ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский институт открытого образования» Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки школьников для решения задач городского развития М. В. Аргунова, проф. , д. п. н. , к. б. н. , заслуженный учитель РФ
Московский институт открытого образования «Из “ботанов” специалисты с экологическим образованием превратились во властителей мира. Человек настолько погряз в мусоре, выбросах, выхлопах и прочих отходах жизнедеятельности и производства, что без срочного разрешения конфликта с природой может быть ускорена программа самоуничтожения. Сегодня вся надежда – на экологов. А за своё спасение человечество готово платить немалые деньги тем, кто знает, как уберечь мир от экологической катастрофы» Самые востребованные профессии в мире. – http: //edunews. ru/professii/rating/ vostrebovannie-v-mire. html#Spec 6. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский институт открытого образования» «…Деградация окружающей среды требует нового мышления, которое привело бы к установлению новых форм поведения в сферах производства, экономики, науки и образования. Сегодня нужен экологический подход к любому виду деятельности человека. Участь человечества и всей жизни на Земле в значительной степени зависит от установления равновесия между удовлетворением потребностей человека и ограничениями экологического характера, добиться которого можно лишь путём гармонизации отношений людей и природы…» Академик Г. А. Ягодин (03. 06. 1927 – 04. 01. 2015)
Московский институт открытого образования Саммит ООН по устойчивому развитию «Преобразование нашего мира в интересах людей и планеты» (25– 27 сентября 2015 года) Действия мирового сообщества направленны на: â искоренение нищеты, â содействие процветанию и благополучию всех людей, â охрану окружающей среды, â борьбу с последствиями изменения климата М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования ОБРАЗОВАНИЕ - ОСНОВА УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ «…. Обеспечить, чтобы повсюду в мире люди располагали соответствующей информацией и сведениями об устойчивом развитии и образе жизни в гармонии с природой» Цели устойчивого развития, ООН 27 сентября 2015 г. , Нью-Йорк М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Устойчивое развитие – взгляд в завтра… В наступившем десятилетии мы должны изменить ситуацию. Справедливое устройство общества, экономики – главное условие нашего устойчивого развития в эти годы. Мы должны подтолкнуть образовательную сферу к переходу на принципы работы, адекватные времени. От того, чему и как мы учим сегодня, в значительной степени зависит то, как будем жить завтра.
Московский институт открытого образования Необходимо экологическое просвещение молодёжи Москва — один из самых зелёных мегаполисов мира … Эти тысячи гектаров зелёных территорий требуют особого ухода, создания надлежащей инфраструктуры для отдыха горожан, поддержания в надлежащем санитарном состоянии, посадки новых деревьев и кустарников. И конечно, требуется просвещение, особенно подрастающего поколения В Москве … дети могут получить навыки, знания об экологии, о природе города. И это, конечно, залог того, что эти дети в последующем станут активистами «зелёного» движения, будут помогать в озеленении города, в поддержании его экологического состояния С. С. Собянин, 5 июня 2015 г. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Важное условие – подготовка кадров экологов (рабочих, специалистов, руководителей), которым предстоит работать на благо нашего города в будущем. Основные положения новой экологической политики города Москвы на период до 2030 года определяют ключевые принципы и ориентиры развития для обеспечения экологического преимущества столицы в будущем. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Ключевые ориентиры и принципы новой экологической политики на период до 2030 г: • приоритетность сохранения биоразнообразия, естественных экосистем, природных ландшафтов и природных комплексов; • признание значимой роли окружающей среды как фактора здоровья и качества жизни людей; необходимость использования наилучших доступных технологий, перехода на современные природоохранные практики, организационные и технические решения для улучшения качества окружающей среды; преобразования транспортной системы, направленные на обеспечение чистоты воздуха, снижение уровня шума и значительное сокращение антропогенных выбросов CO 2; М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Ключевые ориентиры и принципы новой экологической политики на период до 2030 г: • • • обеспечение поэтапного перехода к низкоуглеродной экономике в целях снижения «углеродного следа» города Москвы и воздействия на климат; внедрение инновационных