ДИНАМИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ И РАЗВИТИЯ ПРЕДМЕТНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПЕРВЫХ КЛАССОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» Выполнил: студент 42 гр Соколова К. А. Научный руководитель: д. п. н. , профессор Фонарев Д. В.
• Объект исследования. Физическое воспитание обучающихся первых классов. • Предмет исследования. Процесс формирования у обучающихся первых классов личностных и предметных результатов по предмету «Физическая культура» .
• Цель. Определить динамику формирования и развития личностных и предметных универсальных учебных действий обучающихся первых классов МАОУ СОШ № 1, г. Чайковский. • Задачи. 1. Изучить особенности организации физического воспитания в современной школе. 2. Определить организационно-педагогические условия реализации урочной и внеурочной деятельности в первых классах МАОУ СОШ № 1 г. Чайковский. 3. Определить личностные и предметные универсальные учебные действия обучающихся первых классов по предмету «Физическая культура» в МАОУ СОШ № 1 г. Чайковский.
• • • Методы исследования 1. Теоретический анализ и обобщение данных специальной литературы. 2. Анализ документов планирования. 3. Психологические методы исследования. 4. Педагогическое тестирование 5. Педагогическое наблюдение. 6. Математическая и статическая обработка данных.
Организация исследования • 1 этап (сентябрь 2013 г. - январь 2015 г. ). Анализ научной литературы по вопросам организации физического воспитания в современной школе. • 2 этап (сентябрь 2013 г. – май 2014 г. ). Определение организационно-педагогических условий реализации урочной и внеурочной деятельности в первых классах МАОУ СОШ № 1 г. Чайковский. • 3 этап (сентябрь 2013 г. – май 2014 г. ). Определение личностных и предметных универсальных учебных действий учащихся первых классов по предмету «Физическая культура» в МАОУ СОШ № 1 г. Чайковский. • 4 этап (июль 2014 г. – апрель 2015 г. ). Обработка, описание и анализ данных, формулировка предварительных выводов. Подготовка письменного проекта выпускной квалификационной работы, оформление библиографического списка, приложений.
Результаты исследования • • 1. Особенности организации физкультурного образования в современной школе изменились требования к организации физкультурного образования в современной школе. Для полноценного освоения знаний, умений и навыков необходимо создать условия для урочной и внеурочной деятельности; организация физического воспитания в рамках внеурочной деятельности может осуществляться в любом виде (например, спортивная секция, подвижные игры, физкультминутки, физкультпаузы, зарядки, домашние задания и т. д); для организации внеурочной деятельности в школе разработчики ФГОС НОО предлагают модели организации внеурочной деятельности; к результатам освоения современным школьником ценностей физической культуры относятся личностные, а так же предметные и метапредметные универсальные учебные действия.
Таблица 1 – Используемые методики определения личностных универсальных учебных действий Методика Универсальное учебное действие Способность к самооценке на основе Методика «Лесенка» (Дембо Т. В. и критериев успешности учебной Рубинштейн С. Я. ) деятельности Методика «Оценка уровня спортивной мотивации младших школьников» (Лусканова Н. Г. ) Широкая мотивационная основа учебной деятельности Тест – опросник «Оценка настроения» Развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения
Таблица 2 Данные проведения психологических методик осень 2014 г. Осень 2014 г. Показатель Мальчики (ср. значение) Девочки (ср. значение) Самооценка 7, 80 8, 42 Мотивация 15, 8 14, 54 Настроение Позитивное 14, 65 15, 72 Негативное 5, 28 4, 49
Таблица 3 - Данные проведения педагогического тестирования осень 2014 г. Осень 2014 г. Тест Мальчики Девочки X±δ Поднимание туловища из положения лежа 13, 8 ± 1, 6 12, 5 ± 1, 5 Сгибание разгибание рук в упоре лежа 12, 1 ± 1, 1 7, 2 ± 0, 7 Метание мяча в цель 0, 9 ± 0, 1 0, 8 ± 0, 1 Прыжок в длинну с места 118, 5 ± 7, 5 111, 9 ± 7, 7 Наклон вперед из положения сед 5, 6 ± 0, 6 9, 6 ± 1, 1 Бег 300 метров 2, 8 ± 0, 2 2, 4 ± 0, 2 Бег 30 метров 6, 5 ± 0, 9 6, 7 ± 0, 9
Таблица 4 – Динамика результатов проведения психологических методик: «Лесенка» ; «Оценка уровня спортивной мотивации младших школьников» ; тест – опросник «Оценка настроения» у девочек первых классов МАОУ СОШ № 1 Показатель Прирост в ед. Осень 2014 Весна 2015 Приро Достове (ср. значени измерения ст в % рность е) е) (ср. значени е) Самооценка (балл) 8, 42 8, 87 0, 45 5, 34 Р<0, 05 Мотивация (балл) 14, 54 15, 92 1, 38 9, 49 Р<0, 05 Настроение Позитивное (балл) 15, 72 16, 70 0, 98 6, 23 Р<0, 05 Негативное (балл) 4, 49 3, 46 -1, 03 -22, 9 Р>0, 05
Таблица 5 – Динамика результатов проведения психологической методик: «Лесенка» ; «Оценка уровня спортивной мотивации младших школьников» ; тест – опросник «Оценка настроения» у мальчиков первых классов МАОУ СОШ № 1 Показатель Самооценка (балл) Мотивация (балл) Настроение Позитивное (балл) Негативное (балл) Весна Осень Прирост в ед. 2014 (ср. Достоверно 2014 (ср. измерения (ср. Прирост в % значение сть значение) ) 7, 80 8, 33 0, 53 6, 7 Р<0, 05 15, 8 16, 94 1, 14 7, 2 Р<0, 05 14, 65 15, 57 0, 92 6, 2 Р<0, 05 5, 28 4, 51 -0, 77 -14, 5 Р>0, 05
Таблица 6 - Результаты тестирования общей физической подготовленности мальчиков первых классов (осень 2014 г – весна 2015 г) Тесты Поднимание туловища из положения лежа (раз) Сгибание разгибание рук в упоре лежа (раз) Метание мяча в цель (кол-во попаданий) Прыжок в длину с места (см) Наклон вперед из положения сед (см) Бег 300 метров (мин) Бег 30 метров (с) Осень 2014 X±δ Весна 2015 X±δ Р (0, 05) 13, 8 ± 1, 6 14, 3 ± 1, 7 Р>0, 05 12, 1 ± 1, 1 0, 9 ± 0, 1 118, 5 ± 7, 5 5, 6 ± 0, 6 2, 35 ± 0, 2 6, 5 ± 0, 9 12, 3 ± 1, 3 1, 5 ± 0, 2 118, 6 ± 7, 9 6, 8 ± 0, 8 2, 07 ± 0, 2 6, 4 ± 0, 9 Р>0, 05 Р<0, 05 Р>0, 05
Таблица 7. Результаты тестирования общей физической подготовленности девочек первых классов (осень 2014 г – весна 2015 г) Осень 2014 X±δ Весна 2015 X±δ Тесты Р (0, 05) Поднимание туловища из положения лежа (раз) 12, 5 ± 1, 5 13, 5 ± 1, 7 Р>0, 05 Сгибание разгибание рук в упоре лежа (раз) 7, 2 ± 0, 7 8, 3 ± 0, 9 Р>0, 05 Метание мяча в цель (кол-во попаданий) 0, 8 ± 0, 1 1, 4 ± 0, 2 Р<0, 05 Прыжок в длину с места (см) 111, 9 ± 7, 7 112, 9 ± 8, 2 Р>0, 05 Наклон вперед из положения сед (см) 9, 6 ± 1, 1 10 ± 1, 2 Р<0, 05 Бег 300 метров (мин) 2, 4 ± 0, 2 2, 10 ± 0, 2 Р<0, 05 Бег 30 метров (сек) 6, 7 ± 0, 9 6, 6 ± 0, 9 Р>0, 05
Заключение
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Скачать презентацию ДИНАМИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ И РАЗВИТИЯ ПРЕДМЕТНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ
Пример презентации.pptx