Чтение текста: С 1 -С 4. • - Методические рекомендации: ответ был точным и конкретным, строго соответствовал вопросу, если в вопросе требуется «подтвердить мысль текстом» , то цитировать только те места (предложения, сочетания слов), которые прямо выражают мысль.
• С 5. Многие философы размышляют о смысле жизни и назначении человека. Вот какой вопрос ставит Аристотель: “Подобно тому, как для глаза, руки, ноги обнаруживается определенное назначение, так и у человека в целом можно предположить помимо всего этого определенное дело. Что бы это могло быть? ” (Аристотель. Никомахова Этика, кн. 1) • Ваше мнение, что бы это могло быть? • Методическая рекомендация: письменный ответ на вопросы подобного типа следует сформулировать как сложноподчиненное предложение с придаточным причины, использовав союз «потому что» : Это могло бы быть « …Ваш ответ…» , потому что «…Ваше обоснование…»
• С. 6. Прочитайте небольшое рассуждение Жака Маритена. Ответьте письменно на вопросы к фрагменту. • “Когда мы говорим, что человек есть личность, это не значит, что человек есть лишь индивид, подобно атому, пшеничному колосу, мухе или слону. Человек — такой индивид, который руководствуется разумом и волей. Он существует не только физически, но и существует духовно, в познании и в любви таким образом, что в некотором смысле сам составляет целый мир. Этот микрокосмос способен вместить в себя весь большой космос посредством познания, а в любви он может целиком отдать себя другим существам…”. • Вопросы: Как соотносятся понятия “человек”, “личность”, “индивид”, согласно Маритену? Каково содержание этих понятий?
Методические рекомендации: • в письменном ответе следует дать определения понятиям, опираясь на формулировки, предложенные в тексте. К примеру: «Человек» - это «краткая цитата или пересказ цитаты своими словами» . Чтобы указать содержание понятий можно использовать следующие обороты речи: всякий, каждый, любой и т. п. • К примеру: «Каждый человек является индивидом, но не всякий личностью, потому что обоснование из текста»
• С 7. Философы спорят о социальной сущности человека. По мнению Томаса Гоббса и Жан-Жака Руссо, человек по своей природе не склонен к общественной жизни и может быть подчинен ей только силой. По мнению Аристотеля, Джона Локка, Шарля-Луи Монтескье, человек – существо общественное, т. к. лишь в обществе человек становится человеком. Какая точка зрения, кажется Вам более обоснованной? Приведите свой аргумент.
Методические рекомендации • аргументом в социальных науках считается обоснование тезиса, утверждающее некоторое положение дел (фактическое обоснование); или определенный способ мысли (теоретическое обоснование). Сформулировать аргумент стоит как сложноподчиненное предложение с придаточным причины, используя союзы так как, потому что, поскольку и т. п. • К примеру: «Я согласен с точкой зрения х (тезис), так как …Ваш аргумент…» . • Важно: аргумент будет оценен в зависимости от степени его обоснованности, т. е. чем сложнее привести контраргумент, тем сильнее (обоснованнее) позиция. •
C 8. Составьте подробный план письменной работы по теме «Сущность человека» . • Методические рекомендации • Развернутый план представляет совокупность тезисовположений, сформулированных в виде простых утверждений (предложений) или кратких определений (опорных словосочетаний). • Во введении следует кратко сформулировать основную проблему, отталкиваясь от формулировок темы. • В основной части, опираясь на имеющиеся знания, необходимо представить основные темы, которые могут быть раскрыты в рамках заданной введением проблемы. • В заключении необходимо сформулировать обобщающий вывод и/или указать современные дискуссии (в науке или в социальной/политической/правовой сфере) по указанной проблеме.
Пример: «Сущность человека» 1. Введение: человек как живое существо (индивид) и социальный субъект (личность). 2. Основная часть: - биологическая природа человека - социальная сущность человека - внутренний мир и проблема психологического 3. Выводы: человек – существо общественное, биологическое есть условие социального в человеке. Социальное в человеке возникает из опыта совместной жизни с другими.
Что такое эссе? - Небольшое по объему высказывание от первого лица • I тип - домашнее эссе (4 -12 страниц) • II тип – аудиторное эссе (10 -20 предложений)
Как выбирать тему? Домашнее эссе Аудиторное эссе • - тема, которая не оставляет - Знакомая тема: Вас равнодушным (-ой) «Красота спасет мир» (согласен/не согласен; (Достоевский Ф. М. Идиот. понимаю о чем…так не 3, V). бывает/ абсолютно точно)…. - Знакомый автор: В. Ходасевич: «Я, я, я! Что за • - тема близка и знакома Вам странное слово? » из курса обществознания - тема, которая не оставляет Вас равнодушным (согласен/не • - тема противоречит тому, что Вам известно из школьного согласен; понимаю о чем…так не бывает/ курса абсолютно точно)….
Структура эссе ДЭ • Введение: история проблемы на основании материалов из…/ или тема Х в творчестве Y • Основная часть: - Раскрытие проблемы с пояснением и примерами - Иные тчк. зр на проблему с пояснением и примерами - Собственная точка зрения • Заключение: современные дискуссии по теме. АЭ • Пояснение к содержанию темы (изложение своим словами): «В высказывании x утверждается что…» • Собственная позиция: «я согласен/ не согласен» или «я согласен, с тем что…и не согласен с тем, что…. » • Обоснование собственной позиции аргументами • Обобщающий вывод
Пояснение к структуре эссе: • Пояснение к содержанию темы, изложенное своим словами: «В высказывании x утверждается, что ваша интерпретация» • Собственная позиция: «я согласен с тем, что … положения интерпретации… / не согласен с тем, что… положения интерпретации…» или «я согласен с тем, что…и не согласен с тем, что…. » • Обоснование собственной позиции аргументами: «… с тем что, поскольку, во-первых, …; . во-вторых, …. и т. д. » • Обобщающий вывод: «Следовательно, если…, то… »
ВАЖНО: • Не бывает правильной/не правильной точки зрения • Бывает логически корректное/некорректное высказывание • Оцениваются качество изложения (последовательность мысли и аргументов, обоснованность выводов, корректность формулировок, владение навыками письменной речи, )
Человек – животное политическое. Аристотель • Аристотель абсолютно не прав и я с ним не согласен. • Во-первых, человек не животное, ведь как доказывают на протяжении веков философы и ученые, человек биосоциальное существо. Человек отличается от животного тем, что у него есть разум. • Во –вторых, в современном мире люди не интересуются политикой. Мои родные и знакомые не ходят на выборы.
Человек – животное политическое. Аристотель • Аристотель утверждает, что человек – это живое существо, которое отличается от других живых существ тем, что не может существовать вне общества, т. е. не может не быть «политическим» . • Я согласен, с Аристотелем, потому что те качества, которые мы считаем человеческими: разум, речь, моральные нормы, возникают и используются только тогда, когда люди живут вместе, у Аристотеля в «полисе» . • Можно было бы возразить Аристотелю, вспомним историю Робинзона Крузо. Однако, эта история скорее обосновывает мысль Аристотель, чем опровергает ее. Робинзон Крузо остается на острове человеком, поскольку «воображает» общество, других людей. • Таким образом, утверждение Аристотеля об общественной сущности человека указывает нам, что нельзя быть человеком вне общества. Остается решить самый главный вопрос: как быть человеком?