экологичных технологий очистки выбросов и сбросов загрязняющих веществ в окружающую среду, снижения уровней шума, очистки почв, восстановления поверхностных водных объектов, содержания городских территорий и коммунальной инфраструктуры; увеличение площади территорий зелёных насаждений; экореконструкция жилых районов, формирование экологоградостроительных структур нового типа на присоединённых территориях города Москвы; кардинальное изменение баланса между захороняемыми, сжигаемыми и вторично перерабатываемыми отходами производства и потребления в пользу последних; М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Ключевые ориентиры и принципы новой экологической политики на период до 2030 г: • • возмещение вреда окружающей среде и ликвидация накопленного экологического ущерба, загрязнений прошлых лет; консолидация сил и ресурсов в области охраны окружающей среды, природопользования и обеспечения экологической безопасности в городе Москве; доступность экологической информации, «прозрачность» принятия решений, имеющих экологическую составляющую; формирование экологической культуры населения. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Ключевые ориентиры и принципы новой экологической политики на период до 2030 г: • возмещение вреда окружающей среде и ликвидация накопленного экологического ущерба, загрязнений прошлых лет; • консолидация сил и ресурсов в области охраны окружающей среды, природопользования и обеспечения экологической безопасности в городе Москве; доступность экологической информации, «прозрачность» принятия решений, имеющих экологическую составляющую; формирование экологической культуры населения. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Экологические законы пронизывают всю нашу хозяйственную деятельность, и бытовую, и производственную: в промышленности, на транспорте, в сельском хозяйстве, лесоводстве, медицине, добыче полезных ископаемых, получении энергии и т. п. Экологические знания – источник разработки новых технологий, сберегающих ресурсы и биоразнообразие на планете. Следует лишь помнить, что жизнь природы, поддерживающая нашу жизнь на Земле, – самое главное, что должно быть в центре внимания хозяйствования человека в биосфере. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Разработанные научнометодические основы развития системы дополнительного экологического образования ориентированы на реализацию требований ФГОС к экологической подготовке учащихся в рамках общего и дополнительного образования. Будущие экологи Москвы (сайт ГАОУ ВО МИОО от 01. 10. 2015) В образовательных комплексах Москвы идёт апробация методов профориентации, основанных на технологии форсайта (англ. foresight – видение будущего). На занятиях, которые проводятся в форме лекций, бесед, экскурсий, школьников знакомят с ролью экологии и экологов в современном мире, основными профессиями экологического профиля – настоящими и будущими: ревайлдера, монтёра биоплёнок, электрозаправщика, экопроповедника и т. п. Большое внимание уделяется проблемам городского хозяйства столичного мегаполиса и перспективам их решений, основанных на принципах рационального природопользования, «зелёной экономики» и устойчивого развития. Работа ведётся в рамках выполнения Московским институтом открытого образования научно-исследовательской работы «Стратегия развития системы дополнительного экологического образования как приоритетного направления в г. Москве для профориентации и подготовки школьников к работе в наукоёмких и высокотехнологичных областях экономики ( «зелёная экономика» , охрана окружающей среды, рациональное
Московский институт открытого образования Актуальность проблемы Подготовка обучающихся к осознанному выбору профессии Ориентация молодёжи на получение профессий экологического профиля В том числе в рамках системы дополнительного образования детей Основные положения новой экологической политики города Москвы на период до 2030 года М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Стратегия развития системы дополнительного экологического образования Инновационная Экологическое педагогика образование для устойчивого развития подготовка к инновационной деятельности в наукоёмких и высокотехнологичных областях экономики опережающее образование в области «зелёной экономики» Теория дополнительного образования критерии эффективности управления на институциональном и региональном уровнях в рамках сетевой модели на основе социального партнёрства и межведомственного взаимодействия Отечественный и зарубежный опыт Приоритеты развития г. Москвы. