Член Российской ассоциации исследователей, преподавателей и учителей

Член Российской ассоциации исследователей, преподавателей и учителей риторики, член Межрегиональной тьюторской ассоциации, научный руководитель Центра дистанционных инновационных проектов главный редактор издательского центра «INet» , доцент кафедры возрастной и коррекционной педагогики и психологии ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, докторант кафедры риторики и культуры речи МГПУ, кандидат педагогических наук, начальник отдела образования города Новочебоксарск Романова Ирина Владиславовна.

Речевая культура диалога

Что представляет собой общение? Общение – это деятельность

Общение – это реальная деятельность, протекающая преимущественно в виде речи (в ее словесной и несловесной составляющих)

Предметом какой науки является общение?

Что такое риторика? Наука об ораторском искусстве • Обучение эффективному общению Искусство говорить хорошо • Понимание и способность находить возможные способы убеждения Злоупотребление ораторским искусством

Риторическая школа профессора Т. А. Ладыженской Основатель первой в России кафедры риторики и культуры речи - доктор педагогических наук, профессор, лауреат Государственной премии Таиса Алексеевна Ладыженская 7 31. 01. 2018

Начальная школа Учебники и методические рекомендации Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

Основная школа Рекомендовано (5, 6 кл. ), допущено (7 -9 кл. ) Министерством образования и науки РФ.

Старшая школа Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации

Риторическая игра • Передайте своему партнеру любой предмет (ручку, карандаш). • Теперь передайте так, чтобы ему было приятно взять этот предмет у вас. • Постарайтесь передать его так, чтобы взамен получить от партнера, то что Вам хотелось бы. 31. 01. 2018 Тренинг для воспитателей 11

В чем проявляется речевая культура человека? • в постановке цели речи • в учете определенных условий общения и этичности мотивов речи • в выборе средств для достижения этой цели • в выборе форм ответной реакции на речь партнеров по общению

Какое общение можно назвать успешным? Это такое общение, при котором достигается цель речевого взаимодействия (практического или духовного плана).

Как определить уровень культуры речи? высокий уровень средний уровень соблюдение норм о т н о ш е н и е м а н е р ы в н е ш н о с т ь низкий уровень самоутверждение за счет других, отсюда – грубость, незнание норм, нежелание узнать и следовать им

для эффективного (успешного) общения необходимо делать осознанный выбор речевых средств общения в зависимости от условий речевой ситуации

Компоненты речевой ситуации Зачем (с какой целью)? Как? Кто? ЧТО? Где? Когда? Кому? 31. 01. 2018 16

Жесты ладони Положение открытой ладони вверх есть доверительный, не угрожающий жест, то есть человек не выражает никакого давления. Когда ладонь повернута вниз, в вашем жесте немедленно появится оттенок начальственности.

Позвольте мне быть с вами полностью откровенным Самый лучший способ узнать, откровенен и честен ли с тобой в данный момент собеседник - это понаблюдать за положением его ладоней.

Жесты кистей рук жест обозначает разочарование и желание человека скрыть свое отрицательное отношение.

Жесты рука-лицо жесты, связанные с прикрытием рта рукой, обозначают обман пальцы во рту говорят о внутренней потребности в одобрении и поддержке.

Руки в качестве барьеров ваш собеседник не согласен, несмотря на то, что на словах он будет выражать согласие с вами.

Коммуникативные качества речи такие свойства речи, которые помогают организовать общение и сделать его эффективным

Уместность речи Уместной называется речь, которая соответствует всем составляющим коммуникативной ситуации 31. 01. 2018 23

Богатство речи • это показатель степени разнообразия использованных речевых и языковых средств в общении. 31. 01. 2018 24

Скажите по другому… • • бояться; сказать; думать; видеть; грустить; делать ; дерзкий; 31. 01. 2018 • • сердиться; править; смелый ; чуткий ; умный; глупый; робкий. 25

Объясните значение выражений: • человек с большой буквы, • молоко на губах не обсохло, • мастер на все руки, • абсолютный ноль, • ветер в голове, • • • белая ворона, блудный сын, одного поля ягодка, съесть пуд соли, скатертью дорога, работать спустя рукава. • ума палата, 31. 01. 2018 26

Чистота речи • это недопустимость использования в речи просторечий, сниженных слов, жаргонизмов, диалектизмов, слов-паразитов, варваризмов, канцеляризмов и др. 31. 01. 2018 27

«Микроскоп» Взгляните на себя «через окуляр микроскопа» и выявите перечень «неприятных мелочей» своей речи, затрудняющих общение или словапаразиты, от которых хочется избавиться 31. 01. 2018 28

Например: В микроскопе я вижу: слова-паразиты • так, • ну, • да • … 31. 01. 2018 Способы борьбы: • контролировать свою речь самому • попросить коллег (детей) сделать хлопок в ладоши, когда услышат в моей речи эти слова, чтобы напомнить мне о них • … 29

Точность речи • Точной называют речь, если значения слов и словосочетаний, употребленных в ней, полностью соотнесены со смысловой и предметной сторонами речи. 31. 01. 2018 30

Речевая игра «Узнай стихотворение» . Загадайте небольшой текст (из известной песни) и составьте его описание по содержанию, чтобы ваш партнер смог понять, о чем в тексте идет речь. Побеждает тот, кто угадает, то что Вы загадали. 31. 01. 2018 31

Например: Текст описательный Текст исходный «детеныш Идет бычок качается, парнокопытного Вздыхает на ходу: домашнего «Ох, доска кончается животного, передвигаясь по Сейчас я упаду!» неустойчивой деревянной поверхности, переживает за свою жизнь» 31. 01. 2018 32

Логичность речи • предполагает непротиворечивость, структурную правильность и стройность связность высказывания. 31. 01. 2018 33

