«Чистопольский педагогический колледж» Республики Татарстан Портфолио Лазаревой Тамары Юрьевны Студентки 2 курса группы «Б» специальность 050144 Дошкольное образование
Анализ и наблюдение проведения Режимного процесса, Подвижной игры, Утренней гимнастики
Конспект режимного момента: Умывание; Завтрак; Подготовка к прогулке; Подготовка ко сну
Нужно помнить, структуру проведения режимного момента! Цель: 1. Учить детей…; 2. Продолжать…; 3. Воспитывать… Предварительная работа: Подготовка детей к определенному занятию; учитывать их возраст, мышление и так далее; подготовить необходимый материал для детей: картинки, стишки, потешки. Ход: Ход должен быть в настоящим времени, доступным для детей, интересным и запоминающим. Все должно быть продуманно заранее, то чему мы хотим научить детей. Во II младшей группе: Воспитатель сам все показывает и рассказывает, действует с детьми. В конце занятия нужно помнить о том, что нужно похвалить всех детей, даже, если у них что то не получилось. В средней группе: Дети уже знакомы и сами могут показать, то, что просит у них воспитатель. В этой группе нужно хвалить, тех детей у которого все получилось правильно, а другим детям сказать, что в следующий раз мы будем равняться на них и у вас все получится. В старшей и подготовительной группе: Дети так же могут показать и рассказать, то что просит у них воспитатель. Хвалить тех детей, у которых все получилось правильно, и делать замечание тем, у кого не очень получилось. Сказать им их ошибки, чтоб в следующий раз у них получилось все правильно.
Подвижная игра бывает: малой, средней и большой подвижности. В разных группах разные игры, разные правила и усложнения.
Конспект проведения подвижной игры во II младшей группе Вторая младшая группа отличается от остальных тем, что именно в этой группе идет объяснение + ход игры Цель: 1. Упражнять детей…; 2. Развивать …; 3. Воспитывать… Оборудование: Сбор детей на игру: Это может быть, зазывалка или звуковой сигнал Создание интереса: Можно рассказать стих, показать необходимый предмет или картинку, загадать загадку, или задать наводящий вопрос. Распределение ролей: Первую игру воспитатель главную роль берет на себя, а потом выбирает ребенка, который может справится с заданием. Объяснение и ход игры: Воспитатель объясняет и тут же показывает движение и говорит слова. Усложнение: Дозировка: 2 -3 раза. Подведение итогов: Хвалить всех.
Конспект проведения подвижной игры в средней старшей и подготовительной Цель: 1. Упражнять детей…; 2. Развивать …; 3. Воспитывать… Оборудование: Сбор детей: Это так же может быть, зазывалка или звуковой сигнал Создание интереса: Можно рассказать стих, показать необходимый предмет или картинку, загадать загадку, или задать наводящий вопрос. Распределение ролей: Первую игру воспитатель главную роль берет на себя, а потом выбирает ребенка, который может справится с заданием. Ход игры: Рассказываю правила игры, спрашиваю вопросы, играем. Усложнение: Дозировка: Окончание игры: Хвалить самых лучших, и делать замечания у кого, что не получилось, объяснить почему, сказать, что в следующий раз вы постараетесь и у вас все получится.
Диплом участника "Лучший проект конспекта авторской подвижной игры для детей дошкольного возраста"
Утренняя гимнастика По утрам зарядку делай, Будешь сильным, Будешь смелым!»
Комплекс утренней гимнастики во II младшей группе Построение в колонну: «В одну колонну за мной становись» Поворот направо: Воспитатель встает в круг и говорит: «Ко мне налево повернись» ознакомить детей с содержанием упражнений. Обычная ходьба чередуется с упражнениями (ходьба на носочках, пяточках, бег с захлестыванием голени, бег с высоким подниманием колен) Построение в круг: В центр зала проводится ОРУ. После каждого упражнения хвалить детей. Поворот направо: «Ко мне на право повернись» Обычная ходьба Ходьба парами Обычная ходьба Поворот на право: Кричалка
Комплекс утренней гимнастики в средней группе Построение в колонну: «В одну колонну за направляющим (имя) по росту становись» Поворот направо: Воспитатель встает в центр круга и говорит: «Ко мне налево повернись» ознакомить детей с содержанием упражнений. Назначаю звеньевых. Обычная ходьба чередуется с упражнениями (ходьба на носочках, пяточках, бег с захлестыванием голени, бег с высоким подниманием колен) Перестроение в колонну по трое: «Первая, вторая, третья звеньевая ко мне» Кругом: Проводится ОРУ Перестроение в колонну Обычная ходьба Ходьба на носках. Поворот на право: Кричалка
Комплекс утренней гимнастики в старшой и подготовительной группе Построение в колонну: «В одну колонну за направляющим (имя) по росту становись» Поворот направо: Воспитатель встает в цент круга и говорит: «Налево» ознакомить детей с содержанием упражнений. Обычная ходьба чередуется с упражнениями (ходьба на носочках, пяточках, бег с захлестыванием голени, бег с высоким подниманием колен) Перестроение в колонну по трое: «Первая, вторая, третья звеньевая ко мне» Кругом: Проводится ОРУ Перестроение в колонну Обычная ходьба Ходьба на носках. Поворот на право: Кричалка
Спасибо за внимание
Скачать презентацию Чистопольский педагогический колледж Республики Татарстан Портфолио Лазаревой
Защита Парфолио Тамара.pptx