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Принципы дополнительного образования детей 1. свободный выбор детьми образовательных учреждений и дополнительных образовательных программ в соответствии со способностями, склонностями и интересами детей; 2. многообразие видов дополнительных образовательных программ, удовлетворяющих разнообразные интересы детей; 3. непрерывность дополнительного образования, преемственность дополнительных образовательных программ, возможность их сочетания, коррекции в процессе освоения; 4. психолого-педагогическая поддержка индивидуального развития; 5. творческое сотрудничество педагогических работников и детей; 6. сохранение физического и психического здоровья детей. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Образование как инструмент устойчивого развития • • осведомлённость в вопросах состояния окружающей среды, осознание того, что можно сделать для её благополучия; понимание принципов и перспектив реализации УР; практическая подготовка специалистов в области устойчивого управления территориями, ресурсами, отраслями хозяйства; • раскрытие потенциала человека и общества; • изменение подходов, формирование ценностей, навыков и поощрение поведения, совместимого с устойчивым развитием. Важно не то, что я буду знать, а как я буду жить: построить Важно не то, что я буду знать, а как я буду жить: собственную траекторию движения в будущее, спланировать действия по достижению желаемого будущего М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Форсайт экологических профессий форсайт (от англ. «foresight» – взгляд в будущее, предвидение) – это социальная технология в сфере бизнеса и государственного управления, позволяющая создать прогноз развития отрасли, региона или страны и на основе этого прогноза договориться о действиях по достижению желаемого будущего это систематические попытки оценить долгосрочные перспективы науки, технологий, экономики и общества, чтобы определить стратегические направления исследований и новые технологии, способные принести набольшие социально-экономические блага государственная научно-техническая политика масштабные национальные и международные исследовательские программы М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Форсайт для школьников – настраивает школьников на осознанное отношение к выбору профессии, а значит – на ответственное отношение к учёбе. – отвечает не только на вопрос «Кем стать? » , но и даёт ответ на самый знаменитый подростковый вопрос: «А зачем я вообще учусь? » М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования ФОРСАЙТ (англ. foresight – предвидение) • Какие профессии будут востребованы в будущем? • Будет ли среди них место экологии и экологам? М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Основные принципы форсайта: будущее можно создать, оно зависит от нынешних усилий; будущее вариативно, оно не проистекает из прошлого, а зависит от наших решений; в целом будущее нельзя предсказать достоверно, но можно подготовиться к будущему, которого мы хотим, или самим подготовить его М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Методы форсайт-проектов: • анализ взаимных воздействий, глобальных трендов, морфологический, мультикритериальный анализ; • обзор источников и библиографический анализ; • выделение ключевых технологий, бенчмаркинг, игры, испытания, картирование стейкхолдеров и технологий, метод Дельфи, дерево целей, моделирование и симуляции, мозговые штурмы, сценирование и обратное сценирование; • общественные панели, разработка будущего; • СВОТ-анализ, сканирование среды, экспертные панели, экстраполяция трендов М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Приоритетные направления развития науки, технологий и техники в РФ: • • • безопасность и противодействие терроризму; индустрия наносистем; информационно-телекоммуникационные системы; науки о жизни; перспективные виды вооружения, военной и специальной техники; • рациональное природопользование; • транспортные и космические системы; • энергоэффективность, энергосбережение, ядерная энергетика. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Перечень критических технологий РФ: 1) базовые и критические военные и промышленные технологии для создания перспективных видов вооружения, военной и специальной техники; 2) базовые технологии силовой электротехники; 3) биокаталитические, биосинтетические и биосенсорные технологии; 4) биомедицинские и ветеринарные технологии; 5) геномные, протеомные и постгеномные технологии; 6) клеточные технологии; 7) компьютерное моделирование наноматериалов, наноустройств и нанотехнологий); 8) нано-, био-, информационные, когнитивные технологии; 9) технологии атомной энергетики, ядерного топливного цикла, безопасного обращения с радиоактивными отходами и отработавшим ядерным топливом; 10) технологии биоинженерии; 11) технологии диагностики наноматериалов и наноустройств; М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Перечень