Департамент образования Вологодской области О реализации Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Н. И. Вишнякова-консультант управления государственной службы, организационно-правовой и кадровой работы
Федеральный закон от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Направлен на: - создание правовых условий для обновления и развития российской системы образования в соответствии с современными запросами человека, общества и государства, потребностями развития инновационной экономики, международными обязательствами Российской Федерации в сфере образования, расширение образовательных возможностей граждан; - комплексную модернизацию законодательства об образовании, установление системного и функционально более полного правового регулирования общественных отношений, возникающих в сфере образования, повышение эффективности механизма правового регулирования; - обеспечение стабильности и преемственности в развитии системы образования и ее законодательных основ.
Закреплен понятийный аппарат, устанавливающий наиболее значимые и часто употребляемые понятия и определения Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе Включены понятия: 1) образование 2) воспитание 3) обучение 4) уровень образования 5) квалификация 6) федеральный государственный образовательный стандарт 7) образовательный стандарт 8) федеральные государственные требования 9) образовательная программа 10) примерная основная образовательная программа 11) общее образование 12) профессиональное образование 13) профессиональное обучение 14) дополнительное образование 15) обучающийся 16) обучающийся с ограниченными возможностями здоровья
Закреплен понятийный аппарат, устанавливающий наиболее значимые и часто употребляемые понятия и определения Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе Включены понятия: 17) образовательная деятельность 18) образовательная организация 19) организация, осуществляющая обучение, 20) организации, осуществляющие образовательную деятельность 21) педагогический работник 22) учебный план 23) индивидуальный учебный план 24) практика 25) направленность (профиль) образования 26) средства обучения и воспитания 27) инклюзивное образование 28) адаптированная образовательная программа 29) качество образования 30) отношения в сфере образования 31) участники образовательных отношений 32) участники отношений в сфере образования 33) конфликт интересов педагогического работника 34) присмотр и уход за детьми
Сохранены существующие базовые принципы и нормы (в том числе в части государственных гарантий реализации прав в сфере образования, права выбора образовательной организации и получения образования в соответствии со склонностями и потребностями, обучения на родном языке, правовых гарантий доступности и качества образования и др. ) Статья 5. Закона РФ «Об образовании» Государственные гарантии прав граждан Российской Федерации в области образования Статья 5. ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации 3. Государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и начального профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, федеральных государственных требований и устанавливаемых в соответствии с пунктом 2 статьи 7 настоящего Закона образовательных стандартов и требований, если образование данного уровня гражданин получает впервые, в порядке, предусмотренном настоящим Законом. 3. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые.
Определены принципы общедоступности и бесплатности образования в России, закрепленные действующим законодательством, но исключено начальное профессиональное образование, послевузовское профессиональное образование, а среднее профессиональное образование планируется предоставлять не на конкурсной основе.
Уточнена система видов образования Статья 10. Структура системы образования Образование подразделяется на: - общее образование, - профессиональное образование, - дополнительное образование, - профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование). Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования.
Уточнена система уровней образования В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования: 1) дошкольное образование; 2) начальное общее образование; 3) основное общее образование; 4) среднее общее образование.
Уточнена система уровней образования (Статья 10. Структура системы образования) В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования: 1) среднее профессиональное образование; 2) высшее образование - бакалавриат; 3) высшее образование - специалитет, магистратура; 4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации. Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как: -дополнительное образование детей и взрослых, - дополнительное профессиональное образование.
Упорядочена типология образовательных организаций Более четко разграничены различные типы образовательных организаций, снято избыточное дробление образовательных организаций на типы и виды, создающее необоснованные административные барьеры, трудности при лицензировании и государственной аккредитации. Сокращено количество типов образовательных организаций (ранее - 7 типов и открытый перечень) Закреплено деление образовательных организаций на типы - по уровням реализуемых образовательных программ, отнесенным к основному виду деятельности образовательной организации, исходя из того, что образовательная организация может реализовывать также основные образовательные программы других уровней образования, дополнительные образовательные программы. Тип образовательной организации определяется при ее создании (реорганизации) или переименовании в соответствии с законодательством об образовании и закрепляется в уставе. При этом виды образовательных организаций в рамках типа упраздняются.
Статья 23. Типы образовательных организаций В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы: 1) дошкольная образовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми; 2) общеобразовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования; 3) профессиональная образовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования; 4) образовательная организация высшего образования - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования и научную деятельность.
Статья 23. Типы образовательных организаций В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы: 1) организация дополнительного образования - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам; 2) организация дополнительного профессионального образования - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам.
