Дорогие друзья наше занятие скоро начнется Эссе

Дорогие друзья, наше занятие скоро начнется

Эссе – с французского – опыт, проба, попытка, набросок. Эссе – это сочинение рассуждение небольшого объёма со свободной композицией, выражающее индивидуальные впечатления, соображения по конкретному вопросу, проблеме и заведомо не претендующее на полноту и исчерпывающую трактовку предмета. Однако эссе по обществознанию имеет свои особенности. Оно всегда пишется по определенному разделу обществознания: философии, социологии или социальной психологии, экономики, политологии, правоведения. Цель эссе состоит в раскрытии смысла высказывания, а также в представлении и обосновании собственной позиции. При этом аргументами являются обществоведческие термины и понятия, теоретические положения и выводы, а также факты из социального или личного опыта. Таким образом, эссе это размышление на оригинальную тему с использованием имеющихся обществоведческих знаний.

Требования, предъявляемые к эссе: • Эссе должно восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной; • Эссе не должно содержать лишнего, должно включать только ту информацию, которая необходима для раскрытия позиции, идеи; • Эссе должно быть логичным, четким по структуре; • Эссе должно показывать, что автор знает и осмысленно использует теоретические понятия, термины, обобщения, мировоззренческие идеи; • Эссе должно содержать убедительную аргументацию по заявленной проблеме, позиции.

Критерии оценивания эссе по обществознанию

«Если вы не будете заниматься политикой, политика займется вами» (Шарль Монталамбер)

«Если вы не будете заниматься политикой, политика займется вами» (Шарль Монталамбер) 1. «В данном высказывании автор утверждает, что уклонение от участия в политической жизни не освобождает человека от обязанности подчиняться власти» . 2. «Своим высказыванием автор хотел сказать, что политические решения власти влияют на различные стороны жизни каждого гражданина независимо от того, участвует он в политической жизни или нет» . 3. «Автор хотел сказать, что если большинство людей равнодушны к политике, не ходят на выборы, то власть может перейти в руки жестоких непорядочных людей, стремящихся установить свое полное господство. Они будут навязывать свою волю всем остальным. И уж тогда точно политика займется всеми нами» .

«Государство часто жертвует экономической эффективностью ради социальной защиты населения» (Н. А. Волгин)

«Государство часто жертвует экономической эффективностью ради социальной защиты населения» (Н. А. Волгин) Проблема: социальная политика государства, Аспекты: экономическая эффективность и социальная защита населения Связь: определенное противоречие одно достигается за счет другого Обществоведческие понятия и термины: а) что такое экономическая эффективность (сущность понятия, показатели эффективности), б) политика социальной защиты населения (в чем выражается, почему необходима), в) почему политика социальной защиты нередко приводит к снижению эффективности производства, г) как установить баланс развития производства и поддержки бедных слоев общества.

«Семья, в которой родился человек – начало социальной траектории его жизни, его движения в направлении освоения новых социальных ролей и повышения статуса» (Л. Хрипалина).

«Семья, в которой родился человек – начало социальной траектории его жизни, его движения в направлении освоения новых социальных ролей и повышения статуса» (Л. Хрипалина). Теоретический блок по этой теме может включать следующие компоненты: § понятия «семья» , «социальный статус» , «социальная роль» , § комплекс утверждений, отражающих функции семьи (особенно в части первичной социализации личности), § причинно следственные связи семейного воспитания, характера семейных взаимоотношений, с одной стороны, и личностной (профессиональной, статусной и др. ) реализацией человека в дальнейшей жизни. В качестве аргументов могут быть использованы факты влияния «фактора родительской семьи» (статус семьи, взаимоотношение взрослых и детей, семейные традиции и ценности и т. п. ) на жизненный путь человека в его социальном аспекте. Уместны будут и примеры, опирающиеся на личный социальный опыт выпускника.

«Семья, в которой родился человек – начало социальной траектории его жизни, его движения в направлении освоения новых социальных ролей и повышения статуса» (Л. Хрипалина). Аргументация по этой теме может быть следующая: 1. Пример из курса истории: В. И. Ленин (Ульянов) после того, как его брат был казнен принял для себя решение не использовать методы террора в революционной борьбе ( «Мы пойдем другим путем» ) 2. В качестве второго аргумента можно привести факты из личного опыта (здесь они уместны): Огромное влияние на мое воспитание и выбор будущей профессии оказал тот факт, что моя мама работала в университете. Я с детства знала, что буду учиться в университете и буду заниматься наукой и преподаванием

Структура эссе может выглядеть так: В-Т-А-В (В- введение, Т - тезис, А - аргумент, В -вывод). Логическая структура доказательства тезиса может выглядеть так: тезис (основная идея) - раскрытие, объяснение данной идеи - доказательство (обоснование и рассуждение) на основе фактов: определений, цитат, законов, примеров из окружающей жизни и т. д. Например, я согласен/а ( не согласен/а) с этой точкой зрения, так как. . . аргумент1 _________ аргумент2 _________ Вывод должен: • относиться к существу изложенного материала • вытекать только из рассмотренных фактов, связей • не быть слишком широким (но и слишком узким). При рассмотрении большого числа фактов сначала сделайте частные выводы и только потом – общий вывод.

