ЧТО ТАКОЕ ШКОЛА ЭТО ЛЮДИ С ДОБРЫМИ СЕРДЦАМИ

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть полный документ!

ЧТО ТАКОЕ ШКОЛА? ЭТО ЛЮДИ С ДОБРЫМИ СЕРДЦАМИ, С ВЕЧНЫМИ ЗАБОТАМИ, С ВЕЧНЫМИ ХЛОПОТАМИ. ШКОЛА - ЭТО ВСЕ МЫ, ВСЕ МЫ С ВАМИ, КТО УЧИТСЯ В НЕЙ, КТО В НЕЙ РАБОТАЕТ. ЭТО НАШ ВТОРОЙ ДОМ.

ПРОГРАММА РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ

«Знания» Младший школьник Подросток Старшеклассник (6 -11 лет) (11 -15 лет) ( 15 -17 лет) Задачи * познакомить с правилами школьной жизни; *воспитывать любовь к школе как второму дому; * формировать потребность в сознательном, ответственном и творческом отношении к учению; * научить учащихся правильной организации учебного труда; * прививать любовь к книге как источнику знаний; * организовывать интеллектуальные олимпиады, предметные недели, проектную деятельность и марафоны. воспитывать сознательное отношение к учению, развивать познавательную активность учащихся, культуру умственного труда; * учить ценить своё и чужое время, быть точным и последовательным; * вырабатывать потребность в постоянном пополнении своих знаний * развивать позитивное отношение ученика к собственному интеллектуальному развитию; * формировать потребность в самообразовании в условиях развития науки, культуры, техники; * формировать готовность к сознательному выбору профессии Формы работы Беседы, конкурсы, смотры знаний, игры, библиотечные уроки, классные часы, уроки этикета, защита проектов, участие в предметных неделях, организация выездных мероприятий. Интеллектуальные олимпиады, предметные недели и марафоны; научно-практические конференции учащихся; организация творческих зачётов; создание ситуаций свободного выбора в обучении через организацию учебных спецкурсов; уроки этикета, организация выездных мероприятий; организация дебатов и дискуссий. Интеллектуальные олимпиады, предметные недели и марафоны; научно-практические конференции учащихся; организация творческих зачётов; создание ситуаций свободного выбора в обучении через организацию учебных спецкурсов; уроки этикета; встречи с людьми различных специальностей, организация выездных мероприятий; организация дебатов и дискуссий. Предполагаемый результат Осознание учеником роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, овладение этикой взаимоотношений, формирование умения совершенствовать и применять свои знания. Выполнение распорядка школы и возложенных на учащихся обязанностей. Познавательная активность и культура умственного труда.

«Труд» Младший школьник Подросток Старшеклассник (6 -11 лет) (11 -15 лет) (15 -17 лет) Задачи * воспитывать сознательное отношение к труду; * воспитывать уважение к результатам труда других людей. * вырабатывать умения и навыки рациональной организации труда; * формировать навыки помощи младшим школьникам; * научить видеть, понимать и создавать прекрасное; * организация созидательной трудовой деятельности; * создание условий для сознательного и компетентного профессионального выбора учащихся. * сформировать чувство бережливости и экономии; * воспитывать ответственность за сохранение существующих школьных традиций. Формы работы Организация дежурства по классу, беседы, конкурсы, творческие задания. Организация дежурства по классу и школе, летняя трудовая практика, конкурсы, организация общественно-полезной деятельности по благоустройству объектов социально-культурной значимости, профориентационная работа; работа по благоустройству школы. Предпо-лагаемый результат Формирование умения трудиться, ответственного и уважительного отношения к собственному труду и труду других.

«Семья» Младший школьник Подросток Старшеклассник (6 -11 лет) (11 -15 лет) (15 -17 лет) Задачи * помочь ребёнку осознать свой статус в семье; * ознакомить с правилами совместной деятельности, учить согласовывать свои действия с окружающими; * воспитывать уважение к членам семьи. * научить подростков навыкам общения в семье; * сформировать представление о сущности основных социальных ролей дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены; * сформировать умения понимать семейные трудности. * сформировать представление о нравственных основах семьи, представление о семье как ячейке общества. Формы работы Беседы, творческие конкурсы, классные часы, тренинги, совместные проекты, творческие вечера, спартакиады. Беседы, творческие конкурсы, классные часы, тренинги, совместные проекты, дискуссии, творческие вечера, спартакиады Предпо-лагаемый результат Сформировать у учащихся представление о сущности социальных ролей, какими должны быть: настоящий мужчина, настоящая женщина, сын, дочь.

Роль классного руководителя в современном воспитательном процессе Учитель года 2012 Сентякова Н. С Классный руководитель прогнозирует, анализирует, организует, сотрудничает, контролирует повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса. Современный классный руководитель в своей деятельности применяет не только известные формы воспитательной работы, а так же в свою практику включает и новые формы работы с ученическим коллективом. Формы работы определяются исходя из педагогической ситуации. Количество форм бесконечно: беседы, дискуссии, игры, состязания, походы и экскурсии, конкурсы, общественно-полезный и творческий труд, художественно-эстетическая деятельность, ролевой тренинг и т. д

Система оценивая знаний Оценка и отметка должны фиксировать достижения ученика. Учебный материал в наших курсах организован по содержательно целевым линиям развития, определяемым как цели изучения данного предмета

Сам й класс лучши ый

Скачать презентацию ЧТО ТАКОЕ ШКОЛА ЭТО ЛЮДИ С ДОБРЫМИ СЕРДЦАМИ

178183 (1).ppt

Количество слайдов: 8