Скачать презентацию Деятельностный подход к изучению памяти Пётр Иванович Зинченко Скачать презентацию Деятельностный подход к изучению памяти Пётр Иванович Зинченко

Деятельностный подход к изучению памяти.ppt

  • Количество слайдов: 11

Деятельностный подход к изучению памяти Пётр Иванович Зинченко Деятельностный подход к изучению памяти Пётр Иванович Зинченко

Зарождение деятельностного подхода в психологии В этом году 76 лет Харьковской психологической школе и Зарождение деятельностного подхода в психологии В этом году 76 лет Харьковской психологической школе и одновременно 106 лет со дня рождения основателя кафедры психологии Харьковского университета, профессора П. И. Зинченко. После войны П. И. Зинченко стал неформальным лидером харьковской школы психологов, и возглавил психологическую лабораторию – филиал киевского Института психологии. Харьковская школа сохранилась, продуктивно работала, публиковала десятки статей в научных записках харьковских институтов, киевского Института психологии, затем в «Советской педагогике» , а с 1955 г. в «Вопросах психологии» .

 «Следы» исследований П. И. Зинченко Итогом реализации экспериментальной программы было выявление теперь уже «Следы» исследований П. И. Зинченко Итогом реализации экспериментальной программы было выявление теперь уже ставших классическими законов развития и функционирования непроизвольной памяти в ее взаимоотношениях с произвольной. П. Я. Гальперин: «П. И. Зинченко мы обязаны тем, что в своей фундаментальной монографии он первый начал систематическое изучение непроизвольного запоминания и показал его огромное, ведущее значение в жизни и в обучении. Наш опыт поэтапного формирования умственных действий и понятий принес много фактов, подтверждающих эти идеи» .

. Произвольное запоминание имеет специальное назначение — восстановление документации как предмета исследования. Непроизвольное запоминание . Произвольное запоминание имеет специальное назначение — восстановление документации как предмета исследования. Непроизвольное запоминание имеет гораздо более широкое, но определенное и, так сказать, практическое значение. Непроизвольность равнозначна бесплановости, беспорядочности и неуправляемости; многие авторы так и называют непроизвольное запоминание «случайным» .

 «Следы» исследований П. И. Зинченко «Запоминание связано с определенным действием субъекта по отношению «Следы» исследований П. И. Зинченко «Запоминание связано с определенным действием субъекта по отношению к объекту и. . . в том случае, когда субъект по отношению к объекту является не действующим, а только созерцающим, запоминание не осуществляется» .

 «Следы» исследований П. И. Зинченко Первая программная научная работа П. И. Зинченко «Проблема «Следы» исследований П. И. Зинченко Первая программная научная работа П. И. Зинченко «Проблема непроизвольного запоминания» Открыл и тщательно исследовал целый ряд мнемических эффектов: 1. 2. 3. 4. эффект интерференции мнемической и «познавательной» задач структурно-деятельностный эффект негативный эффект возраста эффект генерации.

Деятельностный подход в психологии: основные направления исследований Условно можно выделить три направления исследований, в Деятельностный подход в психологии: основные направления исследований Условно можно выделить три направления исследований, в которых заложены контуры деятельностного подхода в психологии: 1) Знаково-символическое направление в развитии психики (разрабатывалось Л. С. Выготским) 2) Личностное направление: личность формируется в деятельности (разрабатывалось С. Л. Рубинштейном) 3) Деятельность как самостоятельный предмет исследования (разрабатывалось А. Н. Леонтьевым)

Методика зависимости продуктивности непроизвольного запоминания от характера деятельности человека. Многое из того, что воспринимается Методика зависимости продуктивности непроизвольного запоминания от характера деятельности человека. Многое из того, что воспринимается в жизни большое число раз, не запоминается нами, если не стоит задача запомнить. И в то же время, если поставить перед собой эту задачу и выполнить все необходимое для реализации действия, запоминание протекает с относительно большим успехом и оказывается достаточно прочным. Постановка специальных задач оказывает существенное влияние на запоминание, под ее влиянием меняется сам его процесс.

 Непроизвольное запоминание может оказаться эффективнее. произвольного. В опытах Зинченко непроизвольное запоминание картинок в Непроизвольное запоминание может оказаться эффективнее. произвольного. В опытах Зинченко непроизвольное запоминание картинок в ходе деятельности, целью которой была их классификация (без задачи запомнить), оказалось определенно выше, чем в случае, когда перед испытуемым была поставлена задача картинки запомнить.

Заключение Если посмотреть на нашу психологию до и после П. И. Зинченко, то можно Заключение Если посмотреть на нашу психологию до и после П. И. Зинченко, то можно ясно увидеть, как изменился весь её научный рельеф, как сместились акценты. И если проанализировать направление и тенденции этих смещений, то можно не менее ясно увидеть, как проявляется в них линия П. И. Зинченко. Будущее развитие психологии памяти ещё отчётливее покажет нам, как глубоко вспахивал научную целину профессор Петр Иванович Зинченко.

Спасибо за внимание ! Выполнили: студенты 2 курса группы ПС – 2 Гоголь Татьяна, Спасибо за внимание ! Выполнили: студенты 2 курса группы ПС – 2 Гоголь Татьяна, Студеникин Виталий, Попов Виктор. Волгоград 2009