Отражена структура образовательной организации (закреплены виды структурных подразделений, обеспечивающих осуществление образовательной деятельности с учетом уровня, вида и направленности реализуемых образовательных программ, формы обучения и режима пребывания обучающихся) Статья 27. Структура образовательной организации 1. Образовательные организации самостоятельны в формировании своей структуры, если иное не установлено федеральными законами. 2. Образовательная организация может иметь в своей структуре различные структурные подразделения, обеспечивающие осуществление образовательной деятельности с учетом уровня, вида и направленности реализуемых образовательных программ, формы обучения и режима пребывания обучающихся (филиалы, представительства, отделения, факультеты, институты, центры, кафедры, подготовительные отделения и курсы, научно-исследовательские, методические и учебно-методические подразделения, лаборатории, конструкторские бюро, учебные и учебно-производственные мастерские, клиники, учебно-опытные хозяйства, учебные полигоны, учебные базы практики, учебно-демонстрационные центры, учебные театры, выставочные залы, учебные цирковые манежи, учебные танцевальные и оперные студии, учебные концертные залы, художественно-творческие мастерские, библиотеки, музеи, спортивные клубы, студенческие спортивные клубы, школьные спортивные клубы, общежития, интернаты, психологические и социально-педагогические службы, обеспечивающие социальную адаптацию и реабилитацию нуждающихся в ней обучающихся, и иные предусмотренные локальными нормативными актами образовательной организации структурные подразделения). 4. Структурные подразделения образовательной организации, в том числе филиалы и представительства, не являются юридическими лицами и действуют на основании устава образовательной организации и положения о соответствующем структурном подразделении, утвержденного в порядке, установленном уставом образовательной организации. Осуществление образовательной деятельности в представительстве образовательной организации запрещается.
Компетенция образовательной организации (статья 28) К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся: 1) разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов; 2) материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, в том числе в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, федеральными государственными требованиями, образовательными стандартами; 3) предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самообследования; 4) установление штатного расписания, если иное не установлено нормативными правовыми актами Российской Федерации; 5) прием на работу работников, заключение с ними и расторжение трудовых договоров, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, распределение должностных обязанностей, создание условий и организация дополнительного профессионального образования работников; 6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации; 7) разработка и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации, если иное не установлено настоящим Федеральным законом; 8) прием обучающихся в образовательную организацию; 9) определение списка учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации указанных образовательных программ такими организациями;
Компетенция образовательной организации (статья 28) 10) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения; 11) индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах информации об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях; 12) использование и совершенствование методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения; 13) проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования; 14) обеспечение в образовательной организации, имеющей интернат, необходимых условий содержания обучающихся; 15) создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся и работников образовательной организации; 16) создание условий для занятия обучающимися физической культурой и спортом; 17) приобретение или изготовление бланков документов об образовании и (или) о квалификации; 18) установление требований к одежде обучающихся, если иное не установлено настоящим Федеральным законом или законодательством субъектов Российской Федерации; 19) содействие деятельности общественных объединений обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, осуществляемой в образовательной организации и не запрещенной законодательством Российской Федерации; 20) организация научно-методической работы, в том числе организация и проведение научных и методических конференций, семинаров; 21) обеспечение создания и ведения официального сайта образовательной организации в сети "Интернет"; 22) иные вопросы в соответствии с законодательством Российской Федерации.
!!!! Размещены на официальном сайте Минобрнауки России в разделе «Актуальные документы» Рекомендации субъектам Российской Федерации по подготовке к реализации Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 1 апреля 2013 года №ИР-170/17 (в приложениях к рекомендациям приведен полный перечень полномочий в сфере образования, осуществляемых федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления, а также функций организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и их учредителей)
Изменены подходы к содержанию Устава образовательной организации Статья 25. Устав образовательной организации 1. Образовательная организация действует на основании устава, утвержденного в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. 2. В уставе образовательной организации должна содержаться наряду с информацией, предусмотренной законодательством Российской Федерации, следующая информация: 1) тип образовательной организации; 2) учредитель или учредители образовательной организации; 3) виды реализуемых образовательных программ с указанием уровня образования и (или) направленности; 4) структура и компетенция органов управления образовательной организацией, порядок их формирования и сроки полномочий. 3. В образовательной организации должны быть созданы условия для ознакомления всех работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся с ее уставом.
Утверждение устава Согласно ч. 1 ст. 25 Закона N 273 -ФЗ образовательная организация действует на основании устава, утвержденного в порядке, установленном законодательством РФ. Согласно статье 14 Федерального закона от 12 января 1996 года № 7 -ФЗ «О некоммерческих организациях» (с последующими изменениями) утверждение устава бюджетного или казенного учреждения осуществляется в порядке, установленном: 1) Правительством Российской Федерации - в отношении федеральных бюджетных или казенных учреждений; 2) высшим исполнительным органом государственной власти субъекта Российской Федерации - в отношении бюджетных или казенных учреждений субъекта Российской Федерации; 3) местной администрацией муниципального образования - в отношении муниципальных бюджетных или казенных учреждений.
Информация в уставе согласно действующему законодательству Статья 52 Гражданского кодекса Российской Федерации В учредительных документах юридического лица должны определяться наименование юридического лица, место его нахождения, порядок управления деятельностью юридического лица, а также содержаться другие сведения, предусмотренные законом для юридических лиц соответствующего вида. В учредительных документах некоммерческих организаций и унитарных предприятий, а в предусмотренных законом случаях и других коммерческих организаций должны быть определены предмет и цели деятельности юридического лица.
