Что ни страница то слон то

«Что ни страница – то слон, то львица» Животные жарких стран. Старший дошкольный возраст. Составитель воспитатель Голубятникова Я. Ф.

Цель: расширять представления о животных жарких стран; развивать речь; развивать память, внимание и мышление; воспитывать в детях бережное отношение к живой природе.

Физминутка «Кто что делает? » (Под музыку В. Шаинского «Чунга-Чанга» ) Взрослый называет животное, дети имитируют его движения: Слон — топает Зебра – скачет Крокодил – плавает Антилопа – ходит неслышно Лев – крадется Леопард – прыгает Обезьяна – дразнится

Физминутка для пальчиков: (с мячами – ежиками) Тигр, жираф, огромный слон, (круговые раскатывания) Зебра, пума и бизон, (прямое раскатывание) Два шакала, бегемот, (сжимание поочередно) Он стоит разинув рот, (правой и левой рукой) А над ними царь зверей, (перекидывание мяча) Назови его скорей (лев) (из одной руки в другую).

Упражнение «Зарядка для мозгов» : Вопросы к детям: Сколько ног у бегемота? Сколько зубов у крокодила? Кто больше: слон или обезьяна? Сколько рогов у носорога? У кого длиннее шея: у жирафа или зебры? Сколько полосок у зебры? Кто сильнее: лев или антилопа? Кто выше: жираф или бегемот? Сколько ушей у обезьяны? Сколько хвостов у леопарда?

Пальчиковая гимнастика с элементами самомассажа «Где обедал воробей? » . Где обедал воробей? (Машут перекрещенными ладошками). В зоопарке у зверей. (Ладошками изображают раскрывшуюся пасть. ) (Далее на каждое название животного выполняют массирующие движения каждого кончика пальца). Пообедал я сперва За решеткою у льва. Подкрепился у лисицы, У моржа попил водицы, Ел морковку у слона, С журавлем поел пшена. Погостил у носорога Отрубей поел немного Побывал я на пиру У хвостатых кенгуру. Был на праздничном обеде У мохнатого медведя. А зубастый крокодил Чуть меня не проглотил. (Опять изображают раскрывшуюся пасть).

Разминка для пальчиков «Я по Африке гулял» Я по Африке гулял И зверей там повидал: Длинношеего Жирафа Высотою аж в три шкафа, Черепаху, Тигра, Льва И огромного Слона. Мы с жирафом поиграли: Ананасы доставали. С черепахой у реки Побежали взапуски. Мы со львом не отдыхали, Тигра полосы считали: Раз, два, три, четыре, пять… Всех полос не сосчитать! Со Слоном играли в прятки: Он нашёлся! Всё в порядке! Я катался на Слоне… Жаль, что было всё во сне. ( «Ходим» по столу указательными и средним пальцами обеих рук. ) (Пальцы рук складываем в кулаки большие пальцы выставляем вверх. ) (Попеременно соединяем с большими пальцами все пальцы, начиная с мизинцев. ) (Складываем из пальцев «жирафа» . На второй строчке поднимаем руки вверх. ) (Складываем из пальцев «черепаху» . ) ( «Бежим» по столу указательными и средними пальцами обеих рук. ) (Складываем из пальцев «льва» . ) (Энергично сжимаем-разжимаем кулаки. ) (Загибаем пальцы сначала на на одной руке, потом на другой, начиная с мизинцев. ) (Разводим руки в стороны. ) (Складываем из пальцев «слона» . ) (Пальцы сжимаем в кулаки, большие пальцы выставляем вверх. ) (Попеременно ударяем кулаками по столу)

СОСТАВИТЬ ОПИСАТЕЛЬНЫЙ РАССКАЗ ПО ПЛАНУ (о животном) Как называется? Где живет? Какое у него жилище? Какой внешний вид? Какие повадки? Чем питается? Как добывает пищу? Какие у него враги? Как защищается? Как зовут детеныша?

Упражнения «Мы - артисты» (Развитие эмоций, воображения). Дети придумывают движения сами: мартышку-кривляку, ленивого льва, грозного льва, крокодила, гиппопотама, злого шакала, жирафа и т. д. . «Кто как разговаривает из животных» Голосом как рычит тигр (громко, низким голосом) и как рычит тигренок (тихо, высоким голосом) и т. д.

ЗАГАДКИ

ЗАГАДКИ

Загадки

НАЗВАНИЯ ЖИВОТНЫХ: 1. Лев. 2. Обезьяна. 3. Слон. 4. Тигр. 5. Черепаха. 6. Носорог. 7. Крокодил 8. Кенгуру. 9. Зебра. 10. Верблюд. 11. Бегемот. 12. Жираф. 13. Антилопа. 14. Дикобраз. 15. Коала. 16. Муравьед. 17. Пантера. 18. Панда.

Расскажи о своих впечатлениях

Расскажи о своих впечатлениях

Расскажи о своих впечатлениях

Расскажи о своих впечатлениях

Расскажи о своих впечатлениях

Расскажи о своих впечатлениях

Расскажио своих впечатлениях

Расскажи освоих впечатлениях