критических технологий РФ: 12) технологии доступа к широкополосным мультимедийным услугам; 13) технологии информационных, управляющих, навигационных систем; 14) технологии наноустройств и микросистемной техники; 15) технологии новых и возобновляемых ис-точников энергии, включая водородную энергетику; 16) технологии получения и обработки конструкционных наноматериалов; 17) технологии получения и обработки функциональных наноматериалов; 18) технологии и программное обеспечение распределенных и высокопроизводительных вычислительных систем; 19) технологии мониторинга и прогнозирования состояния окружающей среды, предотвращения и ликвидации ее загрязнения; 20) технологии поиска, разведки, разработки месторождений полезных ископаемых и их добычи; 21) технологии предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Перечень критических технологий РФ: 22) технологии снижения потерь от социально значимых заболеваний; 23) технологии создания высокоскоростных транспортных средств и интеллектуальных систем управления новыми видами транспорта; 24) технологии создания ракетно-космической и транспортной техники нового поколения; 25) технологии создания электронной компонентной базы и энергоэффективных световых устройств; 26) технологии создания энергосберегающих систем транспортировки, распределения и использования энергии; 27) технологии энергоэффективного производства и преобразования энергии на органическом топливе М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Профессии экологического профиля: Рабочие • лаборант-эколог, • аппаратчикоператор экологических установок Техники Специалисты • техник по защите окружающей среды, • охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов, • мелиорации, рекультивации и охране земель, • радиационной безопасности • специалист по охране окружающей среды, • специалист инспекции государственного экологического контроля и анализа, • инспектор по охране природы, • инженер по охране окружающей среды (эколог) М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Подготовка экологических кадров: Бакалавриат и магистратура: • «Экология и природопользование» , • «Природообустройство и водопользование» , • «Техносферная безопасность» • и др. Специалисты в областях: • устойчивого развития, • «зелёной» экономики, • экологического менеджмента и дизайна • и др. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Качества, необходимые в работе эколога: с объектами живой природы с техникой с людьми с информацией М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Подходы к определению развития экологической профессии БУДУЩЕЕ Следование традиции 1 НАСТОЯЩЕЕ 2 Предвидение будущего ПРОШЛОЕ М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
По данным канадских форсайт-стратегов Московский институт открытого образования К 2030 г. появятся следующие экологические профессии: Локализатор будет помогать местным общинам и малым предприятиям преуспеть, используя то, что им доступно (солнечная энергия, 3 D-печать предметы быта, местные продукты и пр. ). Мусорный дизайнер придумывает новые предметы с минимальным расходом материалов. Ревайлдер разбирает заборы и дороги, сажает деревья и прочую зелень (сокращение ущерба, нанесённого людьми дикой природе). Монтёр биоплёнок устанавливает в жилых домах специальные «биологические плёнки» , которые обеспечат утилизацию большей части твердых и жидких отходов, а также очистку воздуха. Фермер-гидропоник производит зелень и рыбу на «гидропонических фермах» , как на селе, так и в городах. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования «Атлас новых профессий» в России Эколог-урбанист – проектировщик городов на основе Эколог-урбанист экологических биотехнологий в области строительства, энергетики и контроля за загрязнением окружающей среды. Сити-фермер – специалист по обустройству и Сити-фермер обслуживанию агропромышленных хозяйств (в том числе выращиванию продуктов питания) на крышах и стенах небоскребов крупных городов. Проектировщик систем рекуперации – специалист по технологическим решениям для «улавливания» избыточной энергии движущихся средств, в первую очередь при торможении (например, автомобильный транспорт, метро, троллейбусы, трамваи и т. п. ). М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования «Атлас новых профессий» в России Специалист по локальным системам энергоснабжения занимается разработкой, внедрением и обслуживанием систем малой генерации (ветряная, солнечная, био-, атомные микрогенераторы и т. д. ). Энергоаудитор проверяет дома, офисы, заводы Энергоаудитор и другие сооружения на наличие энергопотерь с целью оптимизации энергопотребления, даёт рекомендации по замене оборудования и модернизации