Что такое деятельность? Многообразие деятельности. 1. Основные

Что такое деятельность? Многообразие деятельности.

1. Основные характеристики деятельности человека. Деятельность – это присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром. 4 носит практически-преобразовательный характер; 4 животные – приспосабливаются к природе; 4 а человек не только приспосабливается к окружающей среде, но и преобразует её.

Отличия деятельности человека от поведения животных Деятельность человека носит: 1. н натель соз ый р аракте х 2. дуктив про ный р аракте х 3. преоб разую щий харак тер 4. обще ствен ный харак тер человек сознательно выдвигает цели своей деятельности и предвидит ее результат она направлена на получение результата (продукта) в ходе деятельности человек изменяет окружающий мир и самого себя в процессе деятельности человек вступает в отношения с другими людьми

Деятельность человека осуществляется ради удовлетворения потребностей человека. Потребность – это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. 4 Какие виды потребностей вы знаете?

Потребности человека естественные или врожденные, биологические, физиологические, органические (в питании, дыхании, самосохранении) социальные (в творчестве, общении, социальной активности, самореализации и общественном признании) идеальные, или духовные, культурные (в знаниях, в искусстве, создании и освоении культурных ценностей) Приведите примеры видов потребностей.

Потребности человека пирамида Маслоу духовные потребности престижные потребности вторичные потребности, то есть приобретенные социальные потребности экзистенциальные потребности физиологические потребности первичные потребности, то есть врожденные

2. Структура деятельности и ее мотивация. субъект объект тот, кто осуществляет деятельность то, на что направлена деятельность субъектом может быть человек, организация, государство объектом могут быть различные предметы и области жизни, а также люди, организации, государство, сам субъект

Структура деятельности «Кого считать умным? Того, кто стремится лишь к достижимой цели» Абу-ль-Фарадж, сирийский мыслитель XIII века цель средства достижен ия цели действия, направленные на достижение цели результат Цель – это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность. То, что представляется в сознании и ожидается в результате определенным образом направленной деятельности.

Структура деятельности «Никакая благородная цель не оправдывает мер, противных принципам человеческого счастья» Н. Лесков цель средства достижен ия цели действия, направленные на достижение цели результат Средства – это и приемы, способы действий, и деньги, и орудия, предметы, приспособления для осуществления деятельности.

Задание. Перед вами два выражения: 1. Для этого человека все средства хороши. 2. Цель оправдывает средства. Подумайте, совпадают ли они по смыслу.

Структура деятельности цель средства достижен ия цели действия, направленные на достижение цели результат Факторы, влияющие на результат деятельности: • выдвижение заведомо недостижимой цели, • недостаточный учет внешних условий деятельности, возможных препятствий и трудностей, • неверный выбор средств достижения цели, • неполноту действий, направленных на достижение цели, • неумелое осуществление необходимых для достижения цели действий.

Что движет деятельностью? «Подходы представителей различных философских направлений к объяснению деятельности людей» философские направления географическое направление основная мысль географические условия обусловливают характер и склонности людей социологический «идеи правят миром» идеализм исторический материализм деятельность людей определяется материальными условиями, прежде всего, изменениями в производстве технологическое направление определяющий фактор движения общества – техника и технология психологическое объяснение социальных процессов с точки зрения направление психологии больших социальных групп

Что движет деятельностью? мотивы (побудительная причина, повод к какому-либо действию) и потребности социальные убеждения интересы установки идеалы влечения Задание: Подумайте над словами французского философа Д. Дидро: «Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если цель ничтожна» . Может ли человек что-либо делать без цели?

Задание: У архитектора цель выступает в образе задуманного сооружения. А какой может быть цель у государственного деятеля, преподавателя, полководца? Аргументируйте ответ. Задание: Какой вывод о соотношении целей и средств можно сделать из следующего высказывания римского писателя и историка Светония (I-II вв. ): «Тех, кто домогался малых выгод ценою больших опасностей, он сравнивал с рыболовом, который удит рыбу на золотой крючок: оторвись крючок – и никакой улов не возместит потери» ?

