Скачать презентацию ДОЛГОСРОЧНАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Санкт-Петербург 2014 Скачать презентацию ДОЛГОСРОЧНАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Санкт-Петербург 2014

Одаренные дети СПб - Презентация.ppt

  • Количество слайдов: 38

ДОЛГОСРОЧНАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА» Санкт-Петербург 2014 ДОЛГОСРОЧНАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА» Санкт-Петербург 2014

Одарённые дети Это дети, которые выделяются яркими, очевидными, выдающимися достижениями или имеют внутренние предпосылки Одарённые дети Это дети, которые выделяются яркими, очевидными, выдающимися достижениями или имеют внутренние предпосылки для таких достижений в том или ином виде деятельности.

Категории одаренных детей: n n n Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями. Дети Категории одаренных детей: n n n Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями. Дети с высокими творческими (художественными) способностями. Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и психического склада.

Специфика одарённости в детском возрасте n n n Часто расценивается как проявление закономерностей возрастного Специфика одарённости в детском возрасте n n n Часто расценивается как проявление закономерностей возрастного развития и не оценивается Под влиянием смены возраста, образования, освоения норм культурного поведения может происходить «угасание признаков детской одарённости» и как следствие не раскрытие потенциала Проявления детской одарённости зачастую трудно отличить от степени социализации, являющейся результатом благоприятных условий жизни ребёнка

n «Необходимо завершить создание общенациональной системы поиска и поддержки талантливых детей. Возможность развивать свои n «Необходимо завершить создание общенациональной системы поиска и поддержки талантливых детей. Возможность развивать свои способности уже с раннего возраста должны иметь все, вне зависимости от уровня доходов, социального положения родителей и места жительства семей. Поручаю Правительству учесть эту рекомендацию при внедрении новых образовательных стандартов и разработать норматив подушевого финансирования на педагогическое сопровождение одаренных детей» . Из выступления Дмитрия Медведева от 30 ноября 2010 года

Вопросы и проблемы при работе с одарёнными детьми n n Необходимость создания нормативной и Вопросы и проблемы при работе с одарёнными детьми n n Необходимость создания нормативной и учебноматериальной базы для организации работы с одарёнными детьми при отсутствии конкретной управленческой программы для её осуществления Высокие требования, предъявляемые сегодня к обучению и развитию одарённых детей при отсутствии социальных гарантий в области образования, которые им могут быть предоставлены и как результат снижение мотиваций одарённых детей к развитию своего потенциала

КАК ПРАВИЛЬНО ОСУЩЕСТВИТЬ ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ? КАК ПРАВИЛЬНО ОРГАНИЗВАТЬ РАБОТУ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ? КАК ПРАВИЛЬНО ОСУЩЕСТВИТЬ ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ? КАК ПРАВИЛЬНО ОРГАНИЗВАТЬ РАБОТУ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ?

ПРОГРАММА «ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ САНКТ-ПЕТРБУРГА» ПРОГРАММА «ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ САНКТ-ПЕТРБУРГА»

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ Создание необходимого потенциала организационных и методических условий для решения проблемы развития одаренных ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ Создание необходимого потенциала организационных и методических условий для решения проблемы развития одаренных детей и, как результат, разработка, функционирование и совершенствование единой системы работы с одарёнными детьми, проживающими на территории Санкт-Петербурга на всех этапах их воспитания и становления.

ЗАДАЧИ n n n Создание единой системы управления для работы с одаренными детьми в ЗАДАЧИ n n n Создание единой системы управления для работы с одаренными детьми в Санкт-Петербурге Создание системы выявления и отбора одарённых детей Обеспечение преемственности в выявлении и развитии одарённых детей от дошкольного до высшего профессионального образования Создание специализированной образовательной среды для развития одарённых детей, а именно создание оптимальных условий для реализации их потенциальных способностей Разработка и внедрение нового содержания образования, новых форм и методов в работе с одарёнными детьми; Подготовка и переподготовка кадров для работы с одарёнными детьми, поддержка педагогов, работающих с одарёнными детьми. n

Итог Создание межведомственной организационно- управленческой модели системы для работы с одаренными детьми Итог Создание межведомственной организационно- управленческой модели системы для работы с одаренными детьми

Этапы реализации программы: Подготовительный этап Выявление одарённых детей Основной этап Формирование секций по направлениям Этапы реализации программы: Подготовительный этап Выявление одарённых детей Основной этап Формирование секций по направлениям Проведение тренингов, мастер-классов, Заключительный лекций этап Представление Формирование проектов базы данных од на итоговой Санктконференции Петербурга Профориентация детей Работа в секциях над проектам Выездные круглогодичные «научные» лагерные смены Использование базы данных в ВУЗах

Подготовительный этап n Включает в себя разработку программы системы поиска и целенаправленного выявления одаренных Подготовительный этап n Включает в себя разработку программы системы поиска и целенаправленного выявления одаренных детей и её реализацию.

