Скачать презентацию Деятельность социального педагога по преодолению трудностей социализации агрессивных Скачать презентацию Деятельность социального педагога по преодолению трудностей социализации агрессивных

Пермякова 1352.ppt

  • Количество слайдов: 20

Деятельность социального педагога по преодолению трудностей социализации агрессивных подростков 1352 гр. Пермякова Мария www. Деятельность социального педагога по преодолению трудностей социализации агрессивных подростков 1352 гр. Пермякова Мария www. themegallery. com

v. Цель исследования: реализация программы социально- педагогической деятельности, направленной на решение трудностей социализации агрессивных v. Цель исследования: реализация программы социально- педагогической деятельности, направленной на решение трудностей социализации агрессивных подростков. www. themegallery. com

v Объект исследования: процесс социализации агрессивных подростков в условиях общеобразовательной школы. v Предмет исследования: v Объект исследования: процесс социализации агрессивных подростков в условиях общеобразовательной школы. v Предмет исследования: деятельность социального педагога по преодолению трудностей социализации агрессивных подростков. www. themegallery. com

Исходя из цели, объекта, предмета исследования и гипотезы мы выделяем следующие задачи: v 1. Исходя из цели, объекта, предмета исследования и гипотезы мы выделяем следующие задачи: v 1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования. v 2. Рассмотреть подходы, раскрывающие сущность понятия агрессивность и агрессивное поведение. v 3. Рассмотреть особенности социальнопсихологического развития подростков, склонных к агрессивному поведению. www. themegallery. com

v 4. Провести диагностику трудностей социализации агрессивных подростков. v 5. Разработать и апробировать программу v 4. Провести диагностику трудностей социализации агрессивных подростков. v 5. Разработать и апробировать программу социально–педагогической деятельности по преодолению трудностей социализации агрессивных подростков. v 6. Проанализировать полученные в ходе эксперимента данные. v 7. Разработать методические рекомендации для социальных педагогов и родителей www. themegallery. com

Исследовательская база: МОУ Средняя Общеобразовательная школа № 120 города Перми. www. themegallery. com Исследовательская база: МОУ Средняя Общеобразовательная школа № 120 города Перми. www. themegallery. com

Этапы исследования: v Первый этап (2009 -2010 гг. ) v Второй этап (2010 -2011 Этапы исследования: v Первый этап (2009 -2010 гг. ) v Второй этап (2010 -2011 гг. ) v Третий этап (2011 -2012 гг. ) www. themegallery. com

Теоретическая значимость исследования заключается в выявлении трудностей социализации агрессивных подростков. Практическая значимость нашего исследования Теоретическая значимость исследования заключается в выявлении трудностей социализации агрессивных подростков. Практическая значимость нашего исследования заключается в том, что разработана программа деятельности социального педагога по преодолению трудностей социализации агрессивных подростков. www. themegallery. com

Теоретическая часть исследования была посвящена рассмотрению v Агрессивному поведению подростков, его сущности причинам, возникновению Теоретическая часть исследования была посвящена рассмотрению v Агрессивному поведению подростков, его сущности причинам, возникновению и характерному проявлению v Основным трудностям социализации подростков, обусловленным их агрессивным поведением v Теоретическим основам деятельности социального педагога по преодолению трудностей социализации агрессивных подростков в условиях общеобразовательной школы www. themegallery. com

Практическая часть исследования была посвящена рассмотрению v Исходной диагностике трудностей социализации агрессивных подростков v Практическая часть исследования была посвящена рассмотрению v Исходной диагностике трудностей социализации агрессивных подростков v Реализации программы деятельности социального педагога по преодолению трудностей социализации агрессивных подростков v Анализу и обобщению полученных результатов www. themegallery. com

На основании выявленных трудностей социализации исследуемой категории детей была проведена исходная диагностика: 1. Методика На основании выявленных трудностей социализации исследуемой категории детей была проведена исходная диагностика: 1. Методика «Изучение агрессивности» В. А. Басса-Дарки 2. Методика изучения самооценки Т. В. Дембо-Рубинштейн 3. Социометрия С. Морено 4. Анкета «Определи свое отношение к учебным предметам» (Г. М. Коджаспирова) www. themegallery. com

