Community project 3 -4 год MYP Проект

Community project 3 -4 год MYP

►Проект создается индивидуально или группой не более 2 - 3 х человек

Компоненты проекта ►Практическая направленность ►Дневник процесса ►Презентация

Defining a goal to address a need in the community Постановка цели в рамках служения обществу ► - повысить степень информированности ► - принять активное участие ► - исследовать ► - проинформировать общество ► - создать / изобрести ► - изменить поведение / отношение ► - выступить в защиту / поддержать / пропагандировать

Задачи проекта ►Исследование ►Планирование ►Практическая часть ►Рефлексия (анализ)

Исследование и планирование ► Фокусируется на служении обществу (доказательства предоставляются в презентации) ► Процессуальный журнал (написать рефлексию по каждому из этапов создании продукта / проекта) ► Презентация (устная защита и Power Point) 1 человек: 6 -10 минут; группа: 1014 минут. Все члены группы должны участвовать в устной защите!

Approaches to learning (ATL) Подходы к обучению Навыки подходов к обучению, IB MYP категории Навыки подходов к обучению, IB MYP группы Коммуникационные навыки 1. Коммуникация Социальные навыки 2. Сотрудничество Самоорганизация 3. Организация 4. Эмоционально обусловленные навыки 5. Рефлексия Исследование 6. Информационная грамотность 7. Медиаграмотность Мышление 8. Критическое мышление 9. Креативное мышление 10. Передача информации

Projects Objectives Задачи проектов Задача А: Исследование 1. Определить цель, 1. Определить точную основанную на цель и контекст личных интересах, проекта, в рамках служения основанных на обществу; личных интересах; Сотрудничество Критическое мышление Креативное мышление 2. Определить приоритетные общие и предметные знания, важные для реализации проекта 3. Продемонстрировать исследовательские навыки Информационная грамотность Медиаграмотность Передача информации

Задача B: Планирование 1. Разработать план 1. Разработать Сотрудничество действий в рамках критерии Организация служения оценивания Критическое обществу продукта / мышление результата Креативное мышление 2. Создать план и запись процесса Сотрудничество создания проекта Организация 3. Продемонстрировать навыки Рефлексия самоорганизации

Задача С: Действие 1. Продемонстриров 1. Создать продукт Организация ать результат в соответствии с Критическое проекта в рамках целью, мышление служения контекстом и Креативное обществу критериями мышление оценивания продукта 2. Продемонстрировать навыки Коммуникация мышления Сотрудничество Критическое 3. Продемонстрировать мышление коммуникационные и социальные Креативное навыки мышление Передача информации

Задача D: Рефлексия 1. Оценить качество проекта 1. Оценить качество в соответствии с планом в продукта в рамках служения соответствии с обществу критериями оценивания продукта 2. Провести рефлексию: как, 2. Провести рефлексию: по завершении проекта, как по завершении расширились их знания (в проекта расширились целом) и расширилось знания (в целом) и понимание области понимание темы служения обществу проекта и глобального контекста 3. Провести рефлексию: развитие навыков подходов к обучению при портрета ученика IB создании проекта при создании проекта Коммуникация Рефлексия

Определение глобального контекста Студенты обязаны определить один из глобальных контекстов (их всего 6), чтобы подчеркнуть значимость своего исследования:

► - личность и взаимоотношения (терапия смеха – кампания, проводимая в детских больницах или домах престарелых; тьюторские уроки для начальной школы)

► - ориентация в пространстве и времени (помощь в реставрации, уборке в местных / исторических местах)

► - личностное и культурное выражение (украшение и дизайн больниц, коридоров; спектакль; выражение межкультурного понимания через графитти на стене)

► - научные и технические инновации (помощь местным сообществам в создании устройств по экономии энергии; кампания по сокращению потребления бумаги, воды)

► - глобализация и поддержка (посадка деревьев: кампании по сокращению использования пластика; создание школьного сада)

► - честность / справедливость и развитие (исследования по правам и обязанностям, взаимоотношения между обществами, решение конфликтов)

Создание снежных городков, лабиринтов

Общение с пожилыми людьми

Сотрудничество с детским домом № 3

Организация детей начальной школы

Творчество объединяет! Роспись стен детской больницы

Изготовление ковриков для собак

Подари праздник

Спортивная площадка ► Площадка у школы

Бабушки и компьютер

Зоны досуга

Идеи

Сhallenging and highly challenging Community Project goals Цели социальных проектов под ранжированием «Базовый уровень задач» и «Высокий уровень задач» «Базовый «Высокий уровень задач» Помощь детской Создание кукольного театр больнице в течении для представления в определенного времени детской больнице Информирование Письмо и публикация общества на тему: «Что (информирование такое аутизм? » общество на тему совместно с обществом «Аутизм» ) детских историй в помощь аутичным совместно с детьми, детям болеющих аутизмом, и членами общества в помощь аутичным детям в День открытых дверей на территории школы

Неделя добрых дел ► Мастер – класс в доме престарелых ► Встреча с ребятами из детского дома ► Изготовление кормушек ► Сбор макулатуры ► Ярмарка поделок ► Концерт для родителей

CAS 20 -24 октября г. Ереван

Лицей им. А. Ширакаци

Using assessment criteria Критерии оценивания Criterion A Исследование Criterion B Планирование Criterion C Действие Criterion D Рефлексия Maximum 8