Четвертая игра ребенка. Фридрих Фребель «Будем жить для наших детей» Подготовили Гамаюнова Вероника Юля Заводницкая 3 курс, педагогика
Четвертый дар —куб, разделенный на восемь плиток (кубик делится пополам, а каждая половина — на четыре удлиненные плитки, длина каждой плитки равна стороне кубика, толщина равна одной четвертой этой стороны).
Сущность дара Изображения этой игры становятся главным образом изображениями плоскостного и линейного протяжения, изображениями на горизонтальной плоскости и в вертикальном направлении. Изображения различаются на: -жизненные(вещественные) -формы: 1. Формы красоты(образные формы) 2. Формы познания(усвоения/обучения)
Все формы, включая сюда и некоторые немногие квадратные поверхности, ограничиваются формой прямоугольного четырехугольника. Следовательно, здесь особенно поддаются изучению отношения по форме и величине. В этой игре появляются два новых явления: -равновесие; -движение.
Практика игры Потребность, случай, свободная игра вступают в свои права с тем условием, чтобы всему что возникает из под руки строителя, тотчас дано было ИМЯ, которое напоминало бы чтонибудь известное и близкое, например: домик, стол, стулья, скамьи…
Фигуры предметов
Требование В каждом построении, будь оно простое или сложное, связное или расчлененное целое(например: памятник, деревня…), были постоянно использованы все плитки или по крайней мере чтобы все они были поставлены в связь с основным изображением.
Цели выполнения условия Чтобы ребенок занимался ОСМЫСЛЕННО Чтобы постоянно имел в своем деле ОПРЕДЕЛЕННУЮ ЦЕЛЬ или по крайней мере был принужден никогда не выпускать ее из виду Чтобы ребенок мог наблюдать строимый им предмет в МНОГОСТОРОННИХ ОТНОШЕНИЯХ и соединениях, в том случае когда у него остается одна плитка и ее приходиться привести в соединение с построенным уже предметом Чтобы ребенок УМЕЛ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВЕСЬ ПРЕДОСТАВЛЕННЫЙ в его распоряжение и использование материал и ничего не оставил без внимания и без употребления
Отношение и связь игр Возможность строительных комбинаций в данном случае значительно расширяется: с прибавлением каждого нового дара прежние, с которыми ребенок уже освоился, не изымаются. Двое или более детей приблизительно одинакового возраста(2 -4 года) могут по прошествии некоторого времени могут меняться своими игральными ящиками. При этом желательно, чтобы каждый из них предварительно привел свой ящичек в полный порядок, запаковал и в таком виде передал другому.
Это важно в виду того, что детям нужно внушать постоянное УВАЖЕНИЕ и даже ЛЮБОВЬ к своим игрушкам , пробуждать и поддерживать в них ЧУВСТВО ПОРЯДКА! Словом, игральный ящичек постоянно должен быть для ребенка дорогим, достойным уважения любви товарищем. Когда будут усвоены ящички 3 и 4 даров, в их сущности, тогда они могут быть вручены ребенку и оба сразу для совместного и объединенного пользования ими в играх.
Скачать презентацию Четвертая игра ребенка Фридрих Фребель Будем жить для
4 игра ребенка.pptx