Дидахография Исполнители Майоров А Одинцева Е Руководитель к

Дидахография Исполнители: Майоров А. Одинцева Е. Руководитель: к. п. н. , доцент Бородина Н. В.

«Дидахография» —(дидактика и типография)— это комбинированная дидактическая система из систем: традиционное обучение + обычная учебная книга. Я. А. Коменский писал о дидахографии: «. . . было бы уместно соответственно со словами «типография» придумать и дать этой новой дидактике имя «дидахография» (обучающее письмо)» .

Управление учебно‐познавательной деятельностью Разомкнутое 6 Авто. 7 Ручн. 8 Авто. Программное управление (учебик IV) 4 5 Авто. Ручн. Направленный Репетитор Рассеянный Малая группа 3 Ручн. Обычная учебная книга (учебик II) 2 Авто. Консультант Название дидакти‐ ческой системы 1 Ручн. Аудиовизуальные средства (учебик I) Средства управления Направленный Традиционное (классическое) обучение Вид информа‐ ционного Рассеянный процесса Цикличное Использование ТСО С обратной связью (учебик III) Вид Управление

Традиционное (классическое) обучение. Формула: РЗ ‐ PC‐РЧ Разомкнутое Осуществляется путем контроля и управление(РЗ) коррекции процесса обучения по Обычная учебная книга (учебик II). конечному его результату. Рассеянный Формула: РЗ ‐ НПИнформация : учитель → учащийся. ‐ АТ информационный (без учета способностей и подготовки Разомкнутое (РС) Осуществляется путем контроля и процесс обучаемых) управление (РЗ) коррекции процесса обучения по Ручное управлениеконечному его результату. (РЧ) Осуществление процессов, протекающих между педагогами и Направленный Информация : учитель (или ТСО) → учащимися (общение, информационный учащийся. инструктирование и т. п. ) процесс (НП) (с учетом особенностей и возможностей учащегося) Автоматическое управление (АТ) Функции в основном выполняются искусственными управляющими устройствами (ТСО).

Первая (1) монодидактическая система. Традиционная система пригодна для создания лишь начальной ориентировки в предмете и не способна формировать высокие уровни усвоения знаний. §низкое КПД; §урок не требует больших усилий и мастерства; §усвоение деятельности не превышает I уровня; влияние личности педагога на учащихся;

Четвертая (4) монодидактическая система. Дидактическая система 4 условно названа Традиционный учебник. Особенности: ØУлучшить наглядность обучения и обеспечить большую полноту восприятия; ØИндивидуальное использование аудиовизуальных средств; ØДоступен многократный возврат к тексту учебника.

Причины создания новой дидактической системы: Повышения уровня усвоения знаний; Ориентация информации, с гарантированным достижение минимального объема знаний; Возможность минимизирование ошибок при использовании алгоритмов и консультаций педагога.

Дидахография (1+4) Аудиторная работа под руководством педагога. РЗ ‐ PC‐РЧ РЗ ‐ (РС+НП )‐ (РЧ+АТ) РЗ ‐ НП ‐ АТ Работа с книгой, обучающий модуль (брошюра), фрагмент электронного пособия

ХЗ что тут делать Вид управления ‐ разомкнутый Вид информационного процесса – рассеянный, направленный Средства управления – ручные, автоматизированные Дидактическая система Традиционное (классическое) обучение Обычная учебная книга (учебник II)

Ограничения: Бинарные уроки; Комбинированные уроки/занятия; Практические занятия; Лекции (подготовка 1‐ 5 человек).

Псевдодидахография Очная форма обучения Вечерняя форма обучения Заочная форма обучения

Дидахография 1 система 4 система 1 система