Информация в уставе согласно действующему законодательству П. 3 статьи 14 Федерального закона от 12 января 1996 года № 7 -ФЗ «О некоммерческих организациях» П 3. В учредительных документах некоммерческой организации должны определяться наименование некоммерческой организации, содержащее указание на характер ее деятельности и организационно-правовую форму, место нахождения некоммерческой организации, порядок управления деятельностью, предмет и цели деятельности, сведения о филиалах и представительствах, источники формирования имущества некоммерческой организации, порядок внесения изменений в учредительные документы некоммерческой организации, порядок использования имущества в случае ликвидации некоммерческой организации и иные положения, предусмотренные настоящим Федеральным законом и иными федеральными законами. Устав бюджетного или казенного учреждения также должен содержать наименование учреждения, указание на тип учреждения, сведения о собственнике его имущества, исчерпывающий перечень видов деятельности, которые бюджетное или казенное учреждение вправе осуществлять в соответствии с целями, для достижения которых оно создано, указания о структуре, компетенции органов управления учреждения, порядке их формирования, сроках полномочий и порядке деятельности таких органов. Учредительные документы некоммерческой организации могут содержать и иные не противоречащие законодательству положения.
Информация в уставе согласно действующему законодательству П. 2, 3, 4 статьи 9. 2 Федерального закона от 12 января 1996 года № 7 -ФЗ «О некоммерческих организациях» 2. Бюджетное учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями деятельности, определенными в соответствии с федеральными законами, иными нормативными правовыми актами, муниципальными правовыми актами и уставом. 3. Государственные (муниципальные) задания для бюджетного учреждения в соответствии с предусмотренными его учредительными документами основными видами деятельности формирует и утверждает соответствующий орган, осуществляющий функции и полномочия учредителя. 4. Бюджетное учреждение вправе осуществлять иные виды деятельности, не являющиеся основными видами деятельности, лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых оно создано, и соответствующие указанным целям, при условии, что такая деятельность указана в его учредительных документах.
Информация в уставе согласно действующему законодательству П. 13 статьи 9. 2 Федерального закона от 12 января 1996 года № 7 -ФЗ «О некоммерческих организациях» 13. Крупная сделка может быть совершена бюджетным учреждением только с предварительного согласия соответствующего органа, осуществляющего функции и полномочия учредителя бюджетного учреждения. Для целей настоящего Федерального закона крупной сделкой признается сделка или несколько взаимосвязанных сделок, связанная с распоряжением денежными средствами, отчуждением иного имущества (которым в соответствии с федеральным законом бюджетное учреждение вправе распоряжаться самостоятельно), а также с передачей такого имущества в пользование или в залог при условии, что цена такой сделки либо стоимость отчуждаемого или передаваемого имущества превышает 10 процентов балансовой стоимости активов бюджетного учреждения, определяемой по данным его бухгалтерской отчетности на последнюю отчетную дату, если уставом бюджетного учреждения не предусмотрен меньший размер крупной сделки.
Информация в уставе согласно действующему законодательству Статья 25 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 4. В образовательной организации формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся общее собрание (конференция) работников образовательной организации (в профессиональной образовательной организации и образовательной организации высшего образования - общее собрание (конференция) работников и обучающихся образовательной организации), педагогический совет (в образовательной организации высшего образования - ученый совет), а также могут формироваться попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет и другие коллегиальные органы управления, предусмотренные уставом соответствующей образовательной организации. 5. Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления образовательной организацией, порядок принятия ими решений и выступления от имени образовательной организации устанавливаются уставом образовательной организации в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Информация в уставе согласно действующему законодательству Статья 27 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Структурные подразделения образовательной организации, в том числе филиалы и представительства, не являются юридическими лицами и действуют на основании устава образовательной организации и положения о соответствующем структурном подразделении, утвержденного в порядке, установленном уставом образовательной организации.
Информация в уставе согласно действующему законодательству 1. Образовательная организация обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и уставом образовательной организации. 4. Образовательные организации высшего образования осуществляют научную и (или) творческую деятельность, а также вправе вести подготовку научных кадров (в докторантуре). Иные образовательные организации вправе вести в соответствии с законодательством Российской Федерации научную и (или) творческую деятельность, если такая деятельность предусмотрена их уставами.
Информация в уставе согласно действующему законодательству Статья 30 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 1. Образовательная организация принимает локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения, в пределах своей компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации в порядке, установленном ее уставом.
Информация в уставе согласно действующему законодательству Статья 33 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Специальные названия обучающихся, осваивающих дополнительные общеобразовательные программы в общеобразовательных организациях, имеющих целью подготовку несовершеннолетних граждан к военной или иной государственной службе, предусматриваются уставами этих образовательных организаций.
