Скачать презентацию ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ ЗА ГОД СРЕДНЯЯ ГРУППА Скачать презентацию ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ ЗА ГОД СРЕДНЯЯ ГРУППА

Чему научились за год. Средняя А группа.pptx

  • Количество слайдов: 35

ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ ЗА ГОД. . . СРЕДНЯЯ ГРУППА ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ ЗА ГОД. . . СРЕДНЯЯ ГРУППА

По образовательной области «Познавательное развитие» По образовательной области «Познавательное развитие»

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» : В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА У ДЕТЕЙ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» : В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА У ДЕТЕЙ ФОРМИРУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ: - знание времён года и умение рассказать о признаках каждого времени года; - знание домашних диких животных и их детёнышей; умение рассказать где, в какой среде они живут; - знание птиц нашего края (ворона, воробей, голубь, синица, снегирь); - знание некоторых деревьев и их названий (ель, сосна, берёза, тополь, клён, дуб); умение определить от какого дерева листок; - знание некоторых цветов и их названий (одуванчик, мать - и - мачеха, подснежник, ландыш, колокольчик, ромашка); - владение некоторыми нормами поведения в природе; - умение ухаживать вместе со взрослыми за растениями; - владение навыками проведения простейших опытов; - проявление бережного отношения к природе.

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» : В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА У ДЕТЕЙ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» : В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА У ДЕТЕЙ ФОРМИРУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ: - счёт до 10; счёт предметов на картинке; - знание цифр от 1 до 9; - знание основных цветов ( красный, жёлтый, синий, зелёный); - знание геометрических фигур ( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, пятишести-восьмиугольники); - умение различать геометрические формы - шар, конус, цилиндр, куб; а также линии прямую и ломаную; - умение выложить ряд от самой короткой до самой длинной полоски, от самой широкой до самой узкой, от самой низкой до самой высокой; - знание частей суток (утро, день, вечер, ночь); - понятия вчера, сегодня, завтра; - ориентировка в пространстве (покажи правую, левую руку; скажи, что находится спереди(сзади), вверху(внизу), близко(далеко) от тебя); - умение сравнивать и объединять предметы по одному признаку или свойству (по цвету, форме, размеру, по общему названию);

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА У ДЕТЕЙ ФОРМИРУЮТСЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА У ДЕТЕЙ ФОРМИРУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ: - знание страны, города, в котором живёт, своего адреса; - знания о свойствах рукотворных материалов (стекло, бумага, ткань); - знания о свойствах природных материалов (глина, дерево); - знания о: посуде, одежде, мебели, фруктах, овощах; умение называть обобщающие слова; - знания об инструментах и их предназначении (отвёртка, плоскогубцы, молоток, пила, топор); - знания о профессиях доктора, воспитателя, повара, шофёра, учителя, военного и их деятельности.

По образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» По образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА У ДЕТЕЙ ФОРМИРУЮТСЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА У ДЕТЕЙ ФОРМИРУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ НОРМЫ И ПОНЯТИЯ: - представление о своей семье, её составе, отношениях; - умение играть в компании одного-трёх сверстников, разворачивая ролевые диалоги; - внимательность к словам и рассказам взрослого; - внимательность к этической стороне поступков людей в сказках, оценка героев и их поступков как хороших так и плохих, cтремление быть хорошим; - эмоциональная отзывчивость на некоторые произведения разных видов искусства и красоту окружающего мира; - открытое проявление собственных чувств и эмоций.

По образовательной области «Речевое развитие» По образовательной области «Речевое развитие»

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА У ДЕТЕЙ ФОРМИРУЮТСЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА У ДЕТЕЙ ФОРМИРУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ УМЕНИЯ: - употребление слов, обозначающих предметы и явления (бумага, игрушка, ветка, хлеб, мел, ломается, бьётся, мнётся, крошится); - употребление слов, обозначающих эмоциональное состояние, этические качества, эстетические характеристики (печальный, сердитый, добрый, ласковый, красивый); - употребление слов-антонимов (добрый-злой, тепло-холодно); - употребление существительных обозначающих профессии; глаголов, характеризующих трудовые действия (лечит, бинтует, варит, возит). - умение называть местоположение предмета, время суток; - употребление существительных с обобщающим значением (мебель, одежда, обувь и др. ) - осмысленное произношение гласных и согласных звуков;