Перескажите сказку о рыбаке и рыбке А. С. Пушкина в двух предложениях. Возможный вариант: Старик со старухой жили у моря, и однажды в рыбацкую сеть старика попала золотая рыбка, которая могла исполнять желания. Его старуха решила воспользоваться случаем, но слишком многого потребовала у волшебной рыбки и потому осталась у разбитого корыта. 31. 01. 2018 34

Учась логике, нужно выработать три умения: • Внимательно относиться к словам, подбирать самые точные и формулировать из них упорядоченные высказывания. • Находить в текстах главные предложения, мысли и уметь выстраивать их последовательность в своем высказывании. • Строить свою речь так, чтобы соблюсти принцип «необходимости и достаточности» для раскрытия своей основной мысли. 31. 01. 2018 35

Доступность речи Предполагает такое построение, при котором уровень сложности текста и в теминологическом, и в содержательном, и в структурном отношении соответствует уровню понимания адресата. 31. 01. 2018 36

Правильность речи • это соблюдение норм русского литературного языка в диалоге с собеседником и важное условие успешного общения 31. 01. 2018 37

Поставьте ударение в словах • баловать, • начать, облегчить, библиотеке, обеспечение, звонить, облила, отдала, избалована, повторить, каталог, средства, коммуникативный, территория, красивее, углубить, намерение, усугубить. 31. 01. 2018 38

Ортологические упражнения 1. Позвон. Ишь, позвон. Им, позвон. Ят, щав. Ель, стол. Яр, мусоропров. Од, крас. Ивее 2. Компью[Т]ер, с[в’о]кла, о[п’э]ка 3. Пара носков, пара чулок, тюль цветной, мозоль водяная, поезжай / поезжайте

Выразительность речи • это выражение своего отношения к предмету и/или форме речи, которое соответствует коммуникативной ситуации. 31. 01. 2018 40

Средства речевой выразительности: • • • дыхание, интонация, темп, дикция, … 31. 01. 2018 Тренинг для педагогов 41

Дыхательная гимнастика. • Тренировка вдоха (всегда носом! и незаметно) • Тренировка выдоха (порционность выдоха!) • Тренировка добора воздуха (чуть-чуть приоткрыв рот!). • КАК НА ГОРКЕ, НА ПРИГОРКЕ, СТОЯТ ТРИДЦАТЬ ТРИ ЕГОРКИ, РАЗ ЕГОРКА, ДВА ЕГОРКА, ТРИ ЕГОРКА … 42

Рекомендации для развития речевого дыхания • Сосчитайте до 30; до 60 (с добором воздуха). • Проговорите скороговорку на выдохе. • «Соломинка» - вдох через нос, пауза, выдох осуществить так, будто вы через соломинку пускаете пузыри в стакане с водой.

Интонационная гимнастика. Произнесите «да» с определенной интонацией, пытаясь передать с ее помощью различные чувства: напуганно, радостно, с любовью, негодуя, злорадно, с сочувствием, тоскливо. 31. 01. 2018 44

Интонационная гимнастика. Скажите слово «здравствуйте» шепотом, недовольно, испуганно, любя, игриво, басом, бодро, сердясь, вопросительно. o. Самоанализ. Оцените, насколько вам удалось разнообразить средства интонационной выразительности вашей речи и над чем вам необходимо еще поработать. 31. 01. 2018 45

Рекомендации для интонации «ЛЮБИМАЯ ПЕСНЯ» Учебная задача: текст вашей любимой песенки нужно исполнить на разные лады и в разном темпе так, чтобы она звучала грустно, весело, как марш, как вальс, страшно, мило, по-детски, как колыбельная, словно вы замерзли, как будто вы боитесь, сладострастно, горько и т. п.

Темп речи • Скороговорки: Все бобры для бобрят своих добры. От топота копыт пыль по полю летит. Как на горке на пригорке стоят тридцать три Егорки: раз- Егорка, два Егорка… 31. 01. 2018 47

Дикция • Сочиним чистоговорки: Чи-чи-чи!. . . не кричи! Ши-ши-ши!……………не спеши. Ко-ко-ко!………………. молоко. Су-су-су!………………. в лесу. Ри-ри-ри! Лучше четко говори! 31. 01. 2018 48

Риторическая задача • Ситуация: Вам необходима помощь родителя в чем-то, что очень важно для Вас в этот момент. • Вам необходимо: • 1. найти такие формы вежливого обращения, чтобы родитель не смог отказать Вам; • 2. найти весомые аргументы и вежливую речевую форму отказа родителю, если он с просьбой обратился к Вам 31. 01. 2018 49

Благодарность • Ситуация: Человек (друг, знакомый, прохожий) в чем-то помог Вам лично. • Ваша задача: Лично его поблагодарить, выступая инициатором в общении. 31. 01. 2018 50

Разговор по телефону • Ситуация: Вам необходимо передать деловую информацию по телефону. • Ваше намерение: установить контакт по телефону: приветствие, просьба пригласить к телефону нужного вам человека и передать информацию. 31. 01. 2018 51

Вопросы для самоанализа: • Какие задания Вы выполняли с удовольствием? • Как Вы можете использовать полученную сегодня информацию в своей жизни? 31. 01. 2018 52

Подведем итоги: Мы выяснили: • Умение строить конструктивный диалог важно и для этого необходимо совершенствовать свои коммуникативно-речевые умения. Мы выполнили: • Речевые упражнения • Риторические задания Мы познакомились: • с практическими способами совершенствования речевой культуры диалога. Значит, цель нашего встречи достигнута! 31. 01. 2018 53

Благодарю всех за активную работу ! Надеюсь на тесное сотрудничество электронный адрес novchik. romanovaiv@yandex. ru 31. 01. 2018 54