Дети с нарушением зрения Тифлопедагогика — наука

Дети с нарушением зрения

Тифлопедагогика - наука о воспитании, образовании, обучении и трудовой подготовке лиц с нарушением зрения

Из истории тифлопедагогики Валентин Гаюи - французский педагог, основоположник тифлопедагогики и обучения незрячих, основатель первых учреждений для слепых во Франции и в России. Благодаря В. Гаюи не только началось систематическое обучение незрячих, но и сформировалось гуманистическое отношение к ним как к полноценным членам общества, нуждающимся в образовании и социально-трудовой реабилитации. В 1784 году создал Парижский национальный институт слепых. (1745 -1822)

Луи Брайль - французский тифлопедагог. В 3 -летнем возрасте Брайль ослеп в результате воспаления глаз, начавшегося от того, что мальчик поранился шорным ножом в мастерской отца. В 1819 году 10 -летнего Луи Брайля определили в Парижский институт для слепых детей. Луи Брайль - воспитанник, а затем и тифлопедагог Парижского национального института слепых, стал автором изобретения, изменившего систему обучения слепых. (1809 -1852)

Шрифт Брайля (1821) -рельефно-точечный шрифт для письма и чтения незрячими, в основе которого лежит комбинация точек шеститочия. Его система охватывает буквенные, математические и иные символы, позволяя слепому свободно читать и писать.

Публикации Брайля 1829 - «Способы написания слов, музыки и пения при помощи точек» 1837 - второе издание «История Франции» 1852 -книгопечатание во Франции 1885 - первая книга в России

Учебные заведения в России Первое учебное заведение для слепых в России было организовано в 1807 г. при Смольнинской богадельне в С. -Петербурге. В 1917 г. школы для слепых детей стали составной частью системы народного образования. В 1928 г. появились первые советские школьные программы для слепых. В начале 30 -х гг. появляются первые классы охраны зрения для слабовидящих детей в структуре массовых общеобразовательных школ , а с конца 30 -х гг. открываются и первые школы для слабовидящих. Развитию этого направления в тифлопедагогике способствовала Ю. Д. Жаринцева. В 30 -е гг. содержание образования в школах для слепых обогащается общеобразовательными предметами. Большой вклад внес Б. И. Коваленко