зданий. Электрозаправщик осуществляет обслуживание Электрозаправщик инфраструктуры для заправки электромобилей и других транспортных средств (например, беспилотных летательных аппаратов). М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования «Атлас новых профессий» в России Системный горный инженер работает с объектами природопользования на полном жизненном цикле (от поисково-разведочных работ до закрытия и рекультивации месторождений) с учётом комплексности этих объектов. Экоаналитик в добывающих отраслях – отраслях специалист по анализу экологических угроз, защите окружающей среды в процессе добычи, транспортировки и переработки полезных ископаемых и восстановлению нарушенных территорий. Рециклинг-технолог – специалист по разработке и внедрению технологий вторичного использования материалов, безотходного производства М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования «Атлас новых профессий» в России Парковый эколог – осуществляет мониторинг и анализ экологического состояния общественных пространств, разработку и внедрение решений по озеленению, заселению зверями, птицами, насекомыми и иные меры по поддержанию экологического баланса на зелёной территории внутри города. Экоаудитор проводит аудит производственных предприятий и даёт рекомендации по снижению воздействия на окружающую среду за счёт модернизации производства, изменения практик и способов работы. Специалист по преодолению системных экологических катастроф – инженер, работающий с катастрофами, растянутыми катастроф во времени, которые осознаются постепенно (загрязнение территорий вокруг крупных промышленных центров, тающая вечная мерзлота, радиационные свалки и т. п. ). М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования «Атлас новых профессий» в России Эковожатый поддерживает инициативные общественные группы, работающие на улучшение экологической обстановки, обеспечивает обмен информации между ними, помогает организовать общественный экологический контроль. Экопроповедник разрабатывает и проводит образовательные и просветительские программы для детей и взрослых по вопросам «зелёного» образа жизни, связанного со снижением нагрузки на окружающую среду (умеренное потребление, сокращение «экологического следа» , раздельный сбор мусора и др. ), а также программы для предприятий по экологичным технологиям производства. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Специалисты во всех отраслях занимаются вопросами экологии: î снижение вредных выбросов, î утилизация и вторичная переработка отходов, î использование материалов и технических решений, наносящих меньший вред природе, î рациональное использование ресурсов, î изменение производственных практик и образа жизни людей в сторону большей экологичности, î восстановление нарушенных экосистем, î экомониторинг и внедрение экологичных практик. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Литература 1. Ермаков Д. С. , Клычкова А. И. Профессия – эколог // Биология в школе. 2009. № 4. С. 42– 45 2. Соколов А. В. Форсайт: Взгляд в будущее // Форсайт. – 2007. – № 1. – С. 8– 15 3. Jobs of 2030. – http: //careers 2030. cst. org/jobs. 4. Атлас новых профессий. – М. : АСИ; МШУ «Сколково» , 2014. – 164 с. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования публикация рецензенты из рецензий Аргунова М. В. , директор СОШ Учебное пособие найдёт своего читателя и Ермаков Д. С. , № 354, к. п. н. , среди учащихся, и среди педагогов, может Плюснина Т. А. засл. учитель быть интересно родителям и всем, кто РФ Т. К. интересуется экологическими проблемами Экология в Родионова; столицы и путями их решения. Подготовка мире данного учебного пособия представляется профессий: директор Московского актуальной. Пособие снабжено учебное детскометодическим аппаратом, направленным пособие юношеского на реализацию требований ФГОС. центра Пособие может быть рекомендовано экологии, для использования в системе краеведения и дополнительного образования, а также туризма, к. б. н. , в школе во внеурочной работе. В целом к. ф. н. рукопись соответствует требованиям к Д. В. Моргун учебным изданиям и может быть рекомендована к публикации. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования ЭКОЛОГИЯ В МИРЕ ПРОФЕССИЙ учебное пособие для учащихся 9– 11 классов М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Содержание Как работать с учебным пособием § 1. Что такое экология и зачем нужны экологи? § 2. Профессия – эколог § 3. Форсайт экологических профессий § 4. Основные виды воздействия человека на окружающую среду города Практическая работа «Экологический след» § 5. Озеленение и рекреационные ресурсы города § 6. Функциональная и планировочная структура города § 7. Энергетика Москвы Практическая работа «Экономное использование электроэнергии» § 8. Водоснабжение города Практическая работа «Рациональное использование воды» § 9. Городской транспорт § 10. Твёрдые бытовые отходы в городе § 11. Экологическая безопасность и здоровье человека Практическая работа «Экспертиза продуктов питания по этикетке» Практическая работа (игра) «Строим экоград» Приложение «Где получить профессию эколога? »
