Демографические и миграционные процессы в образовании
Диаграмма № 1. Число детей, подростков и молодых людей в возрасте от 3 до 25 лет
Дошкольное образование Не является обязательным Выравнивание стартовых возможностей Уход и развитие Рост числа детей в возрасте от 1 года до 6 лет
• Система дошкольного образования не в состоянии увеличить прием детей • Охваты дошкольным образованием и потребность в услугах этого сектора тем выше, чем выше занятость Дополнительные ресурсы, создание новых программ Затратность меньше, чем при традиционном образовании
Общее среднее образование Уровень вовлеченности в среднее образование – 97%
Тенденция снижения контингента детей школьного возраста Сокращение числа детей, наполняемости классов, среднего числа учащихся Повышение расходов на одного учащегося Проблемы, связанные с преподавателями Усиление конкуренции за выпускника 9 класса, снижение качества образования
Высшее образование 80 -е годы Рост числа новорожденных 90 -е годы Спад рождаемости 2000 -2005 Рост числа абитуриентов 2010 -2015 Уменьшение числа выпускников средней школы
Сокращение числа вузов Падение «планки» отбора в вузы Неравномерность размещения вузов Снижение качества образования
Мировая статистика • По оценкам экспертов, суммарные доходы международного рынка образовательных услуг превышают 100 млрд. долл. США, а общее число иностранцев, ежегодно выезжающих с различными образовательными целями за рубеж, превышает 5 млн. человек. • Безусловный лидер на мировом рынке образования – США, контролирующие треть мирового финансового образовательного оборота. • По данным ЮНЕСКО, в Швейцарии отмечается максимальное число иностранных студентов среди общего количества студентов университетов – 16%, в России этот показатель составляет около 1, 5%.
Мировая статистика • Согласно данным ЮНЕСКО, в 2009 году 165 млн. человек в мире обучалось в высших учебных заведениях, их число увеличилось по сравнению с 2000 годом на 65 млн. человек или 65%. • Количество иностранных студентов возросло с 2, 1 млн. человек до 3, 7 млн. человек с 2000 г. по 2009 г. или на 77%. • Согласно данным ОЭСР за 2009 год, половина всех иностранных студентов обучалась в 5 странах. На первом месте среди этих стран стоит США, которые принимают 18% всех иностранных студентов в мире. Затем в порядке убывания следуют Великобритания (10%), Австралия (7%), Германия (7%) и Франция (7%).
Мировая статистика • Согласно данным ОЭСР, немецкие (3, 6%), корейские (4, 8%) и французские студенты (2, 1%) представляют самую многочисленную группу студентов-иностранцев. За ними по убыванию следуют студенты из Канады, США и Японии, их доля в каждой из стран составляет 1, 8%. • Анализ численности студентов по странам, которые не являются членами ОЭСР, показывает доминирование китайских студентов в общем потоке всех иностранных студентов. Так, доля китайских студентов в общей численности всех иностранных студентов, обучающихся в странах ОЭСР составляет 18, 2%. Китайские студенты больше всего обучаются в США (21, 9%), Японии (14%), Австралии (12, 4%). • Доля иностранных студентов, которые остаются в стране своего обучения для рассмотренных на рисунке стран составляет в среднем 25%. Выше среднего этот коэффициент составляет в таких странах как Германия, Австралия, Канада, Франция, Нидерланды, Чехия.
Особенности учебной миграции • Совпадение родного языка, на котором говорит иностранный студент и языка, на котором ведется обучение, является важным критерием при выборе страны, в которой студент планирует получить высшее образование. • Многие неанглоязычные страны адаптируют уже имеющиеся или создают новые программы на английском языке с целью укрепления своей международной конкурентоспособности в области высшего образования.
Оценка качества • Все большую роль в формировании мнения потенциальных студентов играют международные рейтинги университетов. • Международные рейтинги напрямую отражают зависимость между количеством университетов той или иной страны, представленных в списке лучших вузов и распределением иностранных студентов по основным странам обучения.
Тенденции развития российской высшей школы на ближайшие годы: • реализация образовательных программ для иностранных студентов из стран ближнего и дальнего зарубежья, в том числе на английском языке (сегодня доля студентов из СНГ существенно снизилась и составляет немногим более половины (55%) иностранных студентов); • открытие филиалов за рубежом; • реализация программ переподготовки и повышения квалификации;
• Утечка умов (англ. «brain drain» ) — эмиграция научно-технических и других высококвалифицированных специалистов на постоянное или на временное проживание.
«Утечка мозгов» , или интеллектуальная миграция • С 1990 по 2006 годы из России эмигрировали 25 тыс. ученых и 500 тыс. инженеров и программистов. • По данным Комиссии по образованию Совета Европы, в сумме по годам из-за эмиграции перспективных специалистов Россия потеряла к 2006 году не менее 1 триллиона долларов. • По данным «Левада-центра» , из России ежегодно уезжает около 50 тыс. человек, а в будущем эта цифра может возрасти еще на 10 -15 тыс. • Причем российская эмиграция имеет высокий уровень образования (среди отъезжающих в процентном соотношении втрое больше людей с высшим образованием, чем среди остающихся).
Факторы, влияющих на выбор высшего учебного заведения иностранными студентами: • • • язык, на котором ведется обучение; качество образования; стоимость обучения; иммиграционная политика принимающих стран; гибкость образовательных программ, предлагаемых на мировом рынке образовательных услуг; исторические, географические, культурные и торговые связи между странами; профессиональные перспективы выпускников на рынке труда; политика, ограничивающая поступление в высшие учебные заведения в странах происхождения иностранных студентов; академический престиж образовательных учреждений принимающих стран.
Основные тенденции международной учебной миграции и мирового рынка образовательных услуг: • • • усиление интернационализации академической мобильности студентов и, как следствие, увеличение международной учебной миграции; опережение роста численности иностранных студентов, получающих высшее образование по сравнению с ростом численности всех студентов в мире; сосредоточение половины всех иностранных студентов в мире в 5 странах; • к 2025 году на Китай и Индию будет приходиться в совокупности более половины всего международного студенческого контингента, а общемировая численность иностранных студентов с 2005 по 2025 год увеличится, более чем в 3 раза. Мобильность студентов и научных работников – основной инструмент повышения качества и продуктивности ученых и научных коллективов; механизм развития новых направлений исследований, расширения кругозора и квалификации ученых.
Миграция населения порождает проблемы для образовательной практики: дети мигрантов испытывают серьезнейшие психологические нагрузки, так как вынуждены входить в новую для себя образовательную среду. лингвистическая проблема - это проблема двуязычия, языкового барьера. организация учебной и внеучебной деятельности в школе требует знания основных канонов различных религий, представленных на конкретной территории. трудности детей связаны с отличием программ обучения от привычных им, длительным перерывом в учебной деятельности.
Скачать презентацию Демографические и миграционные процессы в образовании Диаграмма
Соц образования_сообщение.pptx