Скачать презентацию Для зачета 1 Составить конспект по плану
k_zachetu (1).ppt
- Количество слайдов: 7
Для зачета: 1. Составить конспект по плану: • - Методика развития речи как научная дисциплина, ее предмет, фундаментальные и прикладные задачи. • - Сущность методики и ее методологическая основа. • - Связь методики развития речи с другими науками. • - Рече творческая система человека. • - Методы исследования в методике развития речи.
Для зачета: 2. Создание условий в группе ДОУ (по выбору студента), побуждающих детей к речевому общению в повседневной жизни группы (оформление в виде проекта)
Для зачета: 3. Оформить памятку методических правил для воспитателя для личного пользования. (Тема: Обучение как ведущее средство формирования речи детей).
Для зачета: 4. Изучить «Методические рекомендации к общеобразовательной программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой, М. ; «Мозаика-Синтез» , 2008 г. и отобрать методические приемы по развитию речи с детьми 2 -3 и 3 -4 лет.
Для зачета: 5. Изучить пособие «Развитие речи детей дошкольного возраста» под редакцией Ф. А. Сохина и определить зависимость уровня речевого развития детей от формы и характера общения со взрослыми,
Для зачета: • • 6. Сообщения на тему по выбору студента: Вклад Е. И. Тихеевой в методику развития речи детей. Вклад А. П. Усовой в речевое развитие дошкольников. Вклад отечественных педагогов в методику развития речи. Прогрессивные идеи системы обучения родному языку К. Д. Ушинского. Общение ребенка со взрослыми и сверстниками как одно из средств развития речи. – Роль социальной среды в возникновении и развитии речи детей. – Речевое общение детей и взрослых в разных видах детской деятельности. – Развивающий потенциал речевой среды в детском саду.
• • Теоретические основы методики обучения развитию речи дошкольников Основные цели и задачи развития речи у дошкольников в современных образовательных программах. Содержание речевого развития дошкольников в программе «От рождения до школы» (далее - Программа). Роль предметно – развивающей среды в речевом развитии детей в детском саду. Основные формы организации работы по речевому развитию дошкольников. Их специфика в разных возрастных группах. Современные требования к ним.