Программа деятельности социального педагога по преодолению трудностей социализации агрессивных подростков. www. themegallery. com Программа деятельности социального педагога по преодолению трудностей социализации агрессивных подростков. www. themegallery. com

Подбор мероприятий проводился в соответствии с 3 блоками: 1. « Я и мое самоощущение» Подбор мероприятий проводился в соответствии с 3 блоками: 1. « Я и мое самоощущение» . 2. « Мои сверстники и я среди них» . 3. « Мир взрослых и я в этом мире» . www. themegallery. com

Результаты по итогам формирующего эксперимента v Результаты методики «Изучение агрессивности» В. А. Басса-Дарки Вид Результаты по итогам формирующего эксперимента v Результаты методики «Изучение агрессивности» В. А. Басса-Дарки Вид агрессивной реакции Экспериментальная группа % (чел. ) Контрольная группа % (чел. ) Косвенная агрессия 10% (2 чел. ) 15% (3 чел. ) Вербальная агрессия 10% (2 чел. ) Физическая агрессия 25% (5 чел. ) 10% (2 чел. ) Чувство вины 10% (2 чел. ) 35% (7 чел. ) Негативизм 15% (3 чел. ) 5% (1 чел. ) Подозрительность 15% (3 чел. ) 10% (2 чел. ) Угрызение совести 15% (3 чел. ) www. themegallery. com

Результаты методики изучения самооценки Т. В. Дембо-Рубинштейн Уровень самооценки Эксперимен тальная группа % (чел. Результаты методики изучения самооценки Т. В. Дембо-Рубинштейн Уровень самооценки Эксперимен тальная группа % (чел. ) Контрольна я группа % (чел. ) Адекватная самооценка 45% (9 чел. ) 65% (13 чел. ) Неадек Завыше ватн нная ая само оцен ка ка Заниже нная само оцен ка 20% (4 чел. ) 25% (5 чел. ) 35% (7 чел. ) 10% (2 чел. ) www. themegallery. com

Результаты методики С. Морено «Социометрия» Статус Эксперименталь ная группа % (чел. ) Контрольная группа Результаты методики С. Морено «Социометрия» Статус Эксперименталь ная группа % (чел. ) Контрольная группа %(чел. ) «Социометричес 15% (3 чел. ) кие звезды» 15% (3 чел. ) «Предпочитаем ые» 60% (12 чел. ) 50% (10 чел. ) «Пренебрегаемы 30% (6 чел. ) е» 20% (4 чел. ) «Изолированны е» 5% (1 чел. ) www. themegallery. com

Методические рекомендации для педагогов и родителей Правило 1. Игнорировать незначительную агрессию. 1) простое игнорирование Методические рекомендации для педагогов и родителей Правило 1. Игнорировать незначительную агрессию. 1) простое игнорирование реакций подростка (игнорирование является мощным способом гашения нежелательного поведения); 2) выражение понимания чувств подростка: «Я понимаю, что тебе обидно» ; 3) переключение внимания или предложение какого-либо задания; www. themegallery. com

Родителям можно рекомендовать: увидев вернувшегося из школы взъерошенного, напряженного подростка, предложить ему пойти во Родителям можно рекомендовать: увидев вернувшегося из школы взъерошенного, напряженного подростка, предложить ему пойти во двор поиграть в футбол. Возможность поиграть вызовет массу положительных эмоций, а напряжение разрядит физическая нагрузка. Да и вообще подростковые эмоции меняются довольно быстро. www. themegallery. com

Правило 2. Не усиливать напряжение ситуации Основная задача взрослого, сталкивающегося с подростковой агрессией, - Правило 2. Не усиливать напряжение ситуации Основная задача взрослого, сталкивающегося с подростковой агрессией, - снизить напряжение ситуации. v 1) игнорирование; v 2) переключение внимания; v 3) «изящный уход» (Изящный уход это дипломатический маневр, позволяющий всем участникам выйти из травмирующей, конфликтной ситуации). v Нередко этого бывает достаточно для того, чтобы предотвратить усиление агрессии и разрядить ситуацию. www. themegallery. com

Спасибо за внимание www. themegallery. com Спасибо за внимание www. themegallery. com