ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ Информационные ресурсы НБ САФУ

ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ Библиографические Базы Данных НБ САФУ

ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ Полнотекстовые Базы Данных удаленного доступа

Антонова, Л. Ю. Ценностные аспекты досуговой культуры старшеклассника [Электронный ресурс] / Л. Ю. Антонова// Вестник Вятского государственного гуман итарного университета. — 2010. — Т. 4? № 3. — С. 69 -73. – Режим доступа: http: //elibrary. ru/download/11267220. pdf. – 06. 03. 2016.

Гасанов, Н. В. Современное состояние проблемы организации культурно-досуговой деятельности юных спортсменов [Электронный ресурс] / Н. В. Гасанов // Наука и школа. — 2013. — № 2. — С. 129 -131. – Режим доступа: http: //elibrary. ru/download/74711892. pdf. – 06. 03. 2016.

Кыштымова, Т. В. Профессиональное самоопределение старшеклассников в процессе культурно-досуговой деятельности [Электронный ресурс] / Т. В. Кыштымова, И. Ю. Блясова, А. Г. Максимовских// Актуальные проблемы гуманитарных и естествен ных наук. — 2015. — № 4 -3. — С. 40 -42. – Режим доступа: http: //elibrary. ru/download/65245797. pdf. – 06. 03. 2016.

Кыштымова, Т. В. Сущность и специфика организации профориентации старшеклассников средствами культурно-досуговой деятельности [Электронный ресурс] / Т. В. Кыштымов, И. Ю. Блясова, А. Г. Максимовских// Символ науки. — 2015. — № 10 -1. — С. 171 -174. – Режим доступа: http: //elibrary. ru/download/45463540. pdf. – 06. 03. 2016.

Малышенко, Т. Т. Досуговая деятельность как средство социализации личности в подростково-юношеском возрасте [Электронный ресурс] / Т. Т. Малышенко, Е. А. Карипанова// Инновационная экономика: перспективы разви тия и совершенствования. — 2014. — № 2(5). — С. 44 -48. – Режим доступа: http: //elibrary. ru/download/52085549. pdf. – 06. 03. 2016.

Олийнык, Г. М. Особенности организации образовательно-досуговой деятельности подростков: социально-педагогический подход [Электронный ресурс]/ Г. М. Олийнык // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. — 2014. — № 9. — С. 315 -320. – Режим доступа: http: //elibrary. ru/download/61894967. pdf. – 06. 03. 2016.

Фирсин, С. А. Организация физического воспитания в досуговой деятельности школьников [Электронный ресурс] /С. А. Фирсин // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. — 2013. — Т. 13, № 1. — С. 102 — 105. – Режим доступа: http: //elibrary. ru/download/28199899. pdf. – 06. 03. 2016.

Хроменкова, К. М. Формирование социальной активности личности учащихся через ценностно-ориентированную досуговую среду образовательной организации [Электронный ресурс] /К. М. Хроменкова // Современное общественно-ориентированное образов ание: диалог концепций : Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. — МГОГИ, 2015. — С. 151 -165. – Режим доступа: http: //elibrary. ru/download/33031136. htm. – 06. 03. 2016.

Ухтинская, М. В. Туристско-экскурсионная деятельность в организации досуга подростков [Электронный ресурс]/ М. В. Ухтинская// Вестник Санкт-Петербургского государственного уни верситета культуры и искусств. — 2012. — № 3. — С. 51 -58. – Режим доступа: http: //elibrary. ru/download/58468606. pdf. – 06. 03. 2016.

Реализация педагогического потенциала образовательного туризма на сельских территориях [Электронный ресурс]// Детский и юношеский туризм на сельских территориях /О. В. Архипова, Г. Г. Воронцова, А. В. Воронцова и др. ; Под редакцией Е. Е. Шарафановой, Е. В. Печерица. — Санкт-Петербург, 2015. — С. 52 -81. – Режим доступа: http: //elibrary. ru/download/18707711. pdf. – 06. 03. 2016.

