Дипломная работа на тему Генеративная грамматика английского языка

Дипломная работа на тему: «Генеративная грамматика английского языка в лингводидактическом аспекте»

Актуальность и новизна темы исследования Поиск и выработка эффективных способов и приёмов по усвоению некоторых правил использования закономерностей системы языка, а также ряда трансформационных методик, выработанных в рамках генеративной грамматики Н. Хомского

Цель исследования Разработка методов и приёмов использования значимых положений генеративной грамматики в лингводидактических целях при обучении иностранному языку в средней школе

Задачи исследования Выделить и ситематизировать основные этапы зарождения, формирования и развития теории генеративной граматики Н. Хомского, развитие основных идей генеративной грамматики 2. Определить базовые и наиболее значимые аспекты генеративной грамматики 3. Поанализировать перспективы использования основных полжений генеративной грамматики при обучении английскому языку в средней школе 4. Разработать способы и приёмы использования генеративной грамматики при обучении английскому языку в средней школе 1.

Объект исследования Генеративная грамматика английского языка Н. Хомского как ресурс для формирования языковой компетенции и обучения английскому языку как иностранному

Методы исследования v. Общенаучные анализа и синтеза v. Обобщения и ситематизации v. Описательный v. Сопоставительно – топологический v. Психолингвистический

Теоретическая и/или практическая значимость исследования v В лингводидактических целях, а именно при обучении английскому языку как иностранному в средней школе v В практике изучения языка в школах специализированного типа v Различных курсах для профильной школы v Курсах по теории и метолике изучения языка для учителей и студентов

Основные результаты исследования и выводы, сделанные на их основе

Генеративная (порождающая) грамматика США Вторая половина 1950 -х годов Ноам Хомский

Основные этапы зарождения, формирования и развития теории генеративной грамматики: v Стандартная теория v Теория управления и связывания v Минималистская программа

1. Порождение текста происходит от синтаксиса к фонологии

2. Главная единица языка предложение

3. Каждое предложение имеет поверхностную и глубинную структуру Правила структуры составляющих Лексикон Глубинная структура Трансформации Поверхностная структура 1. Схема взаимодействия поверхностной и глубинной структур

Маленький мальчик ест мороженое. S NP A Маленький VP N мальчик V ест N мороженое 2. Представление предложения, полученного с помощью правил структуры составляющих

4. Грамматика Синтаксический Семантический Фонологический компонент

5. Универсальная грамматика – это универсальный каркас языка обогащённый деталями конкретного языка

6. Языковая компетенция - это система представлений о грамматике языка, которые присущи человеку от рождения

Перспективы использования основных положений генеративной грамматики при обучении английскому языку в средней школе

Способы и приёмы использования генеративной грамматики при обучении английскому языку в средней школе

Фрагменты уроков по изучению грамматики (синтаксиса) английского языка на различных этапах обучения

Фрагмент урока английского языка по обучению грамматике в 5 классе. Тема: «Порядок имен прилагательных перед именем существительным» . Цель: Познакомить с порядком имён прилагательных перед именем существительным.

Этап урока Тренировка грамматической структуры Задача этапа Формирование грамматических навыков Содержание этапа Read the sentences and find the mistakes. You should put the adjectives in the correct order. For example: The Canadian, red, large plane. – The large, red, Canadian plane. 1. The big, oval, red bag. 2. A white, wooden, small box. 3. A metal, long tubes. 4. An old, blue, dirty socks. 5. I want to buy a new, black, big TV. 6. We are going to visit stone, ancient, Roman church. Let’s check! Very good! Время 10

Предложения по использованию полученных результатов: Ø в лингводидактических целях, а именно при обучении английскому языку как иностранному в средней школе Ø в практике изучения языка в школах специализированного типа Ø на различных курсах для профильной школы Ø курсах повышения квалификации по теории и методике изучения иностранного языка

Спасибо за внимание!