Дидактические единицы 1. Теория и методология исторической науки

Дидактические единицы 1. Теория и методология исторической науки 2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII - сер. XV вв. (формирование государства, раздробленность, Русь и Орда, объединительные процессы в русских землях(XIV - сер. XV вв. ) 3. Образование и развитие Московского государства (вторая пол. XV – XVII вв. ) 4. Российская империя в XVIII - I пол. XIX вв. 5. Российская империя во II половине XIX - начале XX вв. 6. Россия в условиях войн и революций (1914 - 1922 гг. ) 7. СССР в 1922 - 1953 гг. 8. СССР в 1953 - 1991 гг. Становление новой российской государственности (1992 - 1999 гг. )

Летописи – исторические произведения XI-XVII вв. , в которых повествование велось по годам. Летописи – важнейшие исторические источники, самые значительные памятники общественной мысли и культуры Древней Руси.

В. Н. Татищев (1686 -1750 гг. ) Впервые попытался объяснить причины происходивших событий, одним из первых стал использовать для написания работ исторические источники

М. М. Щербатов (1733 -1790 гг. ) Один из основателей российской исторической науки, автор многотомной «Истории Российской от древнейших времен» , выходившей с 1770 г. (изложены события до начала 17 века)

Н. М. Карамзин (1766 -1826 гг. ) Русский историк-историограф, писатель, поэт, почётный член Петербургской Академии наук (1818)

С. М. Соловьев (1820 -1879 гг. ) В 27 лет С. М. Соловьев стал профессором Московского университета. Все последующие годы он работал здесь в должностях заведующего кафедрой, декана, ректора. В 1864 г. он избран членомкорреспондентом, а в 1872 г. действительным членом Российской Академии наук. Автор «Истории России с древнейших времен» .

В. О. Ключевский (18411911 гг. ) Выдающийся русский историк, ученик С. М. Соловьева. Автор курса лекций по русской истории.

П. Н. Милюков (1859 -1943 гг. ) Историк, лидер кадетской партии, член IV Государственной думы, министр, иностранных дел Временного правительства Автор многотомных «Очерков по истории русской культуры» и др. работ.

Историография Изучение истории накопления исторических знаний и позиций истолковании исторических событий. в

Функции исторического знания 1. Познавательная функция заключается в выявлении закономерностей исторического развития. 2. Воспитательная функция способствует формированию гражданских, нравственных качеств и ценностей на исторических примерах. 3. Прогностическая функция заключается в возможности предвидения будущего на основе анализа исторических событий прошлого и настоящего. 4. Функция социальной памяти заключается в том, что исторические знания выступают в качестве способа идентификации и ориентации общества и личности. 5. Практически-рекомендательная заключается в том, что на основе исторических знаний возможна выработка обоснованного политического курса.

Методы исторического познания • • • Сравнительно-исторический; Структурно-функциональный; Хронологический; Ретроспективный; Типологический метод; Идеографический.

Внешняя политика 17 век

Спасибо за внимание