Департамент образования г. Москвы Северное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы детско - юношеский центр «Войковский» Приказ Департамента образования г. Москвы от 20. 07. 2011 г № 475
Историческая справка Здание старинного трёхэтажного особняка, в котором расположен Центр, окруженное парком, удачно вписалось в ландшафт современного города. Здание относится к строениям 19 века. Когда-то это была графская усадьба, после революции - лечебница для бедных, а во время войны - госпиталь. В конце 50 -х - начале 60 -х вокруг особняка разбили парк, дом отремонтировали и разместили в нём Дом пионеров. Но судьба внесла свои коррективы. В Доме пионеров случился пожар, после которого старинный особняк впал в забвение. Спустя 10 лет развалины некогда великолепного здания было решено реконструировать. 1 сентября 1999 года стало его вторым Днём рождения. Началом новой жизни. Детско-юношеский центр «Войковский» - многопрофильное учреждение дополнительного образования, в котором созданы необходимые условия, для разностороннего развития личности ребёнка. Здесь открыты объединения и студии, наиболее востребованные современной жизнью. В настоящее время в Центре занимаются 1300 учащихся в 42 объединениях.
Структура Государственного образовательного учреждения Детско-юношеского центра «Войковский»
ФИЗКУЛЬТУРНО – СПОРТИВНОЕ ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ТУРИСТСКО – КРАЕВЕДЧЕСКОЕ Направления образовательной деятельности НАУЧНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЕ
ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ Изобразительная деятельность
ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ Музыкальное искусство
ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ХОРЕОГРАФИЯ
ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ Декоративно – прикладное творчество
Декоративно – прикладное творчество
ФИЗКУЛЬТУРНО – СПОРТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
ТУРИСТСКО – КРАЕВЕДЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
НАУЧНО – ТЕХНИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
Культурологическая направленность
Культурологическая направленность
Культурологическая направленность
Основные направления работы центра ! ! ! Учебно-воспитательная работа детских объединений Организационно – массовая работа Городская экспериментальная работа
Организационно – массовая работа
Организационно – массовая работа Управление Образования САО Центральная районная библиотека № 63 Центр социального обслуживания ЦСО САО Управа Войковского района Внешние взаимодействия Воинская часть 679623 Центральная районная библиотека № 63 Пожарная часть Совет ветеранов САО Школа надомного Учреждения дополнительного обучения № 526 образования районного, окружного, городского подчинения Муниципалитет Районные общеобразоват ельные школы Школа № 223 Экспериментальная площадка
Организационно – массовая работа Внешние взаимодействия
Городская экспериментальная площадка «Интеграция общего и дополнительного образования в условиях профильного обучения»
Актуальность: • • • В условиях модернизации Российского образования предполагается переход на профильное обучение в старших классах. Процесс интеграции общего и дополнительного образования в полной мере может способствовать обеспечению профильности образовательной деятельности учащихся. ДЮЦ «Войковский» реализует образовательные программу художественноэстетического и культурологического профиля.
Как осуществляется взаимодействие? n Школа ДЮЦ «Войковский Базовая школьная программа Экспериментальная программа «Интеграция общего и дополнительного образования» решение проблемы социальной адаптации и самоопределения школьников.