1 ЭТАП ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ По результатам научнопрактических конференций По результатам отбора детей в 1 ЭТАП ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ По результатам научнопрактических конференций По результатам отбора детей в школах По результатам отбора через инфоблок проекта

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ Результаты научнопрактических конференций «Интеллектуальное возрождение» Другие НПК (после заключения договоренности) «Открой в НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ Результаты научнопрактических конференций «Интеллектуальное возрождение» Другие НПК (после заключения договоренности) «Открой в себе учёного» «Одарённые дети» (собственная НПК)

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С НПК В проекте может принимать участие НПК : 1. Являющаяся официально партнёром ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С НПК В проекте может принимать участие НПК : 1. Являющаяся официально партнёром проекта 2. На которой представляют свои работы учащиеся Санкт-Петербурга 3. В состав оргкомитета и жюри которой входят представители проекта

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С НПК n n n По результатам НПК для дальнейшей работы в проекте ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С НПК n n n По результатам НПК для дальнейшей работы в проекте отбираются участники: Проживающие в Санкт-Петербурге 7 -10 класс (на момент конференции) Дипломанты 1, 2, 3 степеней Отмеченные кураторами проекта

ОТБОР ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ В ШКОЛАХ Результаты отбора одарённых детей в школах ОТБОР ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ В ШКОЛАХ Результаты отбора одарённых детей в школах

 В проекте «Одарённые дети Санкт. Петербурга» могут принимать участие школы: Находящиеся на территории В проекте «Одарённые дети Санкт. Петербурга» могут принимать участие школы: Находящиеся на территории СПб Являющиеся официальными партнёрами проекта *Участие в проекте возможно после подачи заявления установленного образца о желании принимать участие в проекте Получения уведомления о статусе участника в виде официального письма. Размещения информации о том, что школа является партнёром проекта у себя на сайте и на инфодосках в школах

Рекомендации по отбору одарённых детей в школах n n Ответственным рекомендуется назначить завуча по Рекомендации по отбору одарённых детей в школах n n Ответственным рекомендуется назначить завуча по научно-методической работе От школы рекомендуется отобрать в проект 1 -7 детей с 7 по 11 класс (на момент начала участия в проекте) По 1 на каждую секцию (список секций в приложении № 1) Методики отбора представлены в приложении № 2

ОТБОР ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ Результаты отбора по заявлению учащегося через сайт проекта ОТБОР ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ Результаты отбора по заявлению учащегося через сайт проекта

n n n Дети, желающие принять участие в проекте, могут самостоятельно подать заявку через n n n Дети, желающие принять участие в проекте, могут самостоятельно подать заявку через сайт проекта. После чего они получают практическое задание и приглашение принять участие в одной из НПК По результатам выполнения задания и участия в НПК, учащийся сможет быть приглашён в проект.

Основной этап программы Этап связан с непосредственной работой с одаренными учащимися. Основной этап программы Этап связан с непосредственной работой с одаренными учащимися.

2 ЭТАП РАБОТА С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ Формирование секций по направлениям Профориентация детей Работа в 2 ЭТАП РАБОТА С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ Формирование секций по направлениям Профориентация детей Работа в секциях над проектами Проведение тренингов, мастер-классов, лекций Представление проектов на итоговой конференции Выездные круглогодичные «научные» лагерные смены

РАБОТА В СЕКЦИЯХ НАД НАУЧНЫМИ ПРОЕКТАМИ n n n n формирование групп-секций по направлениям РАБОТА В СЕКЦИЯХ НАД НАУЧНЫМИ ПРОЕКТАМИ n n n n формирование групп-секций по направлениям (список направлений в приложении № 2) прикрепление куратора-педагога из ВУЗа к секциям формирование расписания работы секции выбор темы научной работы (проекта) работа над научным проектом представление научного проекта на итоговой научной конференции «Одарённые дети Санкт-Петербурга» подведение итогов работы секций

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ n n n Выбор вслепую - так большинство совершает один из ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ n n n Выбор вслепую - так большинство совершает один из самых важных выборов в своей жизни - выбор профессии. А ведь от правильности этого выбора во многом зависит качество всей жизни человека: - Будет ли работа приносить радость, развитие и хорошие деньги? - Или станет тяжелой обузой, отнимающей душевные и физические силы? Как помочь подростку сделать правильный выбор? Ведь так хочется защитить наших умных и талантливых детей от серьезных ошибок! Возможно, они набьют себе шишки в поиске своего пути, главное помочь им избежать серьезных травм, ломающих судьбу.

