Долгоаршинных Н В к п н

Долгоаршинных Н. В. , к. п. н. , доцент, начальник Регионального центра экспертной оценки педагогической деятельности Экспертное заключение как инструмент оценки качества профессиональной деятельности педагогического работника

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Содержание выступления Особенности оформления экспертных заключений Типичные ошибки допускаемые экспертами при оформлении экспертных заключений Требования к уровню профессионализма и культуры эксперта Методическое сопровождение аттестации педагогических работников Курсовая подготовка аттестуемых пед. работников

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Введение новых экспертных заключений. Начало… Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Мы, учителя Московской области, обращаемся к Вам с убедительной просьбой – не оставлять без внимания наше к Вам обращение по поводу нашего несогласия с новой процедурой аттестации педагогических работников. Идя на выборы и выражая Вам свою волю, мы не ставили под сомнение Вашу компетентность и образование, полученные в советской высшей школе, в такой же школе, в которой получали образование и мы, педагогические работники. Складывается впечатление, что авторы данного проекта аттестации злонамеренно пытаются публично унизить учителей в моральном и материальном плане. Мы живём и работаем в России и для России, и используем только ту материальную базу, которой обеспечило государство систему образования. А представленные требования предполагают высочайший уровень оснащения техническими средствами современной школы. Наполеон Бонапарт когда-то сказал: «Всё на Земле быстро забывается, кроме того следа, который мы оставляем в истории» . Оставляя свой след в истории на педагогической ниве, мы с большим уважением и надеждой обращаемся к Вам: не оставьте без внимания то, что происходит в системе образования! Учителя средних общеобразовательных школ Московской области

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Особенности экспертизы педагогической деятельности в других регионах Коллеги! Интересно знать, как проходит аттестация в разных регионах. Что требуется, например, чтобы получить первую категорию? Насколько реально? Сайт Министерства образования и науки РФ

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Проходит аттестация пед. работников. Преподаватель должен пройти тестирование и представить на рассмотрение комиссии портфолио достижений. Дело в том, что, если тестирование не прошёл, то несмотря на достижения в работе, ты опускаешься, например, с высшей категории на самый низ, (никакой категории). Чтобы пройти тестирование на высшую категорию у нас в Самаре, испытуемый должен набрать 90% правильных ответов, на первую-80%. Причём эти проценты в положении об аттестации не оговариваются. Проходят аттестацию с положительным результатом примерно 25 -30% испытуемых. У нас в Петербурге очень суровые условия. На первую надо набрать хотя бы 200 баллов. Высшая начинается с 500. Баллы дают представленные в комиссию материалы. Например, если вы автор УЧЕБНИКА с ФЕДЕРАЛЬНЫМ грифом, вы получите (только не удивляйтесь) 200 баллов. Два урока (а больше не считается), получившие максимально высокую оценку, дадут вам 20 баллов. Если вы кандидат наук, ваша диссертация весит 50 баллов, а если доктор - 100. Если у вас есть свой сайт или блог, это будет 10 баллов. Сайт Министерства образования и науки РФ

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Московская область Здравствуйте! Живу в Московской области. Если педагог добросовестно работает в межаттестационный период, то получение категории вполне реально. В Экспертном заключении прописаны все критерии. Нельзя забывать о роли образовательного учреждения и методической центра (кабинета). Они должны оказать помощь в подготовке к аттестации. И очень важно, не пропустить срок подачи заявления на прохождения аттестации. 27. 05. 2011 г. Сайт Министерства образования и науки РФ

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Московская область. Разные мнения… Мы уже привыкли к новой форме экспертного заключения. Оно реально работает. Учителя стали изучать образовательные технологии, активно выступать на семинарах, педсоветах, заседаниях методических объединений… Мнение методиста Уважаем Выставл ые колл ение ба еги! ллов по явление критери нормаль ям при а выставл ттестаци яете оц ное. Посудите иенки де ошибки сами: к тям? Бе - четвер ак вы з ошибо ка только к - 5, 1 труда у. Аттестация -2 чителя. такая ж система е оценк В наше работае а м р практич т давн ески о, пор егионе такая каж тфолио дополни тельного дый учитель имеет проходи о и вший а бразования, х педагог отя бы ттестаци категори однажды ю на ю (это к 1 или тому, чт докумен высшую о копии тов дел п аются папку). сразу и одтверждающи х вкладыв аются Мнение в учителя

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Школьные координаторы Региональный научнометодический центр экспертной оценки педагогической деятельности Муниципальные координаторы Руководители РМО, ГМО Председатели экспертных групп Эксперты Педагогические работники Структура взаимодействия участников процедуры экспертизы

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия За первое полугодие 2011 -2012 уч. г. сделано многое: vпродуман алгоритм проведения процедуры экспертизы педагогической деятельности; vорганизована работа с электронной почтой; vрегулярно осуществляется рассылка документов и материалов, ориентированных на организационное и методическое сопровождение аттестации; vбольшая индивидуальная и фронтальная работа проделана по разъяснению правил заполнения экспертных заключений и др.