Иванченко, С. Г. Социально-педагогические условия спортивно-массовой физкультурно-оздоровительной работы со школьниками в досуговой деятельности [Электронный Иванченко, С. Г. Социально-педагогические условия спортивно-массовой физкультурно-оздоровительной работы со школьниками в досуговой деятельности [Электронный ресурс] /С. Г. Иванченко // Педагогика, психология и медико-б иологические проблемы физического воспитания и спорта. – 2008. — № 6. – Режим доступа: http: //cyberleninka. ru/article/n/sotsi alno-pedagogicheskie-usloviya-sportivn o-massovoy-i-fizkulturno-ozdorovitelno y-raboty-so-shkolnikami-v-dosugovoy-de yatelnosti. – 06. 03. 2016.

Ухтинская, М. В. Туристско-экскурсионная деятельность в организации досуга подростков [Электронный ресурс] / М. В. Ухтинская Ухтинская, М. В. Туристско-экскурсионная деятельность в организации досуга подростков [Электронный ресурс] / М. В. Ухтинская //Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. – 2012. — № 3. – С. 51 – 58. – Режим доступа: http: //cyberleninka. ru/article/n/turistsko-ek skursionnaya-deyatelnost-v-organizatsii-dosug a-podrostkov#ixzz 42 VWo. Rco. R. – 06. 03. 2016.

Кабанов, Ю. Н. Концепция спортивно-ориентированного досуга подростков и молодежи в социокультурном пространстве [Электронный ресурс] / Ю. Н. Кабанов // Мир науки, культуры, образования. – 2011. — № 6 -2. – 104 – 107. — Режим доступа: http: //cyberleninka. ru/article/n/kontseptsiya -sportivno-orientirovannogo-dosuga-podrostkov -i-molodezhi-v-sotsiokulturnom-prostranstve. – 06. 03. 2016.

Орлова, Л. Л. Применение подвижных игр на учебных занятиях по физической культуре [Электронный ресурс] / Л. Л. Орлова // Царскосельские чтения. – 2015. — № XIX, Т. II. – С. 231 – 235. – Режим доступа: http: //cyberleninka. ru/article/n/primenenie-podv izhnyh-igr-na-uchebnyh-zanyatiyah-po-fizicheskoy -kulture. – 06. 03. 2016.

ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ Русские традиционные игровые формы досуга детей и подростков

Полный текст документа спросить у дежурного библиографа

. . . через детей последующих поколений детские игры снова повторяются, снова оживляются в памяти живущих поколений и снова молодеют. . . Е. А. Покровский. Полный текст документа спросить у дежурного библиографа

Полный текст документа спросить у дежурного библиографа

Практические вопросы организации досуговой деятельности (полный текст у библиографа)

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы Чем развлечь гостей [Электронный ресурс]: Интернет-база сценариев и поздравлений: Информационная система. – Режим работы: http: //gostika. ru/ — 17. 032017.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы Чем развлечь гостей [Электронный ресурс]/ Редакция журнала «Чем развлечь гостей» . – Режим доступа: http: //gostipress. ru/index. php? con=8. – 17. 03. 2016. Журнал «Чем развлечь гостей» — это печатное издание, которое поможет Вам провести любое мероприятие, праздник, день рождения, юбилей, свадьбу, Новый Год или вечеринку так, что они надолго запомнятся всем участникам. Все материалы Вы сможете применить как в большой аудитории, так и на молодёжной вечеринке, в семье, в кругу друзей и сослуживцев. Журнал «Чем развлечь гостей» выходят с периодичностью один выпуск в месяц. Информация в различных выпусках не повторяется. В каждом выпуске Вы найдёте: — сценарии (юбилеи, дни рождения, проводы на пенсию, выпускные, посвящения в студенты, молодёжные вечеринки, свадебные сценарии, серебряные и золотые свадьбы, 23 Февраля, 8 Марта, семейный Новый Год, Новый Год для взрослых и т. д. ); — игры для праздников ( самая большая коллекция: для детей и взрослых, для молодёжных вечеринок и «тесных компаний», для семейных пар и пенсионеров, игры со словами и предметами, игры-шутки, игры «вопрос-ответ», игры во время танцев и т. д. ); — конкурсы; — шуточные мини-спектакли; — шуточные задачи, вопросы, загадки; — шуточные тесты, гадания, фокусы; — песни-шутки; — поздравления и т. д. и т. п.

