Дидактическая игра Из опыта работы Блюдиной Лидии Викторовны, Липуновой Татьяны Владимировны Бикмулина Гульфинур Халимовны Ивановой А. М.
Дидактическая игра — это вид учебного занятия, организуемого в виде учебной игры, реализующего ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил Дидактическая игра — это такая коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш.
Народные корни дидактической игры Дидактические игры существуют много веков. Их первым создателем был народ, подметивший удивительную особенность маленьких детей - восприимчивость к обучению в игре, с помощью игр и игрушек. За всю историю человечества у каждого народа сложились свои дидактические игры, были созданы своеобразные дидактические игрушки, ставшие частью его культуры. В содержании дидактических игр и игрушек отразились особенности национального характера, природы, истории, труда, быта того или иного народа.
Структура дидактических игр дидактические игры основаны на взаимосвязи пяти основных компонентов Обучающие задачи Игровые действия Результат Правила игры
Основная особенность дидактических игр определена их названием: это игры обучающие. Они создаются в целях воспитания и обучения детей, способствуют развитию познавательной деятельности, интеллектуальных операций, представляющих собой основу обучения.
Будучи врачом, Мария Монтессори обратила Как правильно развивать ребенка? Какие методы избрать? Как сделать это развитие гармоничным
Будучи врачом, Мария Монтессори обратила Воспитатель Дидактический материал Специально подготовленная среда
«В дидактической игре ребенок не только получает новые знания, но так же обобщает и закрепляет их» Е. И. Тихеева
Дидактические игры По содержанию üознакомление с окружающим миром üразвитие речи üформирование математических представлений üмузыкальные игры По наличию игрового материала По степени активности игры-занятия игры с предметами и игрушками словесные настольнопечатные игры-путешествия, лото, домино, парные картинки Обучающие контролирующие обобщающие
Дидактические игры способствуют: Ø развитию познавательных и умственных способностей: Ø получению новых знаний, их обобщению и закреплению Ø расширению имеющиеся у них представления о предметах и явлениях природы, растениях, животных; развитию памяти, внимания, наблюдательности Ø развитию умения высказывать свои суждения, делать умозаключения Ø развитию речи детей Ø пополнению и активизации словаря Ø социально-нравственному развитию ребенка-дошкольника
В разных возрастных группах педагогическое руководство играющими детьми имеют свою специфику в соответствии с их психофизиологическими особенностями, но есть общие правила, которые воспитатель должен учитывать
Подбирать соответствующий дидактический материал и дидактические игрушки, игры Педагогические условия развития дидактических игр Продумывать, как разместить дидактический материал и игрушки, чтобы дети могли свободно ими пользоваться; обеспечить место для игр Следует подобрать игры и игрушки, которые в теплое время года можно выносить на прогулку Учить детей бережно обращаться с дидактическими игрушками, играми, аккуратно складывать их по окончании игры
Новая игра – это хорошо забытая старая! Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Дидактическая игра Из опыта работы Блюдиной Лидии Викторовны
дид. игра 3.pptx