Дифференцированное обучение математике через экологические проблемы планеты

Школа № 354 им. Д. М. Карбышева с углубленным изучением математики и биологии

Учитель математики

Цель: Знакомство учащихся с методом математического моделирования, демонстрация применения метода математического моделирования для решения экологических задач, установление и констатация связи наук математика-экология, повышение уровня экологической грамотности учащихся, воспитание умения здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения, воспитание ответственности за последствия реализации принятых решений.

Задачи: • формирование гуманистического и экологического мировоззрения, воспитание рационального отношения к природе и взаимодействия с окружающей средой, предвосхищающие адаптацию к прогнозируемым условиям экологической реальности; • способствовать общекультурному развитию личности, формированию мировоззрения ученика, его стремлению к познанию и самосовершенствованию.

Школа личностно-ориентированного содержания образования Школа информатизации Школа сотрудничества Школа воспитания в развивающей среде Школа – лаборатория экспериментальной деятельности

Экологическое образование в столичном мегаполисе Экологическое образование для устойчивого развития Реализуется воспитание экологической культуры. Экологическое образование обязательное, непрерывное и системное и выполняет интегративную роль во всей системе общего среднего образования

Формы и методы работы

Методы работы • Исследовательский ; • работа с учебником, справочной литературой; • частично – поисковый; • метод проектов.

по ум ач тик д рак ию за П н еше р я Э ска ступень коло е ч мон гиче оги ика л ито ски о т Эк прак рин й г уроки е III Интегрированные ир уро ован ки ны Научно- егр Проек ты эколо по гии Практические Ин т конференции II ступень Дальтон задания ь Дал тон ки уро Создание базы заданий Пр ое эко кты лог по ии по ум ач к кти ю зад а Пр ени реш

Дальтон – задание • • • 7 класс Тема: «Сохранение природных ресурсов планеты» ( через практическую работу по энергосбережению в доме) Ознакомиться с проблемой экономии природных ресурсов, в частности энергетических; провести измерения затрат электроэнергии в своей квартире в течении недели; построить диаграммы потребления по дням недели; построить график; обсудить на семейном совете, продумать меры экономии электроэнергии; повторные измерения в течении недели; построение диаграммы, графика; сравнение диаграмм, анализ эффективности разработанных мер; отбор лучшего решения выработанного в группе; представление комплекса мер, разработанных участниками группы; работа с классом, систематизация, обобщение мер, представленных группами; доложить на родительском собрании, создать листовку, призывающую экономить электроэнергию с целью сохранения природы и ее ресурсов.

Средняя общеобразовательная школа № 354 им. Д. М. Карбышева с углубленным изучением математики и предметов естественно-научного цикла. Проектная работа по экологии: Руководитель проекта: учитель математики Лодзь О. В

Выступление учащихся на Карбышевских чтениях

Выполнение Дальтон - заданий Интегрированный урок

Экологический мониторинг

Перспективы дальнейшей деятельности: • Создание элективного курса: «Проблемы экологии на уроках математики» . • Формирование и систематизация базы Дальтон – заданий для учащихся 5 -9 классов. • Разработка уроков по теме: «Применение основ математического анализа для решения задач биологии, химии, медицины» .

Достигнутые результаты: • 2006 г. – Преображенский Владимир, участник конференции «Шаг в будущее» МГТУ им. Баумана ( экологический проект); • 2007 г. – Корнаков Николай, победитель Всероссийской олимпиады по экологии; • 2007 г. Бажинова Анна, поощрительный диплом Всероссийской олимпиады по экологии.

Главная задача обучения математике в школе – учить молодых людей мыслить. Дьёрдь Пойа