Драматическая педагогика. Альберт Лиханов о своей книге. Работу выполнила ученица 11 класса Шишкина Виктория.
Человек владеет двумя взглядами. Одним из них охватывает видимое, другой же- невидимое, и этот взор принято называть мысленным. Мысленный взор человека в прошлое и будущее широк и многозначен. Он проникает во всё сущее, и нет для него неодолимых стен. Есть, однако, одно непременное условие, наполняющее мысленный взор подлинной осмысленностью. Это условие - умение видеть невидимое. Лишь внимательно вглядываясь в окружающее, пристально и честно, рассматривая истины и вопросы нашей современности и непременно – думая, и обязательно – сражаясь, иначе говоря, вырабатывая своё отношение к реальной жизни, может человек сознавать прошлое и предугадывать будущее во всей их объективной значительности.
О чём печется ум людской раньше всего? О жизни доброй и праведной. О человеке- каким он был, каков он есть, каким он станет. И о том, конечно же, как воспитать хорошего, доброго, разумного гражданина будущих дней. Как воспитать сегодня человека завтрашней жизни. Испанский классик Мигель де Унамуно заметил в одной своей книге: «Всякий живой человек носит в себе семь добродетелей и семь противоположных им смертных грехов: он высокомерен и робок, обжорлив и воздержан, похотлив и целомудрен, завистлив и милосерден, скуп и щедр, ленив и прилежен, гневен и терпелив. И он может извлечь из себя самого равным образом тирана и раба, преступника и святого, Каина и Авеля» .
В хлесткой этой формуле я решительно выступаю против одного- против того, что добродетель и греховность из себя человек «извлекает» сам. Зло и добро из человека извлекают окружение, идеи, царствующие в государстве, где он живёт. Зло и добро, греховность и добродетель человеческую создаёт воспитание. Когда мы говорим о воспитании, следует точно уяснить цель, какую оно преследует.
Особенности воспитания. Во- первых: Человек- конструкция не простая, и новые времена- как бы не поспешала за ними мысль- несут нам новые усложнения. Во- вторых: Педагогика- «Благие намерения» - дисциплина неточная, и точной быть не может. Бесконечность- это, пожалуй единственный термин точной математики, принимаемый воспитанием. В- третьих: Не то ли есть главная особенность воспитания, что воспитатель чаще, чем кто иной, заходит в лабиринты человеческой бесконечности, забредет в тупики, бьется, чтобы выйти- или не выйти.
Дурная педагогика. Самое дурное, что может быть на белом свете, - воспитатель, не признающий, не видящий, не желающий видеть своих ошибок. Учитель, который не разу в жизни не сказал своим ученикам, их родителям. Самому себе: «Извините, я ошибся» . Или: «Я не сумел» . Дурная педагогика отвечает без запинки на все вопросы, у неё на все сложности жизни есть беззадумчивые ответы. Такая педагогика болеет за одно- за свой престиж. Ей наплевать на воспитуемого. Не от того ли срывается на крик учитель в классе? Стучит указкой по столу? Выходит из себя? Впрочем, все мы- люди, и минутную слабость надо суметь понять. Надо в ней разобраться. Это тоже педагогика.
Суть книги. Свод, разбор ошибок – с их тщательным описаниемдля педагогика дело важное не менее, чем собрание безошибочных правил и рецептов. Не зря же педагогика- дисциплина не точная. Итак, изучение ошибок. Размышляя о том, что получилось в сравнении с тем, что могло бы или не могло получиться. Педагогика нетиповых, нестандартных решений, необычных судеб и неожиданных житейских поворотов. Скорее нерешенное, чем ясное, скорее проблемное, нежели простое, и, главное, без всяких посягательств на завершенность- вот суть замысла в этой книге.
Почему Лиханов назвал эту книгу «Драматическая педагогика» ? Альберт Лиханов: «Я назвал эту книгу «Драматическая педагогика» потому , что искренне верю: трудное требует анализаво благо растущего человека, во благо осветления его души, во имя того. Чтобы ошибки не повторялись, пока касаются они такого хрупкого материала, как человек. Потому что убеждён: педагогика- удел не только избранных высокомудрых ученых, а забота всякой матери, любого отца, каждого неравнодушного человека. »
«Драматическая педагогика» Драматическая педагогика- это очерки конфликтных ситуаций, которые предлагает нам жизнь. А от жизни никуда не деться. Не уйти. Прекрасный педагог Жан Жак Руссо написал в своей книге «Эмиль, или О воспитании» такие слова: «Мы рождаемся слабыминам нужна помощь; мы рождаемся бессмысленныминам нужен рассудок. Всё, чего мы не имеем при рождении и без чего мы не можем обойтись, вставши взрослыми, даётся нам воспитанием и жизнью» .
Скачать презентацию Драматическая педагогика Альберт Лиханов о своей книге Работу
Шишова Виктория.ppt