Основа программы - курс мировой истории 5 -11 классов Любая область знаний имеет свою историю. История – не только даты и события, это огромный пласт человеческого опыта, состоящий из • Религии • Литературы • Философии • Науки • Права • Производства • Экономики • Медицины • Искусства объединенного в систему знаний
Направления деятельности Культурное развитие человечества в контексте истории История возникновения искусства Базовая школьная программа 5 -11 классы: история История возникновения музыки
Отличие экспериментальной программы от базовой программы по истории Освоение материала не только через учебную деятельность, но и посещение выставок и музеев Способы и методы формирования содержания через практическую деятельность Приобретение навыков профессионального мастерства (ИЗО, музыка МХК, История)
Как это работает? (пример) Программа для 9 класса «Новейшая история XX века» +программа ДЮЦ Общеобразовательна я программа по истории (неделя-2 занятия) История возникновения искусства 1 -2 Первая мировая война Введение в проблематику искусства XX века, Постимпрессионизм, модерн, кубизм История возникновения искусства Краткое содержание Введение в проблематику искусства XX века, Постимпрессионизм, модерн, кубизм Многообразие художественных картин мира, поиск нового синтеза искусств. Модерн. Первое крупное течение - кубизм. Основные принципы кубизма. Культурное развитие История музыки человечества в контексте истории Мир в начале XX века Представители Пабло Пикассо, Жорж Брак Поиск новых средств музыкальной выразительности, музыкальные тенденции 1910 -1920 -х годов Творческая работа
Результативность работы эксперимента n n Экспериментальная деятельность позволяет средствами дополнительного образования компенсировать пробелы в изучении дисциплин эстетического цикла, способствуя общекультурному развитию детей. В результате экспериментальной работы была выявлена необходимость и в ориентировании на детей младшего школьного возраста, в следствии этого была разработана программа для учащихся 1 -4 классов, которая позволяет заложить основы дальнейшего эстетического образования, основу знаний, опираясь на которые дети смогут развить свой дальнейший интерес и подготовится к восприятию материала предполагаемого им для изучения 5 -11 классах.
Шаг к успеху n n Программа помогает заранее эффективно подготовиться к ЕГЭ и поступлению в ВУЗы. Любое образование содержит блок гуманитарных дисциплин. Программа направлена на повышение общего культурного уровня. Вклад в личное развитие ребенка.
Детско - юношеский центр «Войковский» " Лучше использовать возможность, чем её упустить!"
Департамент образования г. Москвы Северное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы Детско - юношеский центр «Войковский» 125171 г. Москва, Ленинградское ш. , 10. телефон 8 -499 - 159 -99 -88 http: //duc-voykovskiy. my 1. ru dyzvoik@mail. ru
Структура образовательной программы n n n n Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Приложение к письму Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11. 12. 2006 № 06 -1844 Программа дополнительного образования включает следующие структурные элементы: - Титульный лист -Пояснительную записку -Учебно-тематический план -Содержание изучаемого курса -Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы -Список литературы
Образовательная программа ГБОУ ДЮЦ «Войковский» Обучение игре на фортепиано Срок реализации 3 года Рассчитана на детей 7 -12 лет Антонова Елена Робертовна
Цель и задачи программы: n Цель: n Формирование музыкальной культуры через освоение принципов игры на фортепиано. n Задачи: n n n n n Обучающие: освоение основ нотной грамоты, освоение принципа игры по нотам, освоение принципов ансамблевого музицирования, создание технической оснащенности и приспособленности к инструменту, формирование пианистических навыков Воспитательные: формирование художественного и музыкального вкуса, навыки культуры поведения на сцене , концертных площадках, воспитание настойчивости, целеустремленности и ответственности в достижении творческих результатов Развивающие: развитие музыкальных способностей развитие зрительной и моторной памяти, развитие внутреннего музыкального слуха, развитие навыков концентрации внимания, тренировка осознанных и самостоятельных домашних занятий формирование способности адекватно оценить свое исполнение на сцене, формирование критериев оценки своей или чужой игры.
Педагогическое кредо «Музыке нужно учить всех в той или иной степени, а воспитывать профессиональными музыкантами нужно не только не всех, но лишь немногих. » А. Гольденвейзер Программа в своей основе опирается на принципы классического обучения игре на рояле и ставит задачу продолжать традиции русской фортепианной школы. Ключевыми понятиями являются «качество звука» , осознанность исполнения, начиная с самых легких пьес. Программа рассчитана на возраст от 6 до 12 лет, при этом самый поздний срок приема в предмет---8 лет. Это обусловлено наличием игровых методик обучения в течение первых двух лет. Занятия индивидуальные с каждым ребенком. Обязательным условием для успешной реализации программы является понимание психофизиологических особенностей возраста ребенка, поступающего в класс. Программа создана по запросу социума.
