ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ПРОГРАММУ «ДРУЗЬЯ ЗИППИ»
Программа развивает способность маленьких детей справляться с трудностями. Она развивает социальные навыки детей и уверенность в себе и делает их более подготовленными и способными помогать другим людям в трудных ситуациях. Так же программа полезна для самих педагогов.
Программа разработана для всех детей, а не для детей «с проблемами» . Она способствует эмоциональному благополучию детей с разным жизненным опытом и различными способностями, формирует умение детей вырабатывать собственные решения возникающих проблем, а просить о помощи и предлагать её.
Программа детского сада Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно речевому и физическому развитию детей Основана на образовательной программе: Комплексная программа развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе «Школа 2100» ( «Детский сад 2100» ) Корепанова М. В. , Харламова Е. В. Познаю себя. Методические рекомендации к Программе социально –личностного развития детей дошкольного возраста.
Задачи программы Направление ОО «Социализация» q Развитие игровой деятельности детей; q Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми( в том числе моральным); q Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу Программа ориентирована на природную любознательность дошкольника, в том числе на его интерес к себе, восприятию ребёнка сверстниками и взрослыми, поиск своего места в системе социальных отношений, окружающем мире.
Федеральные государственные требования Федеральные государственные образовательные стандарты Образовательная область «Социализация» Содержание образовательной области «Социализация» направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач: Личностно - коммуникативное направление q развитие игровой деятельности детей; q приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); q формирование тендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. q становление первичной ценностной ориентации и социализации: q формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой и большой Родине; q овладение элементарными нормами и правилами поведения в социуме на основе первичных ценностно – моральных представлений о том, что такое хорошо и что такое плохо.
ФГТ Программа ДОУ Программа ориентирована на природную любознательность дошкольника, в том числе на его интерес к себе, восприятию ребёнка сверстниками и взрослыми, поиск своего места в системе социальных отношений, окружающем мире. q развитие игровой деятельности детей; q приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); q формирование тендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. q становление первичной ценностной ориентации и социализации: q формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой и большой Родине; q овладение элементарными нормами и правилами поведения в социуме на основе первичных ценностно – моральных представлений о том, что такое хорошо и что такое плохо. ФГОС Почему мы вместе…
Организационный раздел ( 2. 7. ФГОС) Отсутствует в ФГТ ФГОС q Особенности организации предметно – пространственной развивающей среды; q характеристику основных принципов, методов и/или технологий реализации Программы, в том числе связанных с обеспечением адаптации детей в Организации( группе); q способы и направления поддержки детской инициативы.
Что для этого необходимо Педагоги: Для с программой педагог должны пройти специальное обучение Родители: q Необходимо проинформировать родителей о программе и узнать их желание об участие их ребёнка в программе; q далее сообщать родителям о том, какие темы пройдены и, что можно сделать с ребёнком дома; q Использовать для этого самые разнообразные формы работы. Организация современной развивающей среды: q организация обучающего пространства; q подбор образовательных технологий и другое. Защита и конфиденциальность детей
Кадровые условия ( компетентность педагога) q Способность обеспечить эмоциональное благополучие каждого ребёнка; q способность организовать конструктивное взаимодействие детей q в разных видах деятельности; q способность создать условия для возможности свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов; q Способность создать открытый характер образовательного пространства на основе сотрудничества с семьями воспитанников q Повышение квалификации и профессионального развития; q консультативная поддержка педагогов и родителей; q организация методического сопровождения процесса реализации программы; q исключить перегрузки педагогов, снижающие необходимый уровень индивидуального внимания к детям.
Предметно – пространственная среда q Содержательная насыщенность; q необходимые и достоверные материалы для всех видов детской деятельности; q гибкость игрового пространства; q полифункциональность среды и игровых материалов; q вариативность наличия материалов и оборудования для свободного выбора детей; q периодическая сменяемость игрового материала; q доступность игровых материалов; q возможность использовать все элементы среды.
Психолого – педагогические условия q Уважение к достоинству воспитанников; q соответствие всех воздействий возрастным особенностям детей; q поддержка взаимодействия и самостоятельности детей в разных видах деятельности; q возможности выбора; q защита детей от всех форм физического и психического насилия; q взаимодействие с семьями воспитанников
Как можно оценить программу с точки зрения качества q Ориентация на ребёнка; q ориентация на возраст ребёнка; q направленность на индивидуальное образование; q ориентация на интегративность содержания; q степень проработанности по разным видам направленности развития; q характер организации взаимодействия взрослых и детей; q особенности планирования; q преобладающие методы образовательной работы с детьми; q возможность выбора ребёнком собственной активности, материалов, партнёров по занятиям.
Организация деятельности с детьми q Индивидуальные и подгрупповые беседы; q игровые упражнения с интеграцией из других ОО и направлений развития; q тренинговые упражнения; q релаксационные упражнения; q интерактивные игры и другое; q самостоятельная и совместная деятельность в течение дня. Образовательная деятельность проводится в свободной форме: дети могут перемещаться по группе, занимать удобное положение.
Образовательные технологии Игровые технологии: ролевые, развивающие, подвижные деловые, и других виды игр qрасширение кругозора, qразвитие познавательной деятельности, qформирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков. Информационнокоммуникационные технологии qоперативность в обновлении информации; qсвободный доступ к любому источнику информации; яркий красочный мир мультимедиа; qнаглядность и творческий стиль работы.
Здоровьесберегающие технологии использование данных технологий позволяют равномерно во время образовательной деятельности распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного материала, выделять время на проведение самостоятельной работы, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении. Исследовательская технология (метод проектов, эксперимент, моделирование) или Технология решения исследовательских (изобретательских) задач (ТРИЗ дает возможность детям самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого ребёнка;
Дружба с Зиппи нам дана Очень нравится она. Зиппи нам во всём поможет, Руку помощи предложит. Будем с ним дружить всегда Приглашаем вас друзья!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать презентацию ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ПРОГРАММУ «ДРУЗЬЯ ЗИППИ» Программа
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ПРОГРАММУ.ppt