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия • При проведении экспертизы профессиональной деятельности педагогического работника (независимо от должности) используется метод балльных оценок. • Объективная балльная система оценок направлена на получение одинаковых результатов, независимо от степени обученности эксперта, она дает возможность частичного преодоления субъективизма экспертного оценивания, вооружения экспертов алгоритмом проведения экспертизы.

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Продуктивность и эффективность методической деятельности Экспертное заключение

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Новое в экспертном заключении Продуктивность и эффективность методической деятельности № п/п Показатели Подтвержд ающие документы Количество баллов по каждому показателю (баллы суммируются) 0 10 20 -40 50 -70 80 -100 2. 1. Продуктивность и эффективность методической деятельности, распространение собственного педагогического опыта 2. 1. 1. Выступления на научнопрактических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, секциях и др. Наличие сертификато в, приказов, программ конференций, семинаров и др. Не Школьн. участ- уровень вует Муницип. уровень Региональн. уровень Федерал. и междунар. уровень 1 -2 выст. - 20 б. 3 -7 выст. – 30 б. 8 и более – 40 б. 1 -2 выст. - 50 б. 3 и более – 70 б. 1 -2 выст - 80 б. 3 и более – 100 б.

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Новое в экспертном заключении Бонусные показатели № 2. 1. 4. Показатели Продуктивность и эффективность методической деятельности, распространение собственного педагогического опыта Участие в проектно-исследовательской, опытноэкспериментальной и др. научной деятельности 2. 1. 6. Участие в профессиональных конкурсах 2. 1. 7. Публичное представление собственного педагогического опыта на сайте 2. 1. 8. Участие в деятельности экспертных групп по аттестации 2. 3. 2. Профессиональное научное развитие 3. 8 Результаты деятельности аттестуемого педагогического работника в качестве классного руководителя Наличие документов, подтверждающих участие в работе КБОУ(кафедрального базового обр. учреждения), эксперимент. площадок, лабораторий, центров Наличие грамот, дипломов, выписок из приказов Наличие материалов на сайте и их представление Наличие выписок из приказов Наличие справок об обучении, дипломов Наличие планов и отчетов по воспитательной работе и др. документов

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Новое в экспертном заключении 2. 3 Профессиональное развитие № п/п Показатели Подтверждающие документы Количество баллов по каждому показателю (баллы не суммируются) 2. 3. 2. Профессиональная переподготовка; * второе профессиональное образование; * стажировка* 2. 3. 3. Профессиональное научное развитие* 100 200 300 Наличие квалификационных аттестатов регион. сетевой системы ПК, документов гос. образца менее 72 ч. 72 -215 ч. 216 ч. и более Вариативные программы курсов Инвариант + вариативные программы курсов Документ о получении второго профессионального образования, переподготовке, стажировке Не обучается Обучение на 1 -2 -м курсе Обучение на 3 -4 -м курсе Не обучается (второе профессиональн. ) (второе профессиональное) обучение на 1 -м курсе обучение на 2 -м курсе (переподготовка) 2. 3. 1 Повышение квалификации 0 (переподготовка) Обучение в аспирантуре, соискательство Наличие степени кандидата наук Наличие справок об обучении, дипломов (второе профессиональн. образование, переподготовка) Не обучается (второе профессиональн. образование, переподготовка) Наличие степени доктора наук

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Новое в экспертном заключении Награды № п/п 2. 2. Показатели Подтверждающие документы Количество баллов по каждому показателю 0 10 40 100 200 Награды 2. 2. 1 Почетные звания, Грамоты, благодарности профессиональные и др. , выписки награды и премии за из приказов весь период профессиональной деятельности Не имеет Школьный Муницип. Регион. Федеральный уровень

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Новое в экспертном заключении Продуктивность и эффективность образовательной деятельности № п/п 3. 8. Показатели Подтверждающие документы Результаты Наличие планов и деятельности отчетов по аттестуемого воспитательной педагогического работе и др. работника в документов качестве классного руководителя Количество баллов по каждому показателю (баллы суммируются) Организация воспитательной работы с учащимися, взаимодействие с родителями (иными законными представителями) и др. участниками обр. процесса Не ведется Ведется эпизодически 0 б. 40 б. Ведется систематически 80 б. Ведение документации классного руководителя Не ведется Ведется эпизодически 0 б. 30 б. Ведется систематически 60 б. Контроль за успеваемостью и посещаемостью Не ведется Ведется эпизодически Ведется 0 б. 30 б. систематически 60 б.