Московский институт открытого образования публикация рецензенты из рецензий Аргунова М. В. , Ермаков Д. С. , Плюснина Т. А. , Шахраманьян М. А. , Тюхов И. И. Экология в мире профессий: методические рекомендации для учителя директор СОШ № 354, к. п. н. , засл. учитель РФ Т. К. Родионова; директор Московского детскоюношеского центра экологии, краеведения и туризма, к. б. н. , к. ф. н. Д. В. Моргун Методические рекомендации будут полезны как учителям, так и педагогам доп. образования и могут быть использовано как в системе доп. образования детей, так и в общеобразовательных комплексах. В целом рукопись соответствует требованиям к методическим изданиям и может быть рекомендована к публикации. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования ЭКОЛОГИЯ В МИРЕ ПРОФЕССИЙ методические рекомендации для учителя М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Содержание Введение 1. Экологические профессии будущего 2. Педагогический инструментарий для развития когнитивных способностей школьников 3. Проектная и исследовательская деятельность школьников 3. 1. Методические рекомендации по разработке и реализации экологических проектов 3. 2. Проектная и исследовательская деятельность по изучению состояния окружающей среды 3. 3. Проектные работы в области солнечной энергетики 3. 4. Проектная деятельность в области космического мониторинга мест размещения твёрдых бытовых и промышленных отходов Приложения Диагностические методики для работы по психологопедагогическому сопровождению личностного и профессионального самоопределения школьников
Московский институт открытого образования Ханты-Мансийские рекомендации Педагогическому сообществу: Рассматривать ОУР как новую цель и источник качественного образования, основу общекультурной и профессиональной подготовки кадров для «зелёной» экономики и повышения качества человеческого капитала. Стремиться преодолевать у учащихся идеологию потребительства; формировать ценности «зелёного» образа жизни, устойчивого потребления и производства, глобальной гражданской ответственности. Министерству образования и науки Российской Федерации: Дополнить критерии оценки качества образовательной деятельности пунктом, касающимся критерия в области ОУР по «созданию условий для общекультурного развития обучающихся в соответствии со стратегическими задачами устойчивого социально-экономического развития страны» . М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования ПОЛУЧИТЬ ПОСОБИЕ И МЕТОДИЧКУ можно: понедельник с 14. 00 -16. 00 по адресу: Авиационный переулок, д. 6. , комн. 410 (м. Аэропорт, посл. вагон из центра, подняться по лестнице, выход в город налево, второй переулок- Авиационный, по правой стороне немного пройти до 5 -ти этажного краснокирпичного здания). Предварительно позвонить: 89105594593 8 (495) 612– 00– 57 Ермаков Дмитрий Сергеевич М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Программы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) - 72 ч. Внебюджетные курсы (декабрь 2015 – июнь 2016) кафедры методики обучения химии, экологии, естествознанию М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
ДОУ-62 (72 часа) «Организация познавательного развития дошкольников (экология) в соответствии с требованиями ФГОС ДО» *** • Вы освоите широкий спектр технологических подходов, направленных на проектирование эколого-ориентированной образовательной среды, организацию проектной и исследовательской деятельности; систему взаимодействия с родителями для организации проектов в области ресурсосбережения. Аргунова М. В. , профессор, д. п. н. , к. б. н. , засл. учитель РФ; Плюснина Т. А. , доцент, к. х. н.
ЕСТ-1 (72 часа) Обучение естествознанию в старшей школе *** • Вы научитесь использовать педагогический инструментарий для формирования личностных, предметных и метапредметных результатов на основе концептов современного естествознания. Эффективный выбор учебно-методического комплекса по естествознанию, конструирование уроков на основе современных технологических подходов, система диагностики и оценки образовательных результатов обучающихся сделает Ваши уроки привлекательными и продуктивными для учеников и будет способствовать Вашему профессиональному росту. Преподаватели: Аргунова М. В. , профессор, д. п. н. , к. б. н. , засл. учитель РФ; Ермаков Д. С. , профессор, д. п. н. , к. х. н. ; Плюснина Т. А. , доцент, к. х. н.
