Дисциплина СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ Всего часов кредитов ECTS 144 4

Дисциплина «СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ» Всего часов/кредитов ECTS – 144/4 Лекций – 8 часа Практических занятий – 6 часа Форма рубежного контроля - экзамен 58 1

НЕКОТОРЫЕ ПРИНЦИПЫ НАШЕЙ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 58 2

Если Вы встретите голодного человека и дадите ему рыбу, он не будет голодным; но если Вы научите его ловить рыбу, то он не будет голодным НИКОГДА Талмуд Принцип 1: Мы Вам ничего не будем давать. Мы Вас будем обучать делать САМОСТОЯТЕЛЬНО то, что Вам поможет дальше КОМФОРТНО жить. 58 3

“Мало знать, нужно применять. Мало желать, нужно действовать” (Йоганн Вольфганг Гете) Принцип 2: Мы Вас не учим, Вы учитесь в совместной с нами деятельности САМОСТОТЕЛЬНО 58 4

• Наши будущие успехи в большей степени зависят от способности предвидеть будущее, чем от умения копировать прошлое • В периоды быстрых изменений и трансформаций наш злейший враг наш прошлый опыт Принцип 4: Мы будем работать ИНТЕРАКТИВНО делая СЕГОДНЯ БУДУЩЕЕ НЕ ИСПОЛЬЗУЯ наш прошлый опыт Реактивно – из прошлого через настоящее в будущее; Проактивно – из будущего через настоящее в будущее 58 6

Мы общаемся с партнерами по бизнесу, Говорим. . , – но каждый о своем. Мы, как будто бы, недавно вышли и з лесу И на ощущениях живем… Чтоб партнер не обратился в неприятеля, Чтоб не погореть на пустяке – Господа, ЖИВИТЕ ПО ПОНЯТИЯМ! Говорите НА ПОНЯТНОМ ЯЗЫКЕ. 58 7

Верно определяйте слова, и вы освободите мир от половины недоразумений. Рене Декарт Принцип 5: Мы не будем спорить о терминах, мы будем ДОГОВАРИВАТЬСЯ, т. е. будем жить ПО ПОНЯТИЯМ, а не по ощущениям 58 10

ЗНАНИЯ – это то, что мы знаем и осознанно (понимая) применяем (проявляем в действиях) 58 16

ЧТО ТАКОЕ ПОНЯТИЕ 58 19

ЧТО СОБОЙ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СЕГОДНЯ НАША ЦИВИЛИЗАЦИЯ 58 25

Рост технологического потенциала человечества в ХХ веке Параметр Увеличение за 100 лет Физические пределы Скорость общения 107 скорость света Скорость передвижения 102 Орбитальная скорость Мощность источников энергии 103 Изменение климата Мощность оружия 106 Уничтожение человечества Скорость анализирования данных 106 Скорость света 58 26

Критерії пріоритетності типу ресурсу 100 Відносний обсяг уваги, % Речовина Енергія Інформація Знання Рівень усвідомлення 10 000 р. до н. е. Парова машина 58 XVII ст. Винахід ЕОМ 1946 р. Управління знаннями Теперішній час 1980 -85 р. час ? ? ? 28

Исторический опыт доказал, что технологическое развитие общества не обеспечивает нравственного совершенства живущих в нем людей. Увеличение материальных благ может даже оказаться опасным, если оно не будет сопровождаться соответствующими духовными усилиями. Анри Бергсон 58 36

Вывод 1 Цивилизация перешла в эпоху многомерности (многометричности) 58 37

Вывод 2 Личности приходится все чаще сталкиваться с ранее не встречающимися ситуациями Вывод 3 Личности приходится все чаще принимать решения в сложных ситуациях в условиях неопределенности Вывод 4 Личности приходится все чаще принимать решения в сложных ситуациях в условиях неопределенности Вывод 5 Личности нужно формировать новый тип мышления – НИКС–мышление способное принимать эффективные решения в условиях Неопределенности, Интерактивно, Креативно, Системно 58 38

КАК В ТАКИХ УСЛОВИЯХ ДЕЙСТВОВАТЬ ЛИЧНОСТИ? 58 39

Кваліфікація – це здатність особистості проявляти знання, адекватні певним стандартним ситуаціям в рамках службової компетенції. Компетентність – це здатність особистості генерувати нові знання, приймати на їх основі рішення щодо вибору моделі дій, адекватної нестандартній ситуації в рамках службової компетенції. 58 © Rach, 2012 40

Модель прояву кваліфікації Модель дії ЩО, ЯК, … РОБИТИ ? Пригадування Стандартна ситуація ЩО ЗНАЮ КОЛИ ЯК … РОБИТИ Реалізація моделі дії 58 © Rach, 2012 41

Модель прояву компетентності Моделі дій ЩО, ЯК, … РОБИТИ ? Нестандартна ситуація Генерування 1. Що, коли, як, … ЗНАЮ 2. Що, коли, як, … ЩО КОЛИ 3. Що, коли, як, … ЯК РОБИТИ 4. Що, коли, як, … + - - Найкраща модель дії НІКС мислення 58 НЕ Реалізація обраної моделі дії © Rach, 2012 42

В ОБРАЗОВАНИИ АКЦЕНТЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПРОСТАВЛЕНЫ НЕ НА ПОЛУЧЕНИЕ ДЕКЛАРИРОВАННЫХ ЗНАНИЙ, СВЕДЕНИЙ, ВСЕ БОЛЬШЕ ДОСТУПНЫХ ЛЮДЯМ В ВЕК ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ, А НА ПОЛУЧЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, МЕТОДОВ РАЗВИВАЮЩИХ МЫШЛЕНИЕ И, ПРЕЖДЕ ВСЕГО, СИСТЕМНОЕ 58 43

Формирование системного мышления – самое важное задание учебного заведения 58 44