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Новое в экспертном заключении Продуктивность и эффективность образовательной деятельности № п/п Показатели Подтверждающие документы Количество баллов по каждому показателю (баллы не суммируются) 0 3. 9. Пропаганда здорового образа жизни среди участников образовательного процесса 50 100 Планы, отчеты Не проводится Проводится и др. документы периодически или по системно, запросу комплексно

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Добровольная аттестация п. 30, 31. Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые: vвладеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия • В документах ЮНЕСКО технология обучения рассматривается как системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования.

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Образовательная технология Отечественная педагогика ДИДАКТИКА ТРИАДА ОСНОВНЫХ ПРОБЛЕМ Зарубежная педагогика ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ЗАЧЕМ УЧИТЬ? ЧЕМУ УЧИТЬ? КАК УЧИТЬ? ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Термин «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» , появившийся в 1960 -х гг. , означает построение педагогического процесса с гарантированным результатом

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Подготовка к аттестации v Аттестуемому педагогу необходимо ответить на вопрос о том, есть ли на данный момент результаты, обусловленные использованием современных образовательных технологий и методик, как они соотносятся с результатами, приведенными в других разделах портфолио аттестуемого, как их проинтерпретировать и подать.

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Применение современных образовательных технологий и методик Знания • Методические разработки • Конспекты занятий, уроков Владение • Открытые занятия, уроки, мероприятия (видеоматериалы, отзывы) Распространение опыта • Выступления, публикации, сайт и др.

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Приложение 1 ОЦЕНКА УРОВНЯ владения аттестуемым педагогическим работником современными образовательными технологиями и/или методиками (Заполняется экспертом)

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия «Современные образовательные технологии и методики в практической деятельности педагогического работника» Концептуальность (научная база) Системность (логичность, целостность) Критерии Процессуальность (организация учебного процесса: методы и формы) Эффективность (положительная динамика результата)

Анализ и самоанализ открытого урока/мероприятия (видеоматериала, отзыва на урок/мероприятия) Целесообразность и оптимальность применения технологии/методики Управляемость Критерии процессом обучения Завершенность действий в УВП Результативность, достижение запланированной цели урока/мероприятия

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Анализ учебно-методического, дидактического, наглядного материала, созданного педагогическим работником за межаттестационный период Адекватность учебно-методического материала, применяемой технологии и/или методики Критерии Соответствие требованиям к образовательным средствам (нормы Сан. Пи. Нов, учет психовозрастных особенностей обучающихся и воспитанников и др. )

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Собеседование с администрацией ОУ, руководителем ШМО Наличие материалов Документы ШМО, отчетноаналитическая документация администрации ОУ, подтверждающие деятельность педагога по распространению опыта по реализации технологии и/или методики Портфолио аттестуемого педагогического работника (раздел «Продуктивность и эффективность методической деятельности» )

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Рекомендации по заполнению экспертных заключений (на основе анализа типичных ошибок и недочетов, допускаемых при заполнении экспертных заключений) При заполнении раздела экспертного заключения «Общие сведения об аттестуемом педагогическом работнике» необходимо вносить всю запрашиваемую информацию. Типичными ошибками являются: vпредставление информации в сокращенном виде; vискаженное представление информации, например: под муниципальным образованием понимают базовое профессиональное образование аттестуемого педагога; vнеполное представление информации, например: не указывается должность, предмет, название муниципального образования.

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Наиболее распространенным недочетом является неправильный подсчет баллов, заключающийся: • • в простой арифметической ошибке. В связи с этим, рекомендуется пересчитывать суммарное количество баллов; в нарушении технологии подсчета баллов: а) баллы подсчитываются по вертикали, что неверно. Правильным считается, если баллы подсчитываются по каждому показателю по горизонтали (за исключением «Классного руководства» ); б) не обращается внимание на формулировку «Баллы суммируются» , «Баллы не суммируются» , в связи с чем, идет неправильный подсчет суммарного количества баллов.

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия • В пункте «Участие в профессиональных конкурсах» часто представляются результаты участия в конкурсах обучающихся/воспитанников, что неверно. Должна быть представлена информация о результатах участия самого аттестуемого педагога профессиональных конкурсах, например в конкурсе «Педагог года» , «Фестиваль методических идей» и т. д. • В пункте «Участие в деятельности экспертных групп по аттестации» ошибочным является указание деятельности педагога в качестве эксперта по старому порядку аттестации. • «Почетные звания, профессиональные награды и премии» учитываются за весь период профессиональной деятельности.

