Радиоактивное облако прошло над всей европейской частью СССР, Восточной Европой, Скандинавией и Великобританией. Около 200 тысяч человек были эвакуированы из зон, подвергшихся загрязнению. « Город до трагических событий известный разве что в пределах республики да ещё специалистам по Древней Руси, ныне знает весь мир. На всех языках слово «Чернобыль» звучит однозначно – как знак тревоги и беды, которая может разразиться не только в каком-то регионе, но и в масштабах всего мира, если человек наконец не осознает, что станется с самой планетой Земля, когда атом взбунтуется уже не в реакторе, а в ядерных боеголовках. Да, немало есть причин для раздумий. » ( Б

1991 — катастрофа с Аральским морем — крупнейшее экологическое бедствие, связанное с водой. По подсчетам экологов, за 30 лет забора воды из рек, впадающих в Аральское море, его уровень понизился на 14 метров, что привело к массовому вымиранию большинства видов животных и растений Арала. Восстановлению экосистема края не подлежит.

ЭКОЛОГИЯ Глобальные проблемы современности. ppt Глобальные проблемы 2. pps

ПРОБЛЕМА СОХРАНЕНИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ КОРНЕЙ. краеведческий музей Тольятти. ppt малая родина. doc национальный парк. ppt

РОЛЬ ИСКУССТВА, ЛИТЕРАТУРЫ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА. Искусство познаёт и оценивает мир, формирует духовный облик людей, их чувства и мысли, их мировоззрение, воспитывает человека, расширяет его кругозор, побуждает творческие способности. Памятники книге. pps

ПРИТЧИ Притча о кольце царя Соломона Царю Соломону в юности было подарено кольцо со словами, что когда ему будет очень трудно ли, грустно ли, страшно ли - пусть вспомнит о кольце и подержит его в руках. Богатства Соломона были не меряны, еще одно кольцо - сильно ли увеличит их? . . . Как-то раз в царстве Соломона случился неурожай. Возник мор и голод: умирали не только дети и женщины, истощены были даже воины. Царь открыл все свои закрома. Он послал купцов продавать ценности из своей сокровищницы, чтобы купить хлеб и накормить людей. Соломон был в смятении - и вдруг он вспомнил о кольце. Царь достал кольцо, подержал в руках. . . Ничего не произошло. Вдруг он заметил, что на кольце есть надпись. Что это? Древние знаки. . Соломон знал этот забытый язык. "ВСЕ ПРОХОДИТ", - прочел он. . Прошло много лет. . . Царь Соломон стал известен как мудрый правитель. Он женился и жил счастливо. Жена стала самым чутким и близким его помощником и советчиком. И вдруг она умерла. Горе и тоска охватили царя. Не веселили его ни танцовщицы и певуньи, ни состязания борцов. . . Печаль и одиночество. Приближающаяся старость. Как с этим жить? Он взял кольцо: "Все проходит"? Тоска сдавила его сердце. Царь не хотел мириться с этими словами: с досады бросил кольцо, оно покатилось - и на внутренней поверхности что-то мелькнуло. Царь поднял кольцо, подержал в руках. Почему-то раньше он не видел такой надписи: "ПРОЙДЕТ И ЭТО". . Прошло еще много лет. Соломон превратился в древнего старца. Царь понимал, что дни его сочтены и пока есть еще какие-то силы нужно отдать последние распоряжения, успеть со всеми попрощаться, благословить приемников и детей. "Все проходит", "Пройдет и это", - вспомнил он, усмехнулся: вот и все прошло. Теперь царь не расставался с кольцом. Оно уже истерлось, пропали прежние надписи. Слабеющими глазами он заметил: на ребре кольца что-то проступило. Что это, снова какие-то буквы? Царь подставил ребро кольца заходящим лучам солнца - блеснули буквы на грани: "НИЧТО НЕ ПРОХОДИТ" - прочел Соломон. . .

ПРИТЧИ Притча о двух волках Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину. В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность… Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: - А какой волк в конце побеждает? Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил: - Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

ПРИТЧИ Притча про гвозди Жил-был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и велел забивать один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда тот потеряет терпение или поругается с кем ни будь. В первый день юноша забил 37 гвоздей в ворота сада. В последующие недели пытался себя контролировать, и количество забитых гвоздей, уменьшалось его изо дня в день. Понял, что проще держать себя в руках, чем забивать гвозди. Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада. Тогда он пришел к отцу и сказал ему эту новость. Тогда отец сказал юноше, вынимать один гвоздь из ворот, каждый раз когда он не потеряет терпение. Наконец наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди. Отец подвел сына к садовым воротам: «Сын, ты прекрасно себя вел, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах Никогда они уже не будут такими как раньше. Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему не приятные вещи, ты оставляешь ему раны как те что на воротах. Можешь вонзить в человека нож и потом вытащить его, но всегда останется рана. И будет не важно сколько раз ты попросишь прощения. Рана останется. »

ПРИТЧИ Урок бабочки. pps

ОТНОШЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА К ЖИВОТНЫМ Преданность. doc

ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ОПЫТ читательскийопыт. doc проблематика. doc энциклопедия аргументов. doc

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ЯЗЫКА Художественные средства выразительности русского литературного языка. ppt Тропы и фигуры речи. doc