ЭКО-2 (72 часа) Организация образовательной среды для реализации требований ФГОС к экологической подготовке учащихся *** • Вы освоите технологические подходы к проектированию и экспертизе образовательной среды, педагогический инструментарий экологического образования для устойчивого развития, методику организации социально-значимых проектов, систему управления образовательной организацией на основе индикаторов устойчивого развития. Преподаватели: Аргунова М. В. , профессор, д. п. н. , к. б. н. , засл. учитель РФ; Ермаков Д. С. , профессор, д. п. н. , к. х. н. ; Плюснина Т. А. , доцент, к. х. н.
Московский институт открытого образования Программы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) - 72 ч. 1. Новые технологии для подготовки школьников к выбору будущей профессии. 2. Геоэкологическое образование в современной школе. М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Алгоритм записи на курсы 1. Зайдите на сайт «Дополнительное профессиональное образование педагогических работников города Москвы» http: //dpomos. ru
2. Заполните анкету, если Вы проходите курсы впервые или войдите в личный кабинет под своим логином и паролем Не теряйте Ваши логин и пароль! 3. Проверьте правильность Ваших личных данных, в т. ч. логин Вашего образовательного учреждения 4. Перейдите по ссылке «текущие курсы» , выберите нужную категорию, нажмите «показать» 5. в списке найдите интересующий Вас курс и запишитесь на него
Алгоритм оплаты курсов Порядок взаимодействия с ГАОУ ВО МИОО Образовательные учреждения 1. Директор на портале поставщиков (http: //market. zakupki. mos. ru) оформляет и подписывает договор 2. В бухгалтерии МИОО необходимо получить счёт на оплату 3. Оплатить в течение 5 дней или предоставить гарантийное письмо 4. Формирование группы происходит после подтверждения информации об оплате за обучение Физические лица 1. Индивидуальный договор и квитанцию можно получить в договорном отделе (можно по эл. почте) 2. Подписанный договор, а также квитанцию об оплате необходимо передать в бухгалтерию МИОО (оплатить в течение 5 дней)
Договорной отдел Козлова Ольга Викторовна Тимирязевская ул. , д. 36, 5 этаж, каб. 500, приём по будням с 10. 00 до 17. 00 (пятница до 16. 00), обед 13. 00– 13. 30 Kovik 1966@mail. ru 8 (499) 977 -20 -19 Бухгалтерия МИОО Якубовская Мария Ивановна Тимирязевская ул. , д. 36, 5 этаж, каб. 507, приём по будням с 10. 00 до 17. 00 (пятница до 16. 00), обед 13. 00– 13. 30
Московский институт открытого образования Контактная информация адрес: Авиационный пер. , д. 6, комн. 408, 410 тел: (499) 151 -05 -42 (495) 612 -00 -57 e-mail: chem-mioo@yandex. ru eomioo@mail. ru Информационная поддержка v раздел кафедры на сайте МИОО www. mioo. ru v среда дистанционного обучения www. mioo. seminfo. ru М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Будем рады видеть Вас на наших курсах и мероприятиях. Приглашаем к сотрудничеству! д. п. н, к. б. н. , проф. , засл. учитель РФ М. В. Аргунова телефон: 8(903)713 -32 -62 e-mail: m. v. argunova@gmail. com М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Московский институт открытого образования Благодарю за внимание! д. п. н, к. б. н. , проф. , засл. учитель РФ Аргунова Марина Вячеславовна телефон: 8(903)713 -32 -62 e-mail: m. v. argunova@gmail. com М. В. Аргунова. Научно-методическое обеспечение профориентационной экологической подготовки к решению задач городского развития
Скачать презентацию ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение
deb28b1c73e205b044e82b53ed66c45c.ppt