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия • Наиболее распространенной ошибкой является присвоение аттестуемому педагогу 300 баллов вместо 200 баллов за повышение квалификации при освоении им 216 часов вариативных программам курсов. 300 баллов педагогический работник получает, если он осваивает индивидуальную программу повышения квалификации в полном объеме (216 часов), включающую 36 часов – инвариантный академический модуль «Образование и общество…» , 72 часа – инвариантный кафедральный модуль + 108 часов вариативных программ курсов профильной направленности

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия • Распространенным недочетом является частичное заполнение приложений к экспертному заключению либо их полное отсутствие. Приложение является обязательным структурным элементом экспертного заключения, в связи с этим, оно должно быть полностью заполнено педагогом (кроме приложения 1) и проверено экспертом на предмет соответствия указанной в нем информации. • Типичным недочетом при представлении продуктивности образовательной деятельности является отсутствие подтверждающих документов и материалов: диаграмм, графиков и других документов, отражающих динамику качества знаний обучающихся.

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Экспертная оценка педагогической деятельности v. Кто такой эксперт? Экспе рт (от лат. expertus – опытный) – специалист, приглашаемый для выдачи квалифицированного заключения или суждения

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Экспертная оценка педагогической деятельности v. Что такое педагогическая экспертиза? Педагогическая экспертиза – процесс получения коллективного экспертного суждения в форме экспертной оценки о педагогическом объекте, явлении, процессе на основе глубокого и качественного изучения всех его свойств, путем использования различных методик, при наличии разработанных критериев педагогической экспертизы и компетентных экспертов

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Компоненты профессионализма эксперта: v уровень общей культуры; v психолого-педагогическая компетентность; v владение содержанием предмета и педагогическими технологиями; v способности рефлексии

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Правила для эксперта v Беседа должна вестись в доброжелательной форме. Следует избегать негативных оценок личности аттестуемого педагогического работника. v Необходимо проявлять вежливость. Нужно учитывать возраст, пол, служебное или общественное положение адресата. v Эксперт не должен во время беседы ставить в центр внимания собственное " я ". Необходимо быть скромным, не навязывать категорично собеседнику собственное мнение.

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Правила для эксперта v Искусство говорить и слушать - это две стороны одного процесса - беседы. Отнеситесь к говорящему доброжелательно и уважительно. v Выслушивая аттестуемого педагогического работника, жестами, взглядом, мимикой подчеркните заинтересованность в его словах.

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Методическое сопровождение деятельности аттестуемого педагогического работника – это комплекс взаимосвязанных целенаправленных действий, мероприятий, направленных на оказание всесторонней помощи педагогическому работнику в решении возникающих затруднений при аттестации, способствующих его развитию в профессиональной деятельности. Функции методического сопровождения: vконсультационная функция; vинформационная функция; vнаправляющая функция vдиагностическая функция ; vкоррекционная функция

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Коррекционная функция направлена исправление допущенных профессиональных ошибок Консультационная функция предполагает оказание помощи педагогу Функции методического сопровождения Диагностическая функция направлена на выявление проблемных точек в деятельности учителя Информационная функция способствует предоставлению педагогам необходимой информации по аттестации Направляющая функция способствует развитию в профессиональной деятельности

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Зональное образование менее 72 часов (0 баллов) 19. 10. 2011 г. 14. 11. 2011 г. 19. 12. 2011 г. № 1 2 4 9 № 2 7 1 3 № 3 2 7 4 № 4 1 0 9 № 5 1 2 2 № 6 3 2 2 № 7 1 2 7 ИТОГО 17 18 36

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия % от общего числа 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% 0% 19. 10. 2011 г. 14. 11. 2011 г. 19. 12. 2011 г.

Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Муниципальные 19. 10. 2011 г. 14. 11. 2011 г. 19. 12. 2011 г. Всего образования Балашиха Ногинский Черноголовка Можайский Воскресенский Люберецкий Раменский Сергиево. Посадский Ленинский Домодедово Ступинский 1 1 2 1 1 1 3 1 3 2 2 3 1 2 1 4 3 5 3 3 4 4 1 2 2 1 4 3 3 4

Ступинский Домодедово Ленинский Сергиево-Посадский Раменский Люберецкий Воскресенский 5 Можайский Черноголовка Ногинский Балашиха Министерство образования Московской области ГОУ Педагогическая академия Муниципальные образования 4. 5 4 3. 5 3 2. 5 2 1. 5 1 0. 5 0

attestat@pacad. ru Благодарю за внимание!