Актуальность и новизна программы n n n Актуальность программы в ее адаптированности к условиям современной системы дополнительного образования. В ней могут принимать участие дети, не имеющие ярких выраженных музыкальных способностей или не прошедшие по какой-либо причине отбор в музыкальную школу. Каждый ребенок достоин встречи с музыкой. Ребенок, проявивший выдающиеся способности, может обучаться и овладеть навыками игры на рояле и реализовать свой творческий потенциал, в этом случае обучение будет длиться более 3 х лет и будет наполнено активной концертной жизнью (конкурсы, фестивали, открытые уроки и т. д. ) Ребенок без выраженных способностей, пройдя свое обучение, сможет реализовать в областях, смежных и взаимосвязанных с музыкой (театральное объединение, танцы). Отдельная категория детей сможет продолжать заниматься музыкой в других объединениях (вокальный ансамбль, хор, умение петь и аккомпанировать ) или объединениях, куда принимают не ранее с 8 -9 лет (гитара) В этом случае программа является базовой основой по овладению нотной грамотой, чтению с листа и ансамблевому музицирования. Вид программы - адаптированная. Новизна в предпочтении игровым формам работы в течение первых двух лет обучения. Это связанно с особенностями детской психологии дошкольного и младшего школьного возраста. В идеале ребенок принимается в класс в 6 лет, когда он либо ходит в старшую группу детского сада, либо только что пошел в первый класс. Поэтому процесс освоения нотной грамоты преподносится в виде игры с участием наглядных пособий и различных шумовых ударных инструментов.
Отличие от типовых программ n n n n В связи со спецификой контингента детей, занимающихся в системе дополнительного образования, есть отличия от обычных типовых программ обучения игре на фортепиано. Формирование навыков игры на фортепиано происходит за более короткий период времени – 3 года. В процессе обучения учащиеся знакомятся не только с классической музыкой, но и с джазовым и эстрадным музыкальным направлением. Раздел «Гаммовый комплекс» сокращен по сравнению с аналогичным разделом в программе, рекомендованной к обучению в музыкальной школе. Раздел «Полифония» носит ознакомительный характер, позволяя ребенку понять основные принципы сочинения контрастной и имитационной полифонии и проникнуться ее гармоничным сочетанием красоты и математической выверенности Для детей продолжающих своё обучение более 3 -х лет предусмотрено: более глубокое изучение разделов и тем программы; участие в концертных и конкурсных мероприятиях.
Методика: n n n Используются игровые приёмы обучения Букатов В. М. , Ершова А. П. Т. Б. Юдовина-Гальперина «За роялем без слёз» . Методические и наглядные пособия , которые используются на уроках обучения игре на фортепиано, могут применяться при обучении игре и на других музыкальных инструментах. На уроках используются следующие методические пособия и сборники: Используется методика Карла Орфа в изучении раздела метр и ритм Сборник «Крохе-музыканту» Е. Корольковой Сборник «Королева-гамма» Е. Поплянова Сборник «Увлекательные игры для чтения с листа» В. Жилин Сборник « 20 педальных прелюдий» С. Майкапар Серия сборников «Фортепианная техника в удовольствие» Сборник «Джаз для юных музыкантов» О. Питерсон Сборник «Букет в джазовых тонах» Г. Фиртич
НЕСКУЧНАЯ КЛАССИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ
Мониторинг n n Первичная диагностика ФИО возраст Чувство ритма память Муз отзывчиво сть Промежуточная аттестация ФИО возраст Приобрете нные навыки Чувство ритма Музыкальн ая отзывчиво сть Итоговая аттестация ФИО возраст Координац Музыкальн Теоретичес ия ая кие знания исполните отзывчиво льского сть аппарата
Воспитательная работа и работа с родителями.
Грамоты и награды:
Департамент образования г. Москвы Северное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы Детско - юношеский центр «Войковский» 125171 г. Москва, Ленинградское ш. , 10. телефон 8 -499 - 159 -99 -88 http: //duc-voykovskiy. my 1. ru dyzvoik@mail. ru
Скачать презентацию Департамент образования г Москвы Северное окружное управление образования
11111.ppt