Читаем учебник как детектив Е Р Блинова проректор

Читаем учебник как детектив Е. Р. Блинова, проректор по НИР АОУ ДПО УР «Институт развития образования» , к. п. н.

Системно-деятельностный подход: Чтение как деятельность

Структура деятельности • Ориентировочный этап Ориентировка в ситуации и условиях деятельности Выработка плана в соответствии с результатами ориентировки • Исполнительский этап Осуществление (реализация) плана • Контрольный этап Проверка соответствия достигнутого результата запланированному По А. А. Леонтьеву

Структура урока в технологии развития критического мышления • Вызов • Осмысление содержания • Размышление

Деятельность чтения Ориентировочный этап • Ориентировка в ситуации • Актуализация опыта, адекватного данной ситуации • Осознание его неполноты • Вероятностное прогнозирование • Формулирование информационного запроса (вопросов о неизвестном) • Целеполагание • Планирование дальнейших действий

Стадия Вызова Верные / неверные утверждения • Лишайники могут расти на голой бесплодной поверхности • Лишайники хорошо приспосабливаются к грязному воздуху города • Лишайники – это великаны, достигающие полутораметрового роста • Лишайники могут путешествовать • Лишайники нельзя употреблять в пищу

Стадия Вызова Прогноз по названию Энергия будущего Коричневое золото Приёмыш Зелёная одежда Земли

Стадия Вызова Перепутанные логические цепочки Комары < Тараканы Растения Кошки Ядохимикаты Ящерицы Крысы > ?

Стадия Вызова Перепутанные логические цепочки • • • Движение поршня вниз. Постуление горючей смеси в цилиндр через впускной клапан. Нагревание газов. Воспламенение горючей смеси. Сгорание горючей смеси. Движение поршня вверх. Сжатие горючей смеси. Повышение давления газов. Запуск вращения кривошипа коленвала. Полезная работа двигателя. Перемещение поршня цилиндра вниз. Вывод отработавших газов из цилиндра.

Стадия Вызова Незавершенное предложение • Написал бы кто-нибудь книгу, как научить детей … – вот это была бы настоящая педагогика! С. Соловейчик

Стадия Вызова Вопросительные слова • • Кто? Что? Каков(ы)? Где? Почему? Как? Можно ли? Нефть

Стратегия работы с информацией РИСК • • Рассказ (репродукция) Истолкование (интерпретация) Связывание (синтез) Комментарий (оценка)

Стадия Вызова Количество чистой питьевой воды на Земле сокращается.

Стадия Вызова • Р – вопросы: кто? что? где? какие? сколько? • И – вопросы: почему? зачем? каким образом? можно ли? • С – вопросы: как связаны? что будет, если? что следует? от чего зависит?

Деятельность чтения Исполнительский этап • • Чтение Выделение необходимой информации Структурирование информации Применение новых знаний для решения конкретной задачи или проблемы

Стадия Содержания V + – ? ! • ИНСЕРТ (Чтение с пометками) знал раньше, подтвердилось новое противоречит тому, что я думал раньше непонятно, есть вопросы интересно

Стадия Содержания Выделение необходимой информации 1. … ? 2. …? 3. … ? 4. … ?

Стадия Содержания Чтение с остановками Чтение 1 фрагмента текста Остановка Вопросы Предвосхищение Чтение 2 фрагмента текста …

Стадия Содержания ПМИ Плюс – Минус – Интересно Плюс Минус Интересно Что в этом хорошего? Что в этом плохого? Интересно, …

Стадия Содержания Структурирование информации с помощью различных графических форм

Деятельность чтения Контрольный этап • Эмоциональный отклик • Размышление над прочитанным • Оценка и осмысление информации: • новизна, • актуальность, • достоверность, • полнота

Стадия Размышления Резюме • • Я понял, что … Оказывается, … Никогда не думал, что … Теперь я знаю, … Теперь я смогу … Меня удивило … Меня огорчило …

Стадия Размышления Благодарность Уважаемая симметрия! Благодарим тебя за то, что придаёшь окружающему нас миру красоту и законченность. Ученики 6 класса

Благодарность Уважаемые коллеги! Благодарю вас за внимание и активную работу! Желаю успехов вам и вашим детям! Е. Р. Блинова