Информация в уставе согласно действующему законодательству Статья 34 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Обучающимся предоставляются академические права на: 17) участие в управлении образовательной организацией в порядке, установленном ее уставом;
Информация в уставе согласно действующему законодательству Статья 44 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право: принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации;
Информация в уставе согласно действующему законодательству Статья 47 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 3. Педагогические работники пользуются следующими академическими правами и свободами: 9) право на участие в управлении образовательной организацией, в том числе в коллегиальных органах управления, в порядке, установленном уставом этой организации;
Информация в уставе согласно действующему законодательству Статья 50 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 2. Научные работники образовательных организаций наряду с правами, предусмотренными законодательством о науке и государственной научнотехнической политике, имеют право: 1) входить в состав коллегиальных органов управления образовательной организацией в соответствии с порядком, установленным уставом образовательной организации;
Информация в уставе согласно действующему законодательству Статья 51 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 1. Руководитель образовательной организации в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставом образовательной организации: 1) избирается общим собранием, конференцией работников (общим собранием, конференцией работников и обучающихся) образовательной организации с последующим утверждением учредителем образовательной организации; 2) назначается учредителем образовательной организации; 3) назначается Президентом Российской Федерации в случаях, установленных федеральными законами; 4) назначается Правительством Российской Федерации (для ректоров федеральных университетов). 6. Права и обязанности руководителя образовательной организации, его компетенция в области управления образовательной организацией определяются в соответствии с законодательством об образовании и уставом образовательной организации.
Информация в уставе согласно действующему законодательству Статья 52 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» В образовательных организациях наряду с должностями педагогических работников, научных работников предусматриваются должности инженерно-технических, административно-хозяйственных, производственных, учебно-вспомогательных, медицинских и иных работников, осуществляющих вспомогательные функции. Права, обязанности и ответственность работников образовательных организаций, занимающих должности, указанные в части 1 настоящей статьи, устанавливаются законодательством Российской Федерации, уставом, правилами внутреннего трудового распорядка и иными локальными нормативными актами образовательных организаций, должностными инструкциями и трудовыми договорами.
Информация в уставе согласно действующему законодательству Статья 102 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Образовательные организации должны иметь в собственности или на ином законном основании имущество, необходимое для осуществления образовательной деятельности, а также иной предусмотренной уставами образовательных организаций деятельности. При ликвидации образовательной организации ее имущество после удовлетворения требований кредиторов направляется на цели развития образования в соответствии с уставом образовательной организации.
С учетом требований практики и рынка труда, а также изменения уровней образования систематизировано и расширено видовое разнообразие образовательных программ Статья 12. Образовательные программы К основным образовательным программам относятся: 1) основные общеобразовательные программы: -образовательные программы дошкольного образования, -образовательные программы начального общего образования, -образовательные программы основного общего образования, -образовательные программы среднего общего образования. 2) основные профессиональные образовательные программы: а) образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена; б) образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки; 3) основные программы профессионального обучения - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих. К дополнительным образовательным программам относятся: 1) дополнительные общеобразовательные программы: - дополнительные общеразвивающие программы, -дополнительные предпрофессиональные программы; 2) дополнительные профессиональные программы: - программы повышения квалификации, -программы профессиональной переподготовки.
Статья 83. Особенности реализации образовательных программ в области искусств В области искусств реализуются следующие образовательные программы: 1) дополнительные предпрофессиональные и общеразвивающие программы; 2) образовательные программы среднего профессионального образования, интегрированные с образовательными программами основного общего и среднего общего образования (далее - интегрированные образовательные программы в области искусств); 3) образовательные программы среднего профессионального образования (программы подготовки специалистов среднего звена); 4) образовательные программы высшего образования (программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы ассистентуры-стажировки, программы аспирантуры). 3. Дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств реализуются в целях выявления одаренных детей в раннем возрасте, создания условий для их художественного образования и эстетического воспитания, приобретения ими знаний, умений, навыков в области выбранного вида искусств, опыта творческой деятельности и осуществления их подготовки к получению профессионального образования в области искусств. Дополнительные предпрофессиональные программы в области искусств реализуются в образовательных организациях дополнительного образования детей (детских школах искусств по видам искусств), в профессиональных образовательных организациях, реализующих интегрированные образовательные программы в области искусств, образовательные программы среднего профессионального образования в области искусств, и в образовательных организациях высшего образования. 4. Перечень дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере культуры.
Статья 30. Локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения 1. Образовательная организация принимает локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения (далее - локальные нормативные акты), в пределах своей компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации в порядке, установленном ее уставом. 2. Образовательная организация принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующие правила приема обучающихся, режим занятий обучающихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся. 3. При принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной организации, учитывается мнение советов обучающихся, советов родителей, представительных органов обучающихся, а также в порядке и в случаях, которые предусмотрены трудовым законодательством, представительных органов работников (при наличии таких представительных органов). 4. Нормы локальных нормативных актов, ухудшающие положение обучающихся или работников образовательной организации по сравнению с установленным законодательством об образовании, трудовым законодательством положением либо принятые с нарушением установленного порядка, не применяются и подлежат отмене образовательной организацией.
Локальные акты: 1. Юридически обеспечивают упорядоченность всей деятельности образовательной организации. 2. Придают юридическую силу органам самоуправления и развитию образовательной организации. Признаки локальных актов 1. Акт должен быть издан в установленном в уставе порядке управомоченным на то органом или должностным лицом. 2. Акт должен быть обязательным для неопределенного круга лиц. 3. Акт должен быть рассчитан на неоднократное применение. 4. Акт должен действовать независимо от того, возникли или прекратились конкретные правоотношения, предусмотренные актом.
Сущность и содержание локальных нормативных актов Локальные акты должны отвечать современным требованиям и предусматривать: - правильное и своевременное их исполнение с действующим законодательством; - обязательную организацию учета, регистрации, контроля исполнения, соблюдения порядка хранения.
