Что нас ждет в этом месяце (с 10 месяцев до 2 лет) В апреле мы продолжаем: • Знакомить детей весенним явлением – прилетом птиц : грачей, уток, аистов; формировать умение находить части , имитировать движения птиц; Познакомить детей с первоцветами – мать-и- мачехой • Продолжать закреплять знания о сезонных изменениях в природе (теплый ветер, солнце, облака, дождь , лужи, мать-и-мачеха); люди меняют теплые вещи на более легкие – резиновые сапожки, ботиночки, ветровки, шапочки, брюки • Обогащать пассивный словарь детей за счет слов: ветер теплый, солнце яркое, капает дождь, лужи на дорогах; сапожки, ботинки, брюки, ветровка, шапка • Упражнять детей в пролезании в обруч, в ходьбе змейкой вокруг чурбаков, проползании по скамейке. Учить детей играть в паре прокатывая мягкий мяч. Закрепит ходьбу по канату, проползание в воротики. • Упражнять в лепке приемам скатывания шара, сжатия пальцами конуса в форме яичка, сплющивания в виде лепешки, придавая форму тарелки
Что нас ждет в этом месяце (от 2 до 3 лет) В апреле мы продолжаем : • Знакомить детей с насекомыми (жук, бабочка, божья коровка), с первоцветами (мать-и-мачеха, тюльпан, нарцисс), формировать умение имитировать движения насекомых, выделять особенности внешнего вида, цвет, повадки, чем питаются, где живут; познакомить детей с частями растения (цветок, стебелек, листок) • Продолжать формировать понятие о том, что у человека есть «помощники» , которые помогают познать признаки объектов рукотворного и природного мира (язык, нос, уши) • Учить детей выделять в окружающем мире объекты по признакам: запах, цвет (в специально обучающих ситуациях); количество, место, вкус (в совместной деятельности); звук (в самостоятельной деятельности); • Продолжать закреплять знания о сезонных изменениях в природе (ветер, дождь, солнце, облака); люди носят легкие вещи – резиновые сапожки, ветровки, шапочки, брюки; • Обогащать пассивный словарь детей за счет слов: ветер теплый, на деревьях почки, капает дождь, лужи на дорогах; появились цветы, сапожки, брюки, ветровка, шапка; • Развивать основные виды движения малышей: ходьба по скамье, прыжки на батуте, проползание, перешагивание через перекладину • Упражнять в рисовании приемам ведения волнистых линий ; в конструировании сгибать лист по диагонали
Пальчиковая гимнастика Летели две птицы, большие птицы Одна летела с севера, другая с юга Прилетели забыли поздороваться Вернулись Крылышками потерлись друг о друга - Здравствуй, мизинец! Здравствуй безымянный! Здравствуй средний! Здравствуй указательный Здравствуй, большой Свили гнездышко и вывели птенцов -Пи-пи-пи-пи!- пищат птенцы Игровой массаж Шла купаться черепаха мама ритмично похлопывает И кусала всех со страха по спинке ребенка Кусь! легкие пощипывания Никого я не боюсь по спинке
Пальчиковая игра Жили-были в домике сжимают и разжимают кулачки. Маленькие гномики: Токи, Пики, Лики, Чики, Микки загибают пальчики, начиная с больших. Раз, два, три, четыре, пять, разгибают пальчики, начиная с больших. Стали гномики стирать: трут кулачки друг о друга. Токи — рубашки, загибают пальчики, начиная с больших. Пики — платочки, Лики — штанишки. Чики носочки. Микки умница была, Всем водичку носил.
БАБОЧКА Я у желтой бабочки Тихо-тихо спрашивал: - Бабочка, скажи мне, Кто тебя раскрашивал? Может, это лютик? Может, одуванчик? Может, желтой краской Тот соседский мальчик? Или это солнышко После скуки зимней? Кто тебя раскрашивал? Бабочка, скажи мне! Прошептала бабочка, В золото одета: - Всю меня раскрасило Лето, лето!