- умение выделять первый звук в слове; - умение согласовывать слова в предложении, использовать - умение выделять первый звук в слове; - умение согласовывать слова в предложении, использовать предлоги; - образование формы множественного числа существительных, обозначающих детёнышей животных (по аналогии); употребление этих слов в именительном и винительном падежах (козлята - козлят, лисята - лисят, бельчата - бельчат); - употребление формы множественного числа родительного падежа существительных (игрушек, ложек, вилок, карандашей); - употребление глаголов повелительного наклонения (подай игрушку, закрой дверь, отнеси чашку); - умение составлять описательный рассказ по сюжетной картинке: - драматизация отрывка из знакомого произведения. - самостоятельное придумывание историй; - сопровождение речью своих действий.

По образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» По образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА У ДЕТЕЙ ФОРМИРУЮТСЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА У ДЕТЕЙ ФОРМИРУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ: - умение самостоятельно обращать внимание своё и окружающих на проявления красоты в окружающем мире, иметь собственные эстетические вкусы и предпочтения и открыто выражать их; - умение внимательно и заинтересованно слушать музыку, чтение художественного произведения; - владение навыками создания изображений из различных материалов, с использованием различных изобразительных средств; - умение с удовольствием рисовать и лепить, стремление совершенствовать свою деятельность и её результат, умение увлечённо рассказывать о своей работе; - способность планировать свою работу по созданию изображений; - любовь к просмотру кукольных и драматических детских спектаклей, участие в театрализациях; - умение внимательно слушать сказки, детские стихи, рассказы, сопереживание их героям.

По образовательной области «Физическое развитие» : По образовательной области «Физическое развитие» :

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА С ДЕТЬМИ ВЕДЁТСЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ В ТЕЧЕНИЕ ГОДА С ДЕТЬМИ ВЕДЁТСЯ СЛЕДУЮЩАЯ РАБОТА: укрепление здоровья детей: • предупреждение детских заболеваний, проведение систематических оздоровительных мероприятий с учётом состояния здоровья и уровня физического развития каждого ребёнка; • укрепление организма, используя естественные природные закаливающие факторы (солнечный свет, воздух, вода); • обеспечение рационального режима дня, сбалансированного качественного питания, обязательного дневного сна, достаточного пребывания на свежем воздухе; • расширение диапазона деятельности детей по самообслуживанию, создание условий для повышения её качества. Содействие своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка, способствуя становлению деятельности путём развития основных движений (ходьба, бег прыжки, равновесие, лазанье, метание) и физических качеств (быстрота, гибкость, ловкость, сила, выносливость).

Формирование основ культуры здоровья: • совершенствование культурно-гигиенических навыков, формирование навыков культурного поведения; • формирование Формирование основ культуры здоровья: • совершенствование культурно-гигиенических навыков, формирование навыков культурного поведения; • формирование представлений о факторах, влияющих на здоровье (продукты питания, сон, прогулки, движение, гигиена); • формирование представлений о правилах безопасного поведения; воспитание осторожности поведения в быту, на природе, на улице; • формировать ответственное отношение ребёнка к своему здоровью и здоровью окружающих. Средние показатели уровня физической подготовленности детей 5 лет: девочки мальчики Бег на 30 м 9. 8 – 8. 3 с 9. 2 – 7. 9 с Прыжок в длину с места 66. 0 – 94. 0 см 81. 2 – 102. 4 см Метание правой рукой 3. 0 – 4. 4 м 3. 9 – 5. 7 м Метание левой рукой 2. 5 – 3. 5 м 2. 4 – 4. 2 м Бег на выносливость 90 м 30. 6 – 25. 0 с Наклон вперед на гимнастической скамейке 4 – 8 см 2 – 7 см Удержание равновесия «Балерина» 9. 4 – 14. 2 с 7. 0 – 11. 8 с