В роли экспертов Критерий К 1 К 2 К 3 Балл

В роли экспертов Критерий К 1 К 2 К 3 Балл

Черновик эссе 1. Цитата 2. Проблема (тема), поднятая автором, ее актуальность 3. Смысл высказывания 4. Собственная точка зрения 5. Аргументация на теоретическом уровне 6. Примеры 7. Вывод

Полезные советы Фразы - клише § "Я считаю (думаю, полагаю и др. ), что … , так как. . . "; § "Я думаю, что это (поступок, явление, ситуацию) можно оценить как … , потому что …". § По моему мнению. . , я разделяю позицию автора…; § В заключении можно сделать вывод, что…

§ выделяй абзацы; § соблюдай красную строку; § используй краткие, простые, разнообразные по интонации предложения; владей набором определений по каждой теме; § используй черновик при написании эссе; § обязательно выпиши высказывание по которому будешь писать эссе.

Полезные советы Фразы клише Элементы структуры эссе 1. Формулирование проблемы, темы высказывания; актуальность проблемы Фразы клише для использования в эссе В данном высказывании автор рассуждает на тему. . . Автор поднимает проблему. . . Данная проблема является актуальной в условиях. . . глобализации общественных отношений; . . . формирования единого информационного, образовательного, экономического пространства; . . . Обострения глобальных проблем современности; . . . особого противоречивого характера научных открытий и изобретений; . . . развития международной интеграции; . . . современной рыночной экономики; . . . развития и преодоления мирового экономического кризиса; . . . жёсткой дифференциации общества; . . . открытой социальной структуры современного общества; . . . формирования правового государства; . . . преодоления духовного, нравственного кризиса; . . . диалога культур; . . . необходимости сохранения собственной идентичности, традиционных духовных ценностей

Полезные советы Фразы клише Элементы структуры эссе Фразы клише для использования в эссе 2. Раскрытие смысла выска зывания автора Автор убеждён в том, что. . . Автор хотел донести до нас мысль о том, что. . . Мысль автора состоит в том, что. . . В своём высказывании автор имел в виду то, что. . . 3. Формулирова ние собственной позиции выпуск ника Я согласен с автором в том, что. . . Нельзя не согласиться с автором данного высказывания, по¬тому что. . . Автор был прав, так как. . . На мой взгляд, автор совершенно чётко отразил в своём вы сказывании картину современной России (современного обще ства. . . ситуацию, сложившуюся в обществе. . . одну из проблем современности). Действительно. . . Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что. . . Отчасти я придерживаюсь точки зрения автора по поводу. . . , но с. . . не могу согласиться. А не задумывались ли вы над тем, что. . . ?

Полезные советы Фразы клише Элементы структуры эссе 4. Теоретическая аргументация 5. Фактическая аргументация 6. Вывод Фразы клише для использования в эссе Рассмотрим высказывание с точки зрения (философии, социо логии, экономической, политической науки). . . Обратимся к теоретическому смыслу высказывания. . . Данное высказывание может быть теоретически обосновано как. . . Определим сущность. . . как ключевого понятия в данном вы сказывании. . . В курсе обществознания данное социальное явление рассмат ривается как. . . Множество примеров из истории нашей страны подтверждают мысль автора. . . Данное теоретическое положение я могу подтвердить фактом из собственной жизни. . . Факты общественной жизни подтверждают (опровергают) мысль автора. . . Приведу примеры социальных реалий, подтверждающих мысль автора. . . Обратимся к примерам из произведений русской литературы. . . Средства массовой информации представляют множество до казательств соответствия точки зрения автора действитель ности. . . Таким образом, можно сделать вывод. . . На основании своих рассуждений подведу итог. . . В заключение можно утверждать, что. . .

Обобщающий вывод 1) Вспомните наиболее существенное из изученного материала: основные факты причинно-следственные и другие связи между ними оценку значения этих фактов, их роли в общественном развитии 2) Установите: что объединяет эти события, факты: причины их возникновения; последствия; что в них общего что в каждой группе фактов особенного, специфического 3) Четко сформулируйте выводы. Не оставляйте какую-тот часть фактов без внимания. Оценочный вывод 1) Проанализируйте событие 2) Установите его: причины, характер, основные этапы противоречия связь и преемственность с другими событиями того же порядка значение, последствия для его участников, для последующего хода исторического развития Четко сформулируйте оценочные выводы. Помни! 1. Вывод должен: относиться к существу изложенного материала вытекать только из рассмотренных фактов, связей не быть слишком широким (но и слишком узким) 2. При рассмотрении большого числа фактов сначала сделайте частные выводы и только потом – общий вывод 3. Четко сформулируйте вывод и только после этого соотнесите его с новыми фактами.

Словарь Аргументы –это основание или довод, приводимый для доказательства тезиса, это факты, примеры, доводы, суждения Аспект – точка зрения, под которой рассматривается данная тема. Выводы – в силу каких доказательств ваш тезис верен. Проблема – (от греческого преграда, трудность, задача)-вопрос или целый комплекс вопросов, возникших в ходе познания. Тезис – это мысль или положение, истинность которого требуется доказать, то, что требуется доказать

Литература 1. Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2016 года. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 2. Попова Л. В. Алгоритмы учебных действий учащихся на уроках истории. Методическое пособие для учителя. Изд. Аркти. М. 2003. 3. Чернышева О. А. Готовимся к ЕГЭ. Учимся писать эссе. (Задание 36) Тетрадь тренажер. Изд. Легион. Ростов на Дону. 2015 г.

Желаю Вам написать эссе по обществознанию на высокий балл! Успехов на экзамене!

Бесплатные онлайн – тренинги и вебинары по истории и обществознанию каждое 3 воскресенье в 18. 00 по москов. времени https: //vk. com/event 107222721