Признаки, характерные для нормативных актов 1. Волевое содержание В локальном нормативном акте воплощается воля разработчиков (руководителя) данного акта, а также субъектов и участников нормотворчества, которые на разных этапах разработки, обсуждения и принятия документа выражали свое отношение к нему. 2. Официальный характер Для нормативных актов установлены повышенные требования, связанные с процедурами их принятия и доведения до сведения правоприменителей.
Порядок ознакомления работника с локальными нормативными актами в Трудовом кодексе Российской Федерации не определен, поэтому руководитель сам должен его урегулировать. 1 вариант - ознакомительные листы, которые прикрепляются к самому локальному акту (листы должны быть прошиты и пронумерованы вместе с самим локальным актом). 2 вариант - журнал ознакомления работников с локальными актами, в котором проставляются подписи работников и даты ознакомления. 3 вариант - факт ознакомления с локальными актами может быть зафиксирован в трудовом договоре (в договоре предусматривается графа, в которой перечисляются все документы, представленные работнику для ознакомления, где работник своей рукой делает отметку о том, что ознакомлен с этими документами, и расписывается).
Признаки, характерные для нормативных актов 3. Всеобщий характер: - локальные нормативные акты касаются неопределенного круга работников образовательной организации и рассчитаны на неоднократное применение; - локальные нормативные акты действуют непрерывно и постоянно. 4. Компетенция уполномоченных субъектов на принятие нормативного акта и процедура принятия Установлена Трудовым кодексом Российской Федерации (ст. 372 ТК РФ), иными федеральными законами и нормативными правовыми актами. При принятии локального нормативного акта в случаях, не предусмотренных трудовым законодательством, порядок разработки проекта локального акта, возможности его обсуждения с представительными органами работников определяются работодателем. Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления образовательной организацией, порядок принятия ими решений и выступления от имени образовательной организации устанавливаются уставом образовательной организации в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Признаки, характерные для нормативных актов 5. Документальное оформление Локальный акт - это всегда письменный документ. Требования к его форме, языку, стилю изложения, структуре и содержанию, наличию соответствующих реквизитов (дата принятия, номер, наименование, регистрация и др. ) регулируются в централизованном порядке (ГОСТ Р 6. 30 -2003). 6. Структура локальных актов Положение - это организационно - юридический документ, регламентирующий деятельность образовательной организации.
Локальные акты В зависимости от направленности положения чаще всего состоят из нескольких разделов. 1. Общие положения. 2. Основные задачи. 3. Функции. 4. Права. 5. Организация работы (управления). 6. Взаимосвязь с другими органами самоуправления. 7. Ответственность. 8. Делопроизводство.
Разделы локальных актов Раздел «Общие положения» включает в себя: - указание на то, для какой образовательной организации и на основании каких нормативных правовых актов разработано данное положение; - определение статуса органа самоуправления (Общее собрание работников образовательной организации, Родительский комитет, …); - порядок внесения изменений и дополнений в Положение; - срок действия Положения. Раздел «Основные задачи» определяет: -направление деятельности органа, на который составлено Положение; - задачи, которые призван решить данный орган.
Разделы локальных актов Раздел «Функции» содержит: - перечень конкретных функций, выполнение которых обеспечивает решение задач, поставленных перед данным органом. Раздел «Права» определяет: -права данного органа, необходимые для выполнения возложенных на него функций в полном объеме.
Разделы локальных актов Раздел «Организация работы (управления)» содержит: -описание организационной структуры органа, на который составлено положение; - указывается роль руководителя (председателя) данного органа; - определяет периодичность, время и вид организационных мероприятий (собраний, совещаний, заседаний и т. д. ); - определяет процедуру принятия решений данным органом; - определяет, кто и в какой промежуток времени осуществляет контроль за выполнением принятого решения. Раздел «Взаимосвязь с другими органами самоуправления» : - определяет основные взаимосвязи, осуществляемые данным органом с другими органами самоуправления в данной организации (Педагогическим советом, Общим собранием (конференцией) работников и пр. ).
Разделы локальных актов Раздел «Ответственность» предусматривает: - установление ответственности органа и его руководителя за выполнение задач и реализацию функций; -указание санкций за невыполнение функций; - определение условий, при которых наступает та или иная ответственность. Обычно в этом разделе делаются следующие записи: - «…несет ответственность за выполнение, выполнение не в полном объеме, невыполнение закрепленных за ним задач и функций» ; - «…несет ответственность за соответствие принимаемых решений законодательству РФ, нормативным правовым актам» . Раздел «Делопроизводство» определяет: - правила ведения обязательной документации; - процедуру оформления протоколов заседаний; - планирование деятельности органа; - оформление отчетов, справок, выписок и др. ; - сроки хранения протоколов.
Требования к наименованию образовательных учреждений Положения п. п. 5 - 6 ст. 23 Закона № 273 -ФЗ посвящены требованиям, предъявляемым к наименованию образовательных организаций. Наименование образовательной организации должно содержать указание на ее организационно-правовую форму и тип. Наименование может также содержать информацию, указывающую: - на особенности осуществляемой образовательной деятельности (уровень и направленность образовательных программ, интеграция различных видов образовательных программ, содержание образовательных программ, специальные условия их реализации и (или) особые образовательные потребности обучающихся); - на дополнительно осуществляемые функции, связанные с предоставлением образования (содержание, лечение, реабилитация, коррекция, психолого-педагогическая поддержка, интернат, научноисследовательская, технологическая деятельность и иные функции).
