Доклад по курсовой работе на тему: «Использование бадминтона для повышения уровня развития координационных способностей на уроках физической культуры слабослышащих детей старшего школьного возраста» Докладчик: студент 5 курса группы АФК – 5 А Дмитрий Ильин Владимирович Научный руководитель: преподаватель Е. В. Морозова
Актуальность темы l l l По данным Министерства здравоохранения РФ, в настоящее время имеется около 600 тысяч детей и подростков с нарушением слуха, из них лишь 147 тысяч состоят на учете в сурдопедагогических кабинетах. Специалистами установлено, что более 40% детей с нарушением слуха имеет сложную структуру дефекта, сочетающую в себе пороки развития других систем: дыхательной, сердечно-сосудистой, эндокринной. Врожденные или ранние нарушения функций слухового анализатора способствуют также появлению вторичных отклонений в двигательной сфере: дисгармоничное развитие наблюдается у 62% детей, а 80% имеют задержку моторного развития и расстройства координации движений.
Таким образом, проблема повышения уровня развития координационных способностей слабослышащих школьников является актуальной на сегодняшний день и требует поиска новых средств и методов. Одним из таких средств является бадминтон. l l Бадминтон относится к группе игровых видов спорта. Двигательные задачи, возникающие перед спортсменами в ходе игровой деятельности, выполняются в вариативных игровых ситуациях, обусловленных скоростью, направлением и траекторией движения волана, расположением на площадке самого спортсмена и его соперника, положениями тела, в которых выполняются удары ракеткой, необходимостью регулировать силу удара, посылая волан в заданном направлении. Эффективное решение этих задач предполагает высокий уровень развития комплекса координационных способностей, соотносимых с содержанием соревновательной деятельности в данном виде спорта.
Объект исследования: процесс развития координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста. Предмет исследования: методика использования бадминтона на уроках физической культуры для повышения уровня развития координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста.
Гипотеза: возможно, использование бадминтона, действительно будет способствовать повышению уровня развития координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста, если его использование станет систематическим и будет осуществляться с учетом структуры основного дефекта, особенностей физического развития и физической подготовленности таких детей. Цель исследования: экспериментально изучить влияние использования бадминтона на уровень развития координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста.
Задачи исследования: l l Подобрать и изучить литературные источники по выбранной теме. Определить уровень координационных способностей детей старшего школьного возраста Внедрить в уроки физической культуры слабослышащих детей старшего школьного возраста методику с использованием средств бадминтона для повышения уровня координационных способностей. Выполнить сравнительный анализ результатов экспериментальной деятельности и дать заключение.
Методы исследования: l l l Анализ литературных источников. Анализ документов и материалов. Метод тестирования. Педагогический эксперимент. Метод математической обработки.
Глава 1 «Проблема развития координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста» . 1. 1 Развитие координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста 1. 2 Характеристика бадминтона как средства физического воспитания слабослышащих детей 1. 3 Методика использования средств бадминтона для развития координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста
Анализ литературных источников показывает, что нарушение слуха значительно сказывается на двигательной сфере детей. Это ярко проявляется на координационных способностях. Особенно полезен для развития координационных способностей бадминтон. Воспитание координационных способностей в бадминтоне идет по двум основным направлениям. Одно из них связано преимущественно с систематическим пополнением двигательного опыта занимающихся новыми движениями, другое - с преодолением координационных трудностей, возникающих при необходимости гибко варьировать привычные формы координации движений в условиях внезапно меняющихся ситуаций.
Глава 2 «Экспериментальное изучение использования бадминтона для повышения уровня развития координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста» описание выполнения исследовательской деятельности по следующим вопросам: 2. 1 Определение уровня развития координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста 2. 2 Внедрение методики с использованием средств бадминтона в уроки физической культуры Слабослышащих детей старшего школьного возраста 2. 3 Сравнительный анализ результатов экспериментальной деятельности по повышению уровня развития координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста
На I этапе исследования был проведен констатирующий эксперимент, основной задачей которого стало определение уровня развития координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста. В тестировании приняли участие учащиеся старших классов ГБС(К)ОУ школы-интерната № 5 г. о. Тольятти. Все участники эксперимента были поделены на две группы: контрольную - 8 человек – учащиеся 9 классов, и экспериментальную - 8 человек, куда вошли учащиеся 10 классов. Для проведения предварительного тестирования была подготовлена батарея тестов, которая дает возможность определить уровень развития координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста на текущий момент:
Тест № 1 «Челночный бег 3 х10 м» . Измеряется время бега в секундах с десятыми долями. Тест № 2 «Ловля линейки» - определяется по наименьшему расстоянию. Тест № 3 «Проба Ромберга» . Тест № 4. Метание теннисного мяча на точность попадания. Результат – точность метания, т. е. количество попаданий из 10 попыток. Тестирование было проведено в марте 2013 г. Результаты участников эксперимента были обработаны и занесены в таблицу. Предварительное тестирование особых расхождений в уровне развития координационных способностей слабослышащих учащихся не показало, уровень был примерно одинаков.
