Чемпионат Worldskills в г. Екатеринбурге
l l l l l г. Екатеринбург – самый красивый город на границе Европы и Азии. Это крупнейший центр экономического развития региона, современный промышленный, деловой, научный и торговый город. Население 1450000 человек 40 государственных и негосударственных вузов В 2009 году – саммиты ШОС и БРИКС В 2014 – филиал чемпионата мира по программированию В 2018 – матчи чемпионата мира по футболу Кольцово крупнейший региональный международный аэропорт связывает с 80 городами мира. Метро – из 10 станций Храм на крови (2003 год) – на месте бывшего Ипатьевского дома, где была расстреляна семья последнего российского императора (7 человек семьи и 4 служащих).
О выставочном центре Международный выставочный центр» Екатеринбург – ЭКСПО (открылся в июле 2011 г. ), один из самых крупных и современных выставочных комплексов в России. Выставочная площадь комплекса в 50000 кв. м. – уникальная площадка для реализации масштабных проектов, с возможностью трансформировать залы под любое мероприятие. Выставочный комплекс расположен в самом центре России, на границе Европы и Азии и является уникальным объектом современной архитектуры. Гордость выставочного комплекса – техническое оборудование для ведения концертно – конференционной деятельности. Комплекс оснащен самым современным аудиовизуальным оборудованием, что позволяет проводить массовые мероприятия любого уровня технической сложности.
В этом году чемпионат W S проходил в 24 компетенциях, участвовали более 200 работников до 28 лет со всей России (оргкомитет возглавлял зам. пред. правительства Д. Рогозин). Присоединившись к олимпийскому движению профессионального мастерства (начало у нас в стране этому движению было положено 2011 2012 году и уже есть небольшая выставка – музей этого движения) и выиграв конкурс на проведение мирового чемпионата в 2019 году в г. Казани, Россия приняла в глобальной борьбе за таланты и готовности обучать высококвалифицированных специалистов в соответствии с лучшими мировыми стандