Digitalisering af undervisning set i lyset

+ Digitalisering af undervisning – set i lyset af strategi for Den Digitale Erhvervsskole Marianne Riis Nationalt Center for Erhvervspædagogik (NCE) Professionshøjskolen Metropol

+ Erfaringsgrundlag n Faglærer (HRS), underviser og forsker (AAU) siden 2013 NCE n Undervisning i og med pædagogisk brug af it (siden 1999) n Forundersøgelse af EUD-læreres brug af it (2014) n Fo. U-projekt om Pædagogiske Ledelse (2014) n Fo. U-projekt om Implementering af FDPG (2014)

Hvorfor + digitalisering?

+ 1. Centrale begrundelser for brug af it i undervisningen Øge elevernes muligheder for at lære n n 2. viden, færdigheder og kompetencer om it på en differentieret måde med it Øge lærernes muligheder for at undervise n bedre øget kvalitet n 3. differentieret Øge skolernes muligheder for at skabe bedre sammenhæng til og fra praksis 1. n Digital dannelse lærerstyret, elevstyret og/eller praktikpladsstyret? Bedre ressourceanvendelse, herunder eksempelvis ift. geografisk adskilte loklationer (små hold skolesamarbejde)

+ Den Digitale Erhvervsskole Oplæg v. Søren Vagner (UVM) 24. februar 2015 n Strategi offentliggjort 25. marts 2015 n Ingen kortlægning, men kommende Fo. U-initiativer n Styrelsen for It og Læring (STIL) ser et potentiale ift. n n n n Almene fag/krav (dansk, matematik) Undervisningsdifferentiering Talentpleje Lærerkompetencer Organisering Kobling mellem skole og praktik RKV, screening og test

+ Den Digitale Erhvervsskole - 2 Oplæg v. Søren Vagner (UVM) 24. februar 2015 Hvordan får man det implementeret? n Lokalt (ildsjæle, sidemandsoplæring, netværk) n Regionalt? Internationalt? n Centralt (Fo. U-initiativer, konferencer, EMU, Elev-plan) n Branchenetværk? n Læringskonsulenter

+ Hvor og hvordan?

Pædagogisk Ledelse + Hvad bliver TR’s rolle her?

Videndeling + Hvad bliver TR’s rolle her?

+ Ændret didaktik (fokus på tilrettelæggelse) Hvad bliver TR’s rolle her?

Skole-praktik kobling + Hvad bliver TR’s rolle her?

+ Implementeringstilgange Christensen (forthcoming) Hvad bliver TR’s rolle her? Hvert felt illustrerer en position forskellige indsatser, og viser deres forskellige tyngdepunkter.

+ Værktøjer til pædagogisk ledelse Bloch, Riis & Østergaard (forthcoming) Hvad bliver TR’s rolle her?

+ EUD-læreres brug af it?

+ n Ønske om at afdække feltet – hvad ved vi egentlig om koblingen mellem it og undervisningsdifferentiering i EUD? n Vi har kigget på dansk (og NCE’s forundersøgelse (2014) udenlandsk) forskning og Fo. Uprojekter litteraturreview n Vi har gennemført pilot- spørgeskemaundersøgelser og interviews Nyt forskningsprojekt om it og transfer (2015 -2017) n Vi har fået identificeret et videnshul og nye spørgsmål n – og kan primært udtale os på baggrund af praksiserfaringer

+ Forskning om brug af it i EUD er sparsom Enkelte større projekter n E-læring, Yderområder og Klyngedannelse (ELYK)-projektet (2009 -2012) UCSJ, UC Syd mfl. n Parallelundervisning på kryds og tværs (2012 -2013) - UCSJ mfl. n Udenlandske erfaringer med e-læring og blended learning på erhvervs- og læreruddannelser (2014) - UCSJ mfl. 1. Andre foki end it har domineret den danske EUD-forskning 2. It kan være mange ting …og selv om didaktikken skal styre, er det ikke uvæsentligt, hvilken teknologi man undersøger.

+ Fo. U - Fra centrale systemer og stationære computere personlige, mobile enheder

+ Teknologibaseret aktivitet – generelle muligheder Skriv Bevæg Tal Vis Berør Tænk i forskellige udtryksformer og skab variation - både i undervisningen og i forhold til læreprocesserne

+ Lærernes brug af it i undervisningen Læringsrum It-r er t ite am me r in ær tiv ak s g L It i undervisning en e ifikk r Spec logie o tekn Tak son Organisering Tænkes disse elementer direkte ind i jeres FDPG, i LUP osv. ? om ier

+ Lærernes beslutninger om brug af it i undervisningen Skolen Afdelingen Faggruppen Team Er der overensstemmelse mellem krav, forventninger og muligheder?

+ 3 udfordringer ift. at undervise i og med digitale teknologier n At holde sig ajour med udviklingen tid n At få teknisk hjælp n At få didaktisk-pædagogisk inspiration n It-supportere kan hjælpe/inspirere, men kun til en vis grænse, kun via bestemte kommunikationskanaler og kun på bestemte tidspunkter Her kan et P/PL-Netværk hjælpe!

+ Personlige og Professionelle Lærings. Netværk? n Koncept aktualiseret i kølvandet på Web 2. 0 n Trækker på teorier om connectivism, networked learning, situeret læring, praksisfællesskaber, mesterlære og problembaseret læring n P/PLN er en integreret del af hverdagen – oprindeligt uformelle læringsnetvæk n I en formaliseret udgave skærpes formål og mål, samt hvem, der deltager n Kan udspringe af formelle grupperinger; teams, faggrupper, afdeling, skole

+ Mit P/PLN – baseret på top 10 videndelingsværktøjer

+ Eksempel på et skolenetværk Christensen (2012, s. 46) Hvad bliver TR’s rolle her?

+ 10 opmærksomhedspunkter ift. digitale forandringstiltag 1. Forventningsafstemning, inkl. rollefordeling 2. Ledelsesopbakning – gennem aktiv involvering 3. Konkrete spørgsmål fordrer konkrete svar 4. Tiltag/aktiviteter skal give mening, skal kunne anvendes (med det samme) 5. Tiltag/aktiviteter kan kun lade sig gøre gennem kombination af ny og gammel viden 6. Øvelse – tænk i iterationer 7. Dokumentation (multimodal) 8. Opfølgning og evaluering 9. Brug proceskonsulenter (neutrale) 10. Det tager tid at lære, udvikle og omstille Hvad bliver TR’s rolle her?

+ Inspiration

+ EVA (2015)

+ Interaktiv guide til digitalisering DEA (2015)

+ Mit bedste råd! Start med små skridt …

+ Tak for opmærksomheden!

+ Ressourcer

+ Inspiration til brug af digitale teknologier - husk præsentationsmode for at links bliver aktive n Styrelsen for It og Læring – rapport om Den Digitale Erhvervsskole n Styrelsen for It og Læring – Platforme til videndeling n EVA’s inspirationskatalog til øget digitalisering n DEA’s guide til digitalisering n Læring på jobbet – fokus på metoder n Inspiration til evalueringsmetoder n Tidsskriftet Læring og Medier

+ Inspiration til brug af digitale teknologier - 2 n e. Skoler Midt projektet: blog og wiki n Blended Designs projektet – bemærk klikbar model n Den e. Didaktiske Overvejelsesmodel - klikbar n e. Differentieringsmodellen – klikbar n Blog om Læringsteknologi n Eksempler på Ed. Tech – bemærk brugen af ZEEF til at organisere links n Videnscenter Læremiddel. dk