Деятельность Деятельность это активное взаимодействие человека

Деятельность • Деятельность — это активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определенной потребности, мотива

Структура деятельности • Сильное, бурное и относительно кратковременное эмоциональное переживание, полностью захватывающее психику человека и предопределяющее единую реакцию на ситуацию в целом • Сопровождается органическими изменениями и двигательными реакциями

Поведение • Это внешние проявления психической деятельности человека. • Можно наблюдать: • 1) отдельные движения и жесты (например, поклон, кивок, сжимание руки), • 2) внешние проявления физиологических процессов, связанных с состоянием, деятельностью, общением людей (например, поза, мимика, взгляды, покраснение лица, дрожь и т. п. ), • 3) действия, которые имеют определенный смысл, • 4) поступки, которые имеют социальное значение и связаны с нормами поведения.

Поступок • действие, выполняя которое, человек осознает его значение для других людей, т. е. его социальный смысл. • Если действие несет асоциальный смысл, то это проступок.

ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. предметность предметная деятельность осуществляется с предметом культуры, в котором зафиксирован определенный общественно выработанный способ действия с ним.

ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2. Социальная, общественноисторическая природа Самостоятельно открыть формы деятельности с предметами человек не может. Это делается с помощью других людей, которые демонстрируют образцы деятельности и включают человека в совместную деятельность.

интериоризация • Переход от деятельности, разделенной между людьми и выполняемой во внешней (материальной) форме, к деятельности индивидуальной (внутренней) • В ходе деятельности формируются психологические новообразования (знания, умения, способности, мотивы, установки и т. д. )

ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3. Опосредованность В роли средств выступают - орудия, - -материальные предметы, знаки, символы (интериоризованные, внутренние средства) - общение с другими людьми.

ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4. Целенаправленность Цель направляет деятельность и корректирует ее ход.

ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5. Продуктивность результатом деятельности являются преобразования, как во внешнем мире, так и в самом человеке, его знаниях, мотивах, способностях.

Иерархические уровни деятельности • верхний уровень — уровень особых видов деятельности, • уровень действий, • уровень операций, • уровень психофизиологических функций

Действие — это процесс, направленный на достижение цели. - основная единица анализа деятельности.

Структура действия • цель — мотив, • способ — результат. Компоненты действия: - сенсорные (чувственные), - центральные (мыслительные) - моторные (двигательные)

Система действия • ориентировочная (управляющая)обеспечивает отражение совокупности объективных условий, необходимых для успешного выполнения данного действия • исполнительная (рабочая)осуществляет заданные преобразования в объекте действия • контрольно-корректировочнаяотслеживает ход выполнения действия, сопоставляет полученные результаты с заданными образцами и при необходимости обеспечивает коррекцию

Операция- это конкретный способ выполнения действия • Они обычно мало осознаются или совсем не осознаются человеком, т. е. это уровень автоматических навыков

Психофизиологические функции являются и предпосылками и средствами деятельности. • Психофизиологические функции составляют органический фундамент процессов деятельности

Сенсомоторные процессы - это процессы, в которых осуществляют связь восприятия и движения. В этих процессах различают четыре психических акта: • 1) сенсорный момент реакции — процесс восприятия; • 2) центральный момент реакции — более или менее сложные процессы, связанные с переработкой воспринятого, иногда различием, узнаванием, оценкой и выбором; 3) моторный момент реакции — процессы, определяющие начало и ход движения; • 4) сенсорные коррекции движения (обратная связь).

Идеомоторные процессы • связывают представление о движении с выполнением движения. • Проблема образа и его роли в регуляции моторных актов — центральная проблема психологии правильных движений человека.

Эмоционально-моторные процессы — это процессы, связывающие выполнение движений с эмоциями, чувствами, психическими состояниями, переживаемыми человеком.

Интериоризация — это процесс перехода от внешнего, материального действия к внутреннему, идеальному действию.

Экстериоризация — это процесс превращения внутреннего психического действия во внешнее действие.

Основные виды деятельности 1. Игра - это такой вид деятельности, результатом которого не становится производство какого-либо материального или идеального продукта. 2. Учение - вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений, навыков. 3. Труд - это процесс воздействия человека на природу с целью изменения ее для удовлетворения своей потребности.

Потребность - это переживаемое человеком состояние нужды в чем-либо; - это состояния объективной нужды организма в чем-то, что лежит вне его и составляет необходимое условие его нормального функционирования

первичные потребности - голод, жажда, или потребность в кислороде, которые вызывают серию координированных действий, направленных на восстановление равновесия, при котором организм не испытывает никаких потребностей. Это называется гомеостазом. Отсюда гомеостатическое поведение — это такое поведение, которое направлено на устранение мотивации путем удовлетворения вызвавшей его потребности.

мотивация как «механизм выбора» какой-то формы поведения. Этот механизм в случае надобности отвечает на внешние раздражители, но чаще всего он выбирает возможность, которая в данный момент лучше всего соответствует физиологическому состоянию, эмоции, воспоминанию или пришедшей в голову мысли, или неосознаваемому влечению, или врожденным особенностям.

Иерархия различных потребностей (А. Маслоу) • врожденные физиологические потребности (потребность в еде, питье, сексе, стремление избежать боли, родительский инстинкт; • потребность в исследовании окружающего мира; • потребности в безопасности, в привязанности, любви; • социальные потребности - в уважении, одобрении, признании, компетентности; • когнитивные и эстетические потребности (в порядке, красоте, справедливости, симметрии); • духовные потребности - в понимании смысла своей жизни, в самосовершенствовании, в саморазвитии, самореализации.

В процессе удовлетворения (опредмечивания) потребности обнаруживаются две важные черты потребности: 1) первоначально существует достаточно широкий спектр предметов, способных удовлетворить данную потребность; 2) происходит быстрая фиксация потребности на первом удовлетворившем ее предмете.

мотив как предмет потребности • Мотив — это опредмеченная потребность, это потребность именно в данном предмете, которая побуждает человека к активным действиям. • Один и тот же мотив может удовлетворяться набором разных действий, а с другой стороны, одно и тоже действие может побуждаться разными мотивами.

Мотивы порождают действия, т. е. приводят к образованию целей. Это мотивы-цели. Неосознанные мотивы, которые могут проявляться в форме эмоций и личностных смыслов. Эмоции возникают лишь по поводу таких событий или результатов действий, которые связаны с мотивами.