Письмо Министерства образования и науки РФ от 10 июня 2013 года № ДЛ-151/17 «О наименовании образовательных учреждений» Письмо Министерства образования и науки РФ от 9 июля 2013 года № ДЛ-187/17 «В дополнение к разъяснениям о наименовании образовательных учреждений»
Предусмотрено формирование различных коллегиальных органов управления образовательной организацией: В ч. 4 ст. 26 Закона № 273 -ФЗ - общее собрание (конференция) работников образовательной организации (в профессиональной образовательной организации и образовательной организации высшего образования - общее собрание (конференция) работников и обучающихся образовательной организации), - педагогический совет (в образовательной организации высшего образования - ученый совет). Кроме того, в образовательной организации могут формироваться попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет и другие коллегиальные органы управления, которые должны быть предусмотрены уставом (ч. 4 ст. 26 Закона № 273 -ФЗ).
Закреплены современные требования к образовательному процессу, связанные с внедрением новых форм реализации и освоения образовательных программ, образовательных технологий, форм и методов обучения Впервые на законодательном уровне закреплены положения: - о модульной системе организации образовательного процесса и системе зачетных единиц ; - о сетевом взаимодействии при реализации образовательных программ, включая механизм зачета результатов освоения отдельных частей образовательной программы в сторонних организациях (статья 15); - об использовании дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе (статья 16); - об образовательном кредитовании; - об обучении по интегрированным образовательным программам; - об образовательных и информационных ресурсах в образовательном процессе.
Интеграция общего и дополнительного образования Общее образование направлено на развитие личности и приобретение знаний, умений, навыков и формирование компетенций, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования Дополнительное образование направлено на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовнонравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании Из статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 -ФЗ
Нормативно-правовая база интеграции общего и дополнительного образования ü Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ü Указ Президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 07. 05. 2012 № 599 ü Указ Президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 -2017 годы» от 01. 06. 2012 № 761 ü Государственная программа РФ "Развитие образования" на 2013 -2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 22 ноября 2012 г. № 2148 -р (с изм. ) ü Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования ü Рекомендации Минобрнауки РФ «О направлении программы» «Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях» от 13. 05. 2013 № ИР-352/09
Шаги по реализации модели интеграции общего и дополнительного образования 1. Информационно-разъяснительная работа в общеобразовательных учреждениях. 2. Выявление потребностей учащихся муниципального образования в реализации программ дополнительного образования и профильного обучения. 3. Подготовка материально-технического и учебно-методического обеспечения реализации программ. 4. Подготовка педагогических работников. 5. Внесение изменений в образовательные программы. 6. Закрепление в уставах права на реализацию программ. 7. Подготовка документов на переоформление лицензии.
Задачи на 2013/2014 учебный год и перспективу 1. Нормативно-правовое обеспечение моделей интеграции образовательных учреждений в соответствии с законодательством 2. Повышение квалификации педагогических работников, реализующих и сопровождающих программы дополнительного образования. Организация повышения квалификации работников учреждений культуры и спорта 3. Разработка и реализация типовых решений по развитию сети ОУ с целью интеграции общего и дополнительного образования на муниципальном уровне 4. Разработка и реализация мониторинга личностного развития школьников по ступеням общего образования
Уточняется и дополняется перечень прав, которыми обладает обучающийся Получили более детальную разработку меры социальной поддержки обучающихся, предусмотренные действующим законодательством в сфере образования. Законом урегулированы вопросы назначения стипендий и других денежных выплат.
Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования Наряду с правами, уже закрепленными действующим законодательством об образовании, предлагается установить, в частности, следующие: 4) участие в формировании содержания своего профессионального образования при условии соблюдения федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального и высшего образования, образовательных стандартов в порядке, установленном локальными нормативными актами (указанное право может быть ограничено условиями договора о целевом обучении); 5) выбор факультативных (необязательных для данного уровня образования, профессии, специальности или направления подготовки) и элективных (избираемых в обязательном порядке) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность (после получения основного общего образования); 7) зачет организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность; 19) обжалование актов образовательной организации в установленном законодательством Российской Федерации порядке; 23) участие в соответствии с законодательством Российской Федерации в научноисследовательской, научно-технической, экспериментальной и инновационной деятельности, осуществляемой образовательной организацией, под руководством научнопедагогических работников образовательных организаций высшего образования и (или) научных работников научных организаций; 28) получение информации от образовательной организации о положении в сфере занятости населения Российской Федерации по осваиваемым ими профессиям, специальностям и направлениям подготовки; и другие.
Родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся предоставлены дополнительные права (статья 44) -знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей; -защищать права и законные интересы обучающихся; -получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований обучающихся; - принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации; - присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.