II этапом исследовательской деятельности стало проведение формирующего эксперимента. Была разработана методика с использованием средств бадминтона. Особенности данной методики заключаются в следующем. 1. Обучение игре бадминтон рекомендуется осуществлять на уроке физической культуры в рамках раздела программы по физической культуре «Спортивные игры» . 2. Курс первоначального обучения детей бадминтону независимо от пола и возраста рассчитан на 8 -10 занятий. 3. Урок состоит из трех частей. Освоение техники игры в бадминтон осуществляется в основной части урока. 4. Структура урока на занятиях бадминтоном следующая: Подготовительная часть - равномерный бег или подвижная игра с бегом в течение 6 минут, ОРУ, упражнения с воланом, ракеткой или воланом и ракеткой. Основная часть: обучение, закрепление и совершенствование техники и тактики игры; развитие физических качеств. Заключительная часть - спокойные упражнения (например, подача на технику или на точность).
5. Обучение игре в бадминтон начинается с четырех групп элементов: стоек, передвижений, ударных движений и подач. Такая классификация обеспечивает возможность четкого планирования этапов обучения, как отдельным элементам, так и составным приемам. 6. В учебном процессе со слабослышащими детьми необходимо учитывать тяжесть основного дефекта. Большое внимание должно уделяться методу наглядности, особенно при разучивании новых движений или освоении техники. 7. Игру в бадминтон можно использовать не только на уроке физической культуры, но и в рамках секционных занятий или в рамках третьего часа физической культуры в неделю. Испытуемые экспериментальной группы занимались с использованием нашей методики на протяжении 1, 5 месяцев, контрольная группа занималась по стандартной программе.
III этапом исследовательской деятельности стал контрольный эксперимент, который заключался в повторном тестировании обеих групп по ранее предложенным тестам. Полученные результаты отражены в таблице 2. Сравнительный анализ результатов тестирования показывает положительную динамику результатов и в обеих группах. Однако рост результатов в экспериментальной группе больше, чем в контрольной, что подтверждает ранее выдвинутое Предположение об эффективности использования бадминтона на уроках физической культуры для повышения уровня координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста.
Выводы: 1) Дети с нарушением слуха отстают от своих сверстников по физическим данным. У них имеются значительные изъяны в физическом развитии и функциональном состоянии различных систем. Особенно страдают координационные способности, что проявляется в следующих нарушениях: отклонения в антропометрических показателях; неуверенность в движениях; замедленность овладения двигательными навыками; трудность сохранения статического и динамического равновесия; затруднения в ориентировке в пространстве. 2) Адаптивное физическое воспитание рассматривается как одно из основных средств улучшения не только двигательных функций, но и социальной адаптации детей с нарушением слуха. Основной формой адаптивного физического воспитания слабослышащих детей является урок физической культуры в специальной (коррекционной) школе, призванный решать как образовательные, так и оздоровительные, коррекционные и воспитательные задачи.
3) Для внедрения экспериментальной методики необходимо изучить уровень координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста путем предварительного тестирования. 4) В адаптивном физическом воспитании слабослышащих детей бадминтон может использоваться не только как важное средство физической подготовки учащихся, но и как средство коррекции нарушений двигательной сферы. 5) Использование экспериментальной методики на основе бадминтона показало положительную динамику уровня развития координационных способностей слабослышащих детей старшего школьного возраста, что подтвердило выдвинутую гипотезу.
Спасибо за внимание! Ваши вопросы.
Скачать презентацию Доклад по курсовой работе на тему: «Использование бадминтона
Презентация Ильин.ppt