Cоздание системы образования и разработка ее теоретических основ в CCCP (1917 -1945)
Февральская революция 1917 года в России дала толчок развитию общественнопедагогического движения в России. Был создан «Всероссийский союз учителей и деятелей народного образования» (ВУС), целью которого была борьба за политические свободы и демократизацию народного образования.
В 1917 году свершились революционные преобразования в педагогике, и в школьной системе в целом. Изменялись цели и содержание воспитания, определяемые партийно-государственными органами. Новое советское государство в 1917 – 1918 годах издает документы, в которых излагаются цели, задачи и программа школьного образования.
На основании этих документов: - упразднялись все имевшиеся к тому времени типы учебно -воспитательных заведений; - школа отделялась от церкви, в школе запрещалось преподавать религию, воспитание и школа стали носить светский характер; - отменялись сословные, религиозные, национальные и другие ограничения в получении образования и провозглашалось право всех граждан на образование; - предоставлялось право всем народам России создавать национальные школы на родном языке; - вводилось совместное обучение мальчиков и девочек; - создавалось государственная система дошкольного образования; - общее руководство школьным делом переходило в ведение Государственной комиссии по просвещению, она была обязана созывать Всероссийские съезды по просвещению.
Основными задачами культурной революции было: - ликвидация безграмотности, - осуществление всеобщего обязательного образования, - перевоспитание трудовых масс в духе коммунистических идей; - подготовка новой советской интеллигенции, - формирование новой социалистической культуры и приобщение к ней широких народных масс.
11 марта 1918 года Совнарком объявил забастовку незаконной и распустил ВУС. Непосредственное руководство просвещением передавалось Народному комиссариату по просвещению. Во главе школьного дела были поставлены Н. К. Крупская (1869 – 1939) и А. В. Луначарский (1875 – 1933).
Главным идеологом новой школы и Наркомпроса была Н. К. Крупская. Деятельность школы советское правительство решило строить на следующих принципах: - совместное обучение, - бесплатность образования, - гуманное отношении к ребенку, - детское самоуправление как средство демократизации учебно-воспитательного процесса; - связь школы с жизнью, с трудом, природой и обществом, - забота о физическом развитии и здоровье детей, - воспитание учащихся в духе коллективизма и интернационализма, - воспитание в духе коммунистической морали.
В первые годы советской власти были организованы следующие типы обучения и воспитания: - детские сады-ясли, - рабочие факультеты (рабфаки) давали среднее образование для молодежи, - фабрично-заводские семилетки (ФЗС) в городах, создавались при предприятиях и давали общее и политехническое образование. - школы крестьянской молодежи (ШКМ) в сельской местности, где ставилась задача соединения общего образования (в объеме семилетки) с изучением сельск. хозяйства. - школы фабрично-заводского ученичества (ФЗУ) (на базе начальной школы) готовили квалифицированных рабочих, - детские дома для беспризорных, - профессиональные техникумы, - ВУЗы, государст. высш. учебн. заведения для молодежи (бесплатные и доступные для всех)
Школьная система 1920 -х годов выглядела следующим образом: 1) детские сады и площадки (6 -8, 3 -7), 2) девятилетняя школа с II ступенями (5 + 4), 3) семилетняя основная школа, первой ступенью которой являлась начальная школа. Разновидностью семилетки: ШКМ, ФЗС, ФЗУ, 4) средние профессиональные учебные заведения, 5) ВУЗы.
научно-педагогической секции Государственного ученого совета (ГУС), созданной в 1921 году под руководством Н. К. Крупской. С 1923 года в школьную практику вводятся комплексные программы ГУСа.
В 20 -е годы классно-урочная система пришла в упадок. в 1904 -1920 годах Э. Паркхерст проводила опыты по созданию новой системы обучения. Суть ее заключалась в том, что учащиеся разбивались на бригады (по 3 -5 человек) для выполнения определенной учебной программы. Порядок, темп выполнения заданий являлся личным делом учащихся.
29 октября 1918 года была создан ВЛКСМ (Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодежи), а в 1922 году была создана Всесоюзная пионерская организация.
В 1930 -е годы в СССР была проведена радикальная реорганизация системы школ. Согласно постановлениям правительства в стране были установлены следующие типы школ: - начальная школа (1 -4 кл. ), - неполная средняя школа (5 -7 кл. ), - полная средняя школа (8 -10 кл. ). В 1994 -1945 учебном году введено обучение детей с 7 лет (а не с 8 лет как прежде).
Скачать презентацию Cоздание системы образования и разработка ее теоретических основ
СССР 17-45.pptx