Дисциплина Адаптационный тренинг Преподаватели Варданян Юлия Владимировна Лежнева

Дисциплина «Адаптационный тренинг» Преподаватели: Варданян Юлия Владимировна Лежнева Екатерина Александровна Кувшинова Ольга Михайловна

Модуль 1. Тренинг субъекта учения Лекция 2. Организация и содержание подготовки бакалавра психолого -педагогического образования.

План: Студент как субъект учения в процессе профессионально-личностного становления. 2) ФГОС ВПО направления подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр» ). 3) Учебный план подготовки бакалавра психолого-педагогического образования. 4) Особенности кредитно-модульной системы организации обучения (КМС). 1)

Основная литература: Бережнова, Е. В. Основы учебноисследовательской деятельности студентов: учебник / Е. В. Бережнова, В. В. Краевский. – М. : Академия, 2007. – 128 с. 2. Вачков, И. В. Введение в профессию «психолог» / И. В. Вачков, И. Б. Гриншпун, Н. С. Пряжников. – М. , 2007. – 464 с. 1.

Основная литература: Ежова, Н. Н. Научись общаться!: коммуникативные тренинги / Н. Н. Ежова. – Ростов н/Д. : Феникс, 2008. – 249 с. 4. Фопель, К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: практ. пособие : пер. с нем. / К. Фопель. – 2 -е изд. , стер. – М. : Генезис, 2000. – 256 с. 3.

Дополнительная литература: Метод исследования уровня субъективного контроля (УСК) // Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации: Описание и руководство к использованию / отв. ред. А. Ф. Кудряшов. – Петрозаводск, Изд-во «Петроком» , 1992. – С. 86‑ 93.

Дополнительная литература: Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование (квалификация (степень) "бакалавр") // Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 марта 2010 г. N 200 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 Психологопедагогическое образование (квалификация (степень) "бакалавр")» .

1) Студент как субъект учения в процессе профессионально-личностного становления.

Субъект – индивид или группа как источник познания и преобразования действительности, носитель активности. Студент как субъект учения носитель, создатель и распорядитель индивидуальными познавательными и преобразовательными ресурсами в процессе профессионально-личностного становления.

Бланк оценки уровня субъективного контроля (УСК) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

Шкалы оценки данных по методике УСК Ио – общая интернальность Ид – интернальность в области достижений Ин – интернальность в области неудач Ис – интернальность в семейных отношениях Ип – интернальность в области производственных отношений Им– интернальность в межличностных отношениях Из – интернальность в отношении здоровья и близких

2) ФГОС ВПО направления подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр» ).

ФГОС ВПО: характеристика направления подготовки бакалавров; характеристика профессиональной деятельности бакалавров; требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата; требования к структуре основных образовательных программ бакалавриата и др.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает: (общее, коррекционное, инклюзивное); социальную сферу; здравоохранение; культуру. образование

Объекты профессиональной деятельности бакалавров : обучение; воспитание; индивидуально-личностное развитие обучающихся; здоровье обучающихся; психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся, педагогов и родителей в образовательных учреждениях различного типа и вида; социализация.

Виды профессиональной деятельности: психолого-педагогическое сопровождение дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования; психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в специальном и инклюзивном образовании; социально-педагогическая деятельность; педагогическая деятельность в дошкольном образовании; педагогическая деятельность на начальной ступени общего образования.

Бакалавр психолого-педагогического образования решает профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: общие для всех видов профессиональной деятельности; в области психолого-педагогического сопровождения дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования; в области психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в специальном и инклюзивном образовании; в области социально-педагогической деятельности; в области педагогической деятельности в дошкольном образовании;

Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата общекультурные компетенции (ОК); общепрофессиональные компетенции (ОПК); компетенции в деятельности по психолого- педагогическому сопровождению дошкольного, общего, дополнительного и проф. образования (ПКПП); компетенции в области психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в специальном и инклюзивном образовании (ПКСПП); компетенции в социально-педагогической деятельности (ПКСП); компетенции в педагогической деятельности в дошкольном образовании (ПКД); компетенции в педагогической деятельности на начальной ступени общего образования (ПКНО).

Структура основных образовательных программ бакалавриата: циклы гуманитарный, социальный и экономический; естественнонаучный; профессиональный; разделы: физическая культура; учебная и производственная практики и (или) научно-исследовательская работа; итоговая государственная аттестация.

3) Учебный план подготовки бакалавра психологопедагогического образования.

Характеристика учебного плана подготовки бакалавра психолого-педагогического образования (на примере профилей «Психология образования» и «Психология и социальная педагогика» ).

4) Особенности кредитномодульной системы организации обучения (КМС).

Характеристика учебной карты дисциплины (на примере дисциплины «Адаптационный тренинг» )