Домашня робота з математики В початкових класах

План Вступ Домашня робота як одна з форм організації навчання Обсяг Зміст Форми перевірки Види Зразкові домашні завдання Висновок Література

Вступ Домашня робота з математики сприяє озброєнню учнів вмінням самостійно оволодівати знаннями, дає можливість вчителю і батькам бути в курсі успіхів школяра, допомагає організувати вільний час дітей вдома, сприяє вихованню в них цінних якостей: працьовитості, організованості, дисциплінованості, акуратності.

Вступ Для правильної організації домашньої навчальної роботи дітей необхідна тісна співпраця вчителя з сім'єю учня, а також з вихователем групи продовженого дня. Проблема задавания домашніх завдань з математики в початкових класах вимагає особливої уваги.

Домашня робота як одна з форм організації навчальної діяльності Домашня робота учнів під час навчання математики необхідна. У ході домашньої роботи закріплюються формуються навички, створюються умови для тренування дітей в самостійному застосуванні набутих під керівництвом вчителя знань.

Обсяг домашніх завдань не повинен бути надто великим. Встановлено приблизні норми часу на виконання домашніх завдань учням з усіх предметів Необхідно систематично працювати над розвитком у дітей умінь, пов'язаних з цілком самостійним виконанням навчальних завдань, час від часу перевіряти, які завдання можуть бути ними виконані самостійно і за який час.

Зміст Важливим є питання про зміст завдань для самостійної роботи учнів при навчанні математики. Це можуть бути завдання всіх тих видів, які і в класі виконуються дітьми в ході самостійної роботи: обчислення, порівняння виразів, рішення рівнянь, завдання геометричного змісту, це можуть бути і текстові задачі та ін.

Перевірка домашньої роботи дітей необхідно завжди, але форми її здійснення можуть бути дуже різні, і рішення цього питання також потребує врахування конкретного змісту перевіряється роботи, тієї мети, яку вона переслідувала.

Форми перевірки домашньої роботи Досить часто використовується вибіркова перевірка домашньої роботи дітей, при якій перевіряється тільки найважливіше, особливо те, що може допомогти перейти до матеріалу даного уроку.

Види домашніх завдань Існує дуже багато видів домашніх работ. Домашні завдання можуть бути спільні, індивідуальні та групові, коли група учнів виконують якесь завдання, які є частиною загального класного завдання. Наприклад, групове домашнє завдання, при зборі числового матеріалу одна група дізнається ціни навчального приладдя, інша - ціни продуктів, третя - ціни іграшок і т. д. Групові домашні завдання сприяють вихованню учнів у дусі колективізму, формуванню у дітей почуття відповідальності за доручену справу.

Види домашніх завдань домашня робота: геометричного змісту домашня робота на рішення рівнянь. домашня робота творчого характеру усна домашня робота дослідницького характеру.

Якщо слабкому учню задавати складні завдання, то вирішити йому їх не реально, а сильному учневі вирішувати легкі завдання буде просто нецікаво.

Зразкові домашні завдання учням з математики в початкових класах Додавання і віднімання Обчисли, уявляючи, де зручно, складові або замінюючи сусідні складові їх сумою. 65 + 9 + 5 36 + 8 +12 20 + 27 + 30 76 + 8 + 4 47 + 6 + 24 50 +19 +1 +20

Обчисли, записуючи рішення стовпчиком 75 - 49 64 + 28 93 -57 56 +16 Множення і ділення Легкове таксі може взяти 4 пасажири. Скільки пасажирів можуть взяти 3 такі машини? Склади 2 завдання, зворотні даної, і якби їх.

Висновок Задавання домашньої роботи для вчителя важливо для того, щоб учні, виконуючи домашнє завдання, вчилися самостійно оволодівати знаннями, і при цьому закріплювали пройдену тему, також виховання у них працьовитості. Найпоширенішим і найефективнішим видом домашніх завдань з математики є групові домашні завдання, метою яких є виховання в дітях почуття відповідальності і колективізму. І в ув'язненні можна сказати, що найголовнішим при ставленні домашніх завдань є зміст завдань, норми часу на їх виконання.

Бібліографічний список 1. Бантова М. А. , Бельтюкова Г. В. Методика викладання математики в початкових класах. М. , 1999. 2. Істоміна Н. Б. Методика навчання математики в початкових класах. навч. посібник. - М. , 2002. 3. Моро М. І. Картки з математичними завданнями 4 кл. - М. : Просвещение, 1993. 4. Стойлова Л. Т. Математика: підручник для студентів вищих навчальних закладів. - М. : Видавничий центр "Академія", 2002. - 424 с. 5. Якуба. З досвіду викладання математики в 4 -5 класах. М. , 2002.

Підготували студентки 3 курсу групи Б Собко Тетяні Ігорівна Токарєва Валентина Вікторівна