Расширен круг обязанностей родителей (законных представителей) Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны: 1) обеспечить получение детьми общего образования; 2) соблюдать правила внутреннего распорядка организации, осуществляющей образовательную деятельность, правила проживания обучающихся в интернатах, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации образовательных отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений; 3) уважать честь и достоинство обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Предусмотрены специальные положения о способах защиты прав обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся Статья 45. Защита прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся 1. В целях защиты своих прав обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся самостоятельно или через своих представителей вправе: 1) направлять в органы управления организацией, осуществляющей образовательную деятельность, обращения о применении к работникам указанных организаций, нарушающим и (или) ущемляющим права обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, дисциплинарных взысканий. Такие обращения подлежат обязательному рассмотрению указанными органами с привлечением обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся; 2) обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, в том числе по вопросам о наличии или об отсутствии конфликта интересов педагогического работника; 3) использовать не запрещенные законодательством Российской Федерации иные способы защиты прав и законных интересов.
Регламентированы на уровне федерального закона условия ведения экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования Статья 20. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования Инновационная деятельность ориентирована на совершенствование научнопедагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования. Осуществление ее предполагается в форме реализации инновационных проектов (программ) образовательными организациями, иными действующими в сфере образования организациями, а также их объединениями. Организациям, которые реализуют инновационные проекты (программы), имеющие существенное значение для развития системы образования, может быть присвоен статус федеральной или региональной инновационной площадки. Такие организации составляют инновационную инфраструктуру в системе образования, порядок создания и функционирования которой, в том числе порядок присвоения статуса федеральной инновационной площадки, устанавливается Минобрнауки России (на данный момент этот Порядок уже утвержден указанным Приказом Минобрнауки России от 23. 06. 2009 № 218). Порядок присвоения статуса региональной инновационной площадки будет определяться органами госвласти субъектов РФ. Экспериментальная деятельность рассматривается как деятельность, направленную на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных институтов, механизмов, образовательных ресурсов, а также новых направлений подготовки и специальностей. Такая деятельность будет осуществляться в форме экспериментов, порядок и условия проведения которых определит Правительство РФ.
Федеральный закон ОТ 2 ИЮЛЯ 2013 ГОДА № 185 -ФЗ «О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ОТДЕЛЬНЫЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ АКТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ПРИЗНАНИИ УТРАТИВШИМИ СИЛУ ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫХ АКТОВ (ОТДЕЛЬНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫХ АКТОВ) РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В СВЯЗИ С ПРИНЯТИЕМ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА "ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Федеральный закон от 2 июля 2013 года № 185 -ФЗ Внесены изменения: -Федеральный закон от 2 декабря 1990 года N 395 -1 "О банках и банковской деятельности «; -Закон Российской Федерации от 19 апреля 1991 года N 1032 -1 "О занятости населения в Российской Федерации «; -Закон Российской Федерации от 15 мая 1991 года N 1244 -1 "О социальной защите граждан, подвергшихся-воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС «; -Закон Российской Федерации "О языках народов Российской Федерации «; -Федеральный закон от 17 января 1992 года N 2202 -1 "О прокуратуре Российской Федерации» ; -Закон Российской Федерации от 7 февраля 1992 года N 2300 -1 "О защите прав потребителей» ; -Закон Российской Федерации от 11 марта 1992 года N 2487 -1 "О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации» ; -Закон Российской Федерации от 26 июня 1992 года N 3132 -1 "О статусе судей в Российской Федерации» ; -Закон Российской Федерации от 2 июля 1992 года N 3185 -1 "О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании «; -Закон Российской Федерации от 9 октября 1992 года N 3612 -1 "Основы законодательства Российской Федерации о культуре» ; -Положение о службе в органах внутренних дел Российской Федерации, утвержденное Постановлением Верховного Совета Российской Федерации от 23 декабря 1992 года N 4202 -1; - Закон Российской Федерации от 15 января 1993 года N 4301 -1 "О статусе Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации и полных кавалеров ордена Славы" ; -Закон Российской Федерации от 21 января 1993 года N 4328 -1 "О дополнительных гарантиях и компенсациях военнослужащим, проходящим военную службу на территориях государств Закавказья, Прибалтики и Республики Таджикистан, а также выполняющим задачи в условиях чрезвычайного положения и при вооруженных конфликтах «;
Федеральный закон от 2 июля 2013 года № 185 -ФЗ Внесены изменения в: -Закон Российской Федерации от 12 февраля 1993 года N 4468 -1 "О пенсионном обеспечении лиц, проходивших военную службу, службу в органах внутренних дел, Государственной противопожарной службе, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ, учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, и их семей» ; - Закон Российской Федерации от 19 февраля 1993 года N 4520 -1 "О государственных гарантиях и компенсациях для лиц, работающих и проживающих в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях" ; -Федеральный закон от 19 февраля 1993 года N 4528 -1 "О беженцах» ; -Закон Российской Федерации от 19 февраля 1993 года N 4530 -1 "О вынужденных переселенцах» ; -Закон Российской Федерации от 21 июля 1993 года N 5473 -1 "Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы" ; -Федеральный закон от 21 декабря 1994 года N 68 -ФЗ "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» ; -Федеральный закон от 21 декабря 1994 года N 69 -ФЗ "О пожарной безопасности" ; -Федеральный закон от 29 декабря 1994 года N 78 -ФЗ "О библиотечном деле" ; -Федеральный закон от 12 января 1995 года N 5 -ФЗ "О ветеранах" ; -Федеральный закон от 30 марта 1995 года N 38 -ФЗ "О предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)" ; -Федеральный закон от 3 апреля 1995 года N 40 -ФЗ "О Федеральной службе безопасности» ;