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ДЕТЕЙ n n n взаимодействие с центрами профориентации профконсультации «фабрика профессий» (собственный проект) ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ДЕТЕЙ n n n взаимодействие с центрами профориентации профконсультации «фабрика профессий» (собственный проект)

Проведение тренингов, мастер -классов, лекций n n n Семинары и тренинги для детей и Проведение тренингов, мастер -классов, лекций n n n Семинары и тренинги для детей и подростков - это прекрасный способ развить у ребенка Уверенность Самостоятельность Умение учиться Навыки Общения

Проведение тренингов, мастер -классов, лекций n n n Путём взаимодействия с известными Санкт-Петербургскими компаниям Проведение тренингов, мастер -классов, лекций n n n Путём взаимодействия с известными Санкт-Петербургскими компаниям по проведению тренингов для детей Проведение тренингов силами собственных и приглашенных специалистов Создание собственного проекта

ОРГАНИЗАЦИЯ «НАУЧНЫХ» ЛАГЕРЕЙ n n Смены по различной тематике планируется проводить в течение всего ОРГАНИЗАЦИЯ «НАУЧНЫХ» ЛАГЕРЕЙ n n Смены по различной тематике планируется проводить в течение всего года. Интенсив (7 дней) во время учебного периода на базе лагерей с организацией учебного процесса Полноценные смены во время каникул Планируются городские и выездные смены

3 ЭТАП ФОРМИРОВАНИЕ БАЗЫ ДАННЫХ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ n n В результате проведённой работы планируются 3 ЭТАП ФОРМИРОВАНИЕ БАЗЫ ДАННЫХ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ n n В результате проведённой работы планируются создать базу данных одарённых детей Санкт-Петербурга Из одарённых детей достигших абитуриентского возраста сформировать списки для поступления в ВУЗы- партнёры программы

Участники реализации проекта n n n Школы Санкт-Петербурга ВУЗы Санкт-Петербурга Организаторы НПК Проекты-организаторы тренингов, Участники реализации проекта n n n Школы Санкт-Петербурга ВУЗы Санкт-Петербурга Организаторы НПК Проекты-организаторы тренингов, лекций, профориентации для детей и подростков ДОЛ

Координатор проекта НКО n «Одарённые дети Санкт. Петербурга» n Координатор проекта НКО n «Одарённые дети Санкт. Петербурга» n

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ü ü ü формирование системы работы с одаренными детьми Межведомственная координация; Информационно-методическое ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ü ü ü формирование системы работы с одаренными детьми Межведомственная координация; Информационно-методическое обеспечение работы с одаренными детьми; Консолидация ресурсов на уровне различных образовательных учреждений; Создание оптимальных условий для развития и реализации способностей одаренных детей через организацию различных мероприятий

Приложение № 1 Диагностические этапы выявления одаренных учащихся в школах: Ш Ш Ш Ш Приложение № 1 Диагностические этапы выявления одаренных учащихся в школах: Ш Ш Ш Ш Номинация (называние) — имена кандидатов в одаренные; Выявление проявлений одаренности в поведении и разных видах деятельности учащегося на основании данных наблюдений, рейтинговых шкал, ответов на анкеты и т. п. ; Изучение условий и истории развития учащегося в семье, его интересов, увлечений — сведения о семье, о раннем развитии ребенка, о его интересах и необычных способностях с помощью опросников и интервью Оценка учащегося его сверстниками — сведения о способностях, не проявляющихся в успеваемости и достижениях с помощью опросников; Самооценка способностей, мотивации, интересов, успехов с помощью опросников, самоотчетов, собеседования; Оценка работ (экзаменационных в т. ч. ), достижений, школьной успеваемости; Психологическое тестирование — показатели интеллектуального (особенности абстрактного и логического мышления, математические способности, технические способности, лингвистические способности, память и т. д. ) творческого и личностного развития учащегося с помощью психодиагностических тестов.

Тесты для выявления уровня развития личности: n n тестирование общих интеллектуальных способностей, абстрактного и Тесты для выявления уровня развития личности: n n тестирование общих интеллектуальных способностей, абстрактного и логического мышления тестирование на выявление внимания и памяти Опросники Кеттелла на выявление личностных свойств и, в том числе, лидерских качеств Опросник Рензулли: поведенческие характеристики одаренных детей

Тесты для выявления уровня развития: n n Определение коэффициента языкового интеллекта: психологический тест языковых Тесты для выявления уровня развития: n n Определение коэффициента языкового интеллекта: психологический тест языковых способностей Зиверта Психологический тест Беннета: Психологический тест технических способностей Комплексная методика экспертных оценок А. А. Лосева по определению одарённых детей Определение уровня проявления способностей ребёнка через анкетирование родителей

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!