3. Многообразие деятельности. 4 практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества: - материально-производственная деятельность – преобразование природы, - материально-социальная – преобразование общества; 4 духовная деятельность связана с изменением сознания людей: - познавательная (отражение действительности в художественной или научной формах), - прогностическая (планирование или предвидение возможных изменений действительности), - ценностно-ориентировочная (формирование мировоззрения)

Многообразие деятельности. 4 созидательная или разрушительная деятельность; 4 законная и незаконная деятельность; 4 моральная и аморальная деятельность; 4 коллективная, массовая, индивидуальная деятельность; 4 экономическая, политическая, социальная деятельность; 4 инновационная, изобретательская или однообразная, шаблонная деятельность.

Многообразие деятельности. творчество труд игра учение Творчество – это деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее. Элементы творчества сознательное воображение фантазия бессознательное интуиция

творчество труд игра учение Труд – это вид человеческой деятельности, который направлен на достижение практически полезного результата. Труд отличает: - сознательная деятельность, активность и целеполагание (цель – удовлетворение потребностей), - практическая полезность и наличие результата, - своеобразие ее мотивов (труд всегда нацелен на достижение запрограммированных, заранее ожидаемых результатов).

творчество труд игра учение Игра – это вид человеческой деятельности, которая осуществляется в условных действиях. Игровая деятельность в отличие от трудовой деятельности ориентирована не столько на результат, сколько на сам процесс. Признаки игры: - сюжет, - двуплановость (с одной стороны, играющие осуществляют реальное действие, с другой – многие моменты ее носят условный характер), - она моделирует конкретные ситуации поведения людей, - у каждого есть определенная роль (соответствует принятым нормам поведения в игровой ситуации), - используют символы, условные знаки.

творчество труд игра учение Учение – это приобретение знаний и овладение способами действий, необходимыми для успешного взаимодействия с миром. Знания, которые преподносятся ученику, составляют содержание образования. Оно включает сведения (информацию) о природе, технике, обществе, человеке. Особые средства – это учебные книги, пособия, справочники; обучающие компьютерные программы, различные средства наглядности.

1. Из перечня высказываний выберите те, которые характеризуют духовную деятельность человека: а) преобразование природы, б) отражение действительности в мифах и сказках, в) формирование мировоззрения человека, г) преобразование общества.

2. Какое из утверждений раскрывает предложение «Для успеха трудовой деятельности необходимо мастерство, умения, знание» : а) Каждому по трудам его, б) Без труда не вытащишь и рыбку из пруда, в) Делу – время, потехе – час, г) Дело мастера боится.

3. Выберите результат творческой деятельности: а) «Седьмая симфония» Шостаковича, б) строительство самолета, в) объявление на подъезде «Береги тепло! Закрывай двери подъезда!» г) цветочная «альпийская горка» .

4. Какие признаки характеризуют игру как вид деятельности? а) выбор роли и характера деятельности, б) обязательное достижение поставленного результата, в) наличие определенного содержания, в которое включены: опыт осуществления способов деятельности, опыт творческой деятельности и определенное ценностное отношение к миру, г) сочетание реальных действий и условных.

Деятельность и общение

Три подхода к вопросу: как связаны деятельность и общение. деятельность общение деятельность И общение

Общение – обмен между людьми определенными результатами их психической деятельности: усвоенной информацией, мыслями, суждениями, чувствами, оценками и так далее 4 человек нуждается в общении с другими людьми с момента своего рождения, 4 общение становится главным условием развития ребенка с 1, 5 месячного возраста

Компоненты общения физиология тон голоса слова (невербальное) (вербальное) 55% 38% 7% Формы общения: монолог и диалог Диалог – это разговор между двумя и более лицами

Коммуникация и общение - передача и восприятие информации, - при общении действуют субъекты, а при коммуникации - субъект и объект (субъект – тот, кто передает информацию, а объект – это получатель информации), - однонаправленный поток сведений при отсутствии или при формальном характере обратной связи

Виды общения общение между реальными субъектами общение реального субъекта с иллюзорным партнером общение реального субъекта с воображаемым партнером общение воображаемых партнеров – художественных персонажей

Функции общения цель общения обслуживает предметную деятельность функция общения подчинение деятельности, взаимодействие субъекта с объектом или взаимодействие субъекта с субъектом по поводу объекта общение ради тождественно деятельности, составляет общения для человека цель и смысл приобщение стремление обогатить партнера к своему опыту, знаниям, ценностям