Федеральный закон от 2 июля 2013 года № 185 -ФЗ Внесены изменения в : -Федеральный закон от 16 мая 1995 года N 75 -ФЗ "О распространении действия Закона Российской Федерации "О дополнительных гарантиях и компенсациях военнослужащим, проходящим военную службу на территориях государств Закавказья, Прибалтики и Республики Таджикистан, а также выполняющим задачи в условиях чрезвычайного положения и при вооруженных конфликтах" ; -Федеральный закон от 19 мая 1995 года N 81 -ФЗ "О государственных пособиях гражданам, имеющим детей" ; - Федеральный закон от 2 августа 1995 года N 122 -ФЗ "О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов" ; -Федеральный закон от 22 августа 1995 года N 151 -ФЗ "Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей" ; -Федеральный закон от 24 ноября 1995 года N 181 -ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" ; (статья 18 «образование инвалидов» ); -Семейный кодекс Российской Федерации; -Федеральный закон от 12 января 1996 года N 10 -ФЗ "О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности" ; -Гражданский кодекс Российской Федерации ; -Уголовный кодекс Российской Федерации ; -Федеральный закон от 21 декабря 1996 года N 159 -ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" ; -Федеральный закон от 24 июля 1998 года N 124 -ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" ; -Бюджетный кодекс Российской Федерации; - и многие другие
На сайте Министерства образования и науки РФ проходят общественное обсуждение подзаконные акты
На уровне субъекта идет работа по приведению НПА в соответствие с ФЗ «Об образовании в РФ» 27. 02. 2013 утвержден план – график подготовки на региональном уровне проектов законов области и иных нормативных правовых актов области по реализации Федерального закона от 29. 12. 2012 года № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Статья 108. Заключительные положения П 5. Наименования и уставы образовательных учреждений подлежат приведению в соответствие с настоящим Федеральным законом не позднее 1 января 2016 года с учетом следующего: 1) специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья должны переименоваться в общеобразовательные организации; 2) образовательные учреждения начального профессионального образования и образовательные учреждения среднего профессионального образования должны переименоваться в профессиональные образовательные организации; 3) образовательные учреждения высшего профессионального образования должны переименоваться в образовательные организации высшего образования; 4) образовательные учреждения дополнительного образования детей должны переименоваться в организации дополнительного образования; 5) образовательные учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов должны переименоваться в организации дополнительного профессионального образования; 6) специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным (отклоняющимся от нормы, общественно опасным) поведением, реализующие общеобразовательные программы, должны переименоваться в общеобразовательные организации со специальным наименованием "специальные учебно-воспитательные учреждения для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением"; 7) специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным (отклоняющимся от нормы, общественно опасным) поведением, реализующие общеобразовательные программы и образовательные программы начального профессионального образования, должны переименоваться в профессиональные образовательные организации со специальным наименованием "специальные учебновоспитательные учреждения для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением".
Статья 108. Заключительные положения П. 6 При переименовании образовательных организаций их тип указывается с учетом их организационно-правовой формы. П. 7. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, осуществляют образовательную деятельность на основании лицензий на осуществление образовательной деятельности и свидетельств о государственной аккредитации (за исключением имеющих государственную аккредитацию дополнительных профессиональных образовательных программ), выданных им до дня вступления в силу настоящего Федерального закона. П. 8. Свидетельства о государственной аккредитации в части имеющих государственную аккредитацию дополнительных профессиональных образовательных программ являются недействующими со дня вступления в силу настоящего Федерального закона. П. 9. В целях приведения образовательной деятельности в соответствие с настоящим Федеральным законом ранее выданные лицензии на осуществление образовательной деятельности и свидетельства о государственной аккредитации переоформляются до 1 января 2016 года.
Статья 111. Порядок вступления в силу Федерального закона П 5. Со дня вступления в силу настоящего Федерального закона нормативные правовые акты Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, федеральных органов исполнительной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, регулирующие отношения в сфере образования, применяются постольку, поскольку они не противоречат настоящему Федеральному закону или издаваемым в соответствии с ним иным нормативным правовым актам Российской Федерации.
Примерный алгоритм действий по реализации Федерального закона от 29. 12. 2012 № 273 -ФЗ 1. Изучение норм Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» . 2. Информирование родителей (законных представителей), педагогических работников, обучающихся об основных нововведениях, предусмотренных Федеральным законом (проведение родительских собраний, педсоветов, круглых столов и т. д. ). 3. Изучение нормативных актов, в которые будут внесены изменения в связи с принятием закона, подзаконных актов. 4. Приведение локальных актов в соответствие с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» . 5. Работа по внесению изменений в устав ОУ. 6. Внесение изменений в правоустанавливающие документы.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
Скачать презентацию Департамент образования Вологодской области О реализации Федерального закона
ffa16e253a76795d3931e6a6e8299ccb.ppt