Летний Лагерь [Электронный ресурс]: Метод. Вика для Вожатых: ресурс для вожатых детских оздоровительных лагерей. – Режим доступа: http: //summercamp. ru. – 17. 03. 2016. Досуговая деятельность школьников в детском летнем оздоровительном лагере. Летний детский лагерь — контролируемая программа для детей и/или подростков, проводимых (обычно) в течение летних месяцев. Дети и подростки, которые посещают летний лагерь, известны как туристы (походники) и пионеры (дети до 15 лет). Первичная цель многих лагерей — образовательное или культурное развитие. Природная окружающая среда лагеря может позволить детям развить в себе экологическую культуру. Летний детский лагерь — организованное сообщество людей, находящихся на природе, объединенных общей деятельностью и развивающих взаимоотношения друг с другом через полезные и разнообразные программные мероприятия под руководством обученных сотрудников. Слово «лагерь» используется для обозначения различных форм коллективного досуга. Здесь и далее мы понимаем под «лагерем» развивающие воспитательные мероприятия на открытом воздухе.

Досуговая деятельность школьников в детском летнем оздоровительном лагере. Детский оздоровительный лагерь (ДОЛ) Располагаются за городом как на базе стационарных построек, так и на условии походного туристского лагеря. Лагерь отдыха (школьный лагерь дневного пребывания) Располагаются на базе школ и учреждений дополнительного образования. Напоминают детский сад для взрослых детей. Функционирует только в дневное время (как вариант — с утра и только до обеда) В течение дня дети занимаются в различных кружках, секциях, гуляют на школьной площадке, ездят на экскурсии. Лагерь санаторного типа Такие лагеря располагаются на базе медицинских центров или школ, расположенных вблизи поликлиник. Условия пребывания в таких лагерях направлены в основном на общее оздоровление детей и профилактику различных заболеваний. Трудовой лагерь Лагеря для подростков от 12 до 17 лет. До обеда для детей предусмотрена трудовая деятельность (не более четырёх часов в сутки), после обеда — досуг (культурно-развлекательная программа для детей). Лагерь выходного дня Функционирует с вечера в пятницу до вечера воскресения. Но чаще, программа начинается с со второй половины субботы, так как многие дети учатся по субботам. Лагеря обычно проводятся с выездом за город. Это детский лагерь, что называется, в миниатюре — те же вожатые, отряды, игры и развлечения, только в сжатые сроки. Продолжительность стандартного лагеря выходного дня обычно составляет не более двух дней. Начинается программа или в пятницу вечером, или в субботу с утра и длится до вечера воскресенья. Бывают и более длинные лагеря выходного дня, которые, как правило, приурочены к государственным праздникам — к Новому году, 23 февраля, 8 Марта, майским праздникам и т. д. В любом случае, в лагере выходного дня обязательно предусмотрена минимум одна ночевка. http: //summercamp. ru/%D 0%94%D 0%B 5%D 1%82%D 1%81%D 0%BA%D 0%B 8%D 0%B 9_%D 0%BB%D 0%B 0%D 0%B 3% D 0%B 5%D 1%80%D 1%

Досуговая деятельность школьников в детском летнем оздоровительном лагере Обучающий лагерь Обучающие лагеря (они же — летняя школа) бывают трёх видов: для неуспевающих по школьной программе учеников, для ребят, желающих получить дополнительные знания (языковые, исторические, математические), и для старшеклассников (подготовительные), которым предстоит определяться с выбором ВУЗа и будущей специальности (маркетинговые, бизнес-школы). В обучающих лагерях у детей в день проходит 2 -3 урока, но атмосфера на них достаточно расслабленная и неформальная. После обеда, как правило, у детей культурно-развлекательная программа. Спортивный лагерь Основное направление деятельности — спортивное развитие детей. Спортивные лагеря условно делятся на две группы: для ребят, серьёзно занимающихся определённым видом спорта (как правило, располагаются на базе секций и спортивных школ), и направленные на общее физическое развитие (ОФП) детей (на базе обычных школ). При зачислении в лагерь детей делят на группы не только по возрасту, но и по уровню физической подготовки (подготовленные и новички). Лагерь актива Формируется на базе какой-либо зарегистрированной детской организации. И соответственно, работает по планам, утверждённым в данной детской организации. Как варианты — Лидерский лагерь, Коммунарский и т. д. Часто реализуется на базе загородного лагеря, может осуществляться, как вариант, как полнофункциональный лагерь так и как просто отдельная лагерная смена. http: //summercamp. ru/%D 0%94%D 0%B 5%D 1%82%D 1%81%D 0%BA%D 0%B 8%D 0%B 9_%D 0%BB%D 0%B 0%D 0%B 3% D 0%B 5%D 1%80%D 1%

Досуговая деятельность школьников в детском летнем оздоровительном лагере Семейный лагерь Формируется на базе какой-либо общины или свободного объединения нескольких семей по интересам, вероисповеданию, территориальному или иному признаку. Поэтому семейный лагерь может быть Спортивным, Приморским и т. д. Часто реализуется за счет того, что родители «в складчину» осуществляют аренду помещения, питание и развлечения для своих детей. Профильный лагерь Такой лагерь подразумевает чётко определённую направленность деятельности детей. Он работает на базе различных секций и досуговых центров (художественный, автомобильный, компьютерный, военно-патриотический, фото, химический, экологический, натуристский, экстрим лагеря и др. ). Как вариант может быть выезд профильной группы в загородный лагерь. В профильных лагерях детей делят на группы не по возрасту, а по увлечениям (профилю) и уровню подготовки. Ребёнок в течение года посещающий какой-то кружок за время каникул может закрепить полученные знания в профильном лагере и не прекращать заниматься любимым делом. Часто реализуется на базе загородного лагеря, может осуществляться, как вариант, как полнофункциональный лагерь, так и как просто отдельная лагерная профильная смена или профильный отряд в лагере. Профильный лагерь — форма образовательной и оздоровительной деятельности с творчески одаренными или социально активными детьми. Проводится как смена юных техников, туристов-краеведов, экологов, спортсменов, математиков, филологов, журналистов, спасателей, моряков, автомобилистов, волонтеров, летняя профильная школа по различным видам детского творчества в период летних каникул с круглосуточным или дневным пребыванием обучающихся. http: //summercamp. ru/%D 0%94%D 0%B 5%D 1%82%D 1%81%D 0%BA%D 0%B 8%D 0%B 9_%D 0%BB%D 0%B 0%D 0%B 3% D 0%B 5%D 1%80%D 1%

Досуговая деятельность школьников в детском летнем оздоровительном лагере http: //summercamp. ru/%D 0%94%D 0%B 5%D 1%82%D 1%81%D 0%BA%D 0%B 8%D 0%B 9_%D 0%BB%D 0%B 0%D 0%B 3% D 0%B 5%D 1%80%D 1%8 CВиды деятельности Консервативный, потому что в некоторых лагерях администрация не сильно утруждается придумыванием на каждую смену новых программ, и из года в год лагерь работает по старым, откатанным программам, и все так же, как 50 лет назад, по тем же сценариям, празднуется, например, День Нептуна или иной праздник с наработанной постановочной канвой. Обычный Данные программы берут стандартный костяк – типа КВН, Игра по станциям, Олимпиады. И вожатые просто вносят немного разнообразия в данные программы, изменяя условия задания, придумывая несколько новых. Также, если появляется новая идея, то ее обязательно реализуют, но все же инновационность не является главным критерием составления таких программ. Инновационный Возможен только если штат в лагере постоянный, которому работать по старым программам самим неинтересно. Главным правилом таких программ является «Не повторись!» . От смены к смене пытливые умы сочиняют новые легенды, новые игры, новые развлечения. Зачастую это привилегия коммерческих программ, так как именно инновационные придумки составляют, на их взгляд, привлекательное конкурентное преимущество на рынке детского отдыха. Также следует обратить внимание, какие занятия будут предлагаться ребенку: Система клубов по интересам, кружки. Занятия иностранными языками. Спортивные занятия, имеется ли спортивная база для этого и т. д.

Досуговая деятельность школьников в детском летнем оздоровительном лагере http: //summercamp. ru/%D 0%94%D 0%B 5%D 1%82%D 1%81%D 0%BA%D 0%B 8%D 0%B 9_%D 0%BB%D 0%B 0%D 0%B 3% D 0%B 5%D 1%80%D 1%8 CЗаконы каникулярной педагогики В большинстве детских лагерей России на первой встрече (сборе знакомств с лагерем) ребят знакомят с «законами» жизни. «Законы» эти популярны у детей, просты, их принимают охотно и стараются выполнять. Вот эти «законы» : «Закон ноль-ноль» — то есть уважительного отношения ко времени, точной явки без опозданий на все лагерные мероприятия, соблюдение регламента времени. Например, на выступление дается одна минута. «Закон территории» . Означает, что уход за ее пределы должен быть согласован со старшими, пребывание посторонних людей на территории лагеря также требует согласования; все, что находится на территории лагеря, охраняется всеми — и детьми, и взрослыми. «Закон зеленого друга» . Его смысл предельно прост: на территории лагеря строго сохраняются все зеленые насаждения. Никому не позволяется срывать цветы или листья с веток деревьев и тому подобное «Закон доброго отношения друг к другу» . По этому закону устанавливаются дружеские, уважительные отношения сверстников, старших и младших. Коллектив осуждает грубость, оскорбления и защищает каждого члена летнего лагеря. «Закон поднятой правой руки» . Это сигнал «внимание» . По этому сигналу необходимо перестать разговаривать, шуметь, чтобы спокойно воспринимать информацию. «Закон орлятского круга» . Он связан с церемониями общей песни. Участники становятся в круг, кладут другу руки на плечи и, чуть покачиваясь, вместе поют песню. Обычно прощаясь перед уходом ко сну. Или в час отъезда из лагеря. «Закон песни» . Предполагает уважительное отношение к песне: знаешь — поешь, не знаешь — слушаешь. И никогда не мешаешь песне разговорами, озорством. И т. д. Традиционные «законы» , принятые всеми, обязательны для исполнения. Так что для ребят, живущих в лагерях, это свои «писаные» законы жизни.

Летний Лагерь [Электронный ресурс]: Метод. Вика для Вожатых: ресурс для вожатых детских оздоровительных лагерей. – Режим доступа: http: //summercamp. ru. – 17. 03. 2016. Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы Летний Лагерь [Электронный ресурс]: Метод. Вика для Вожатых: ресурс для вожатых детских оздоровительных лагерей. – Режим доступа: http: //summercamp. ru. – 17. 03. 2016.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы Иванов, И. М. Летний лагерь [Электронный ресурс]: Сборник документов для пришкольного летнего лагеря с дневным пребыванием детей: Презентация сборника / Иго рь Михалович Иванов; МОУ лицей « Экос » . – Режим доступа: http: //letniylager 2008. narod. ru/p 3. htm. – 17. 03. 2016.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы Иванов, И. М. Летний лагерь [Электронный ресурс]: Сборник документов для пришкольного летнего лагеря с дневным пребыванием детей: Презентация сборника / Игорь Михалович Иванов; МОУ лицей « Экос » . – Режим доступа: http: //letniylager 2008. narod. ru/p 3. htm. – 17. 03. 2016.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы Сценарий Летний отдых [Электронный ресурс]: Сценарии с полным звуковым оформлением; Сценарии бесплатные (без звука) //Театр – детям! / Сост. Андрей Фоминцев и Болунов Сергей. – Режим доступа: http: //www. teatrbaby. ru/scenarnaya/letniy_otdih. htm. – 17. 03. 2016.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы Каталог сценариев [Электронный ресурс]: Информационно-методический центр // Театр – детям! / Сост. Андрей Фоминцев и Болунов Сергей. – Режим доступа: http: //www. teatrbaby. ru/scenarnaya_katalog. htm. – 17. 03. 2016.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы Мастерская звука [Электронный ресурс]: Информационно-методический центр // Театр – детям! / Сост. Андрей Фоминцев и Болунов Сергей. – Режим доступа: http: //www. teatrbaby. ru/master_zvuk/index. htm. – 17. 03. 2016.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы S cenaristu. boom. ru [Электронный ресурс]: Сценарии. ru: Интернет-библиотека сценариев. – Режим доступа: http: // scenaristu. narod. ru/lag/l. html – 17. 03. 2016.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы Организация работы детского оздоровительного лагеря. П ланирование [ Электронный ресурс ] . – Режим доступа : http: //bibnout. ru/organizaciya-raboty-detskogo-ozdorovitelnogo -lagerya-planirovanie/. – 17. 03. 2016.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы Авторские лагеря Костромской области [ Электронный ресурс ]: история и современность // Технология альтруизма. – Режим доступа : http: //bibnout. ru/organizaciya-raboty-detskogo-ozdorovitelnogo -lagerya-planirovanie/. – 17. 03. 2016.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы http: // www. docme. ru/doc/128759/organizaciya-dosuga-v-detskih-lageryah. – 17. 03. 2016 Doc. Me — это бесплатный сервис для онлайн публикации, конвертации, хранения, чтения, скачивания, обмена и продажи документов. Проект стартовал в 2009 году и по сей день Doc. Me является единственным сервисом в Рунете, предоставляющим наиболее полный набор средств работы с публикацией документов онлайн.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы http: //www. docme. ru/doc/218810/psihologo-pedagogicheskie-osnovy-razvitiya-social. _no-komm un. . . – 17. 03. 2016 http: // www. docme. ru/doc/231241/formirovanie-antinarkoticheskoj-ustanovki-u-podrostkov-v-u. . . – 17. 03. 2016 Doc. Me — это бесплатный сервис для онлайн публикации, конвертации, хранения, чтения, скачивания, обмена и продажи документов. Проект стартовал в 2009 году и по сей день Doc. Me является единственным сервисом в Рунете, предоставляющим наиболее полный набор средств работы с публикацией документов онлайн.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы http: // www. docme. ru/doc/128759/organizaciya-dosuga-v-detskih-lageryah. – 17. 03. 2016 http: // www. docme. ru/doc/20049/letnie-lagerya. – 17. 03.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы http: //www. docme. ru/doc/213462/tvorcheskaya-dacha-leto— 2013 – 17. 03.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы http: // www. docme. ru/doc/213617/planeta-dobryh-serdec — 17. 03.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы Вожатый [ Электронный ресурс ] : Журнал для тех, кто занимается детским отдыхом // Внешкольник. РФ : сайт о дополнительном (внешкольном) образовании. – Ре жим доступа : http : // dop-obrazovanie. com. – 17. 03. 2016.

Практические вопросы организации: сетевые информационные ресурсы Всё про вожатьё [ Электронный ресурс ] : [ Группа в социальной сети «ВК» ]. – Режим доступа : https: // vk. com/club 2231505 – 17. 03. 2016.

ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВОСОБЕННОСТИ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ практика • Поиск предметов (квест); • Общение; • Игра; • Творчество; • Знакомство с новым; • Оздоровление; • Юмор; • Комбинирование заданий…

ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ Практические примеры

10 дней комплексного тематического досуга школьников «ПИРАТСКАЯ ОДИССЕЯ» Семейный центр «Леля» (Архангельск, пр. Никольский, 74).

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Описание презентации ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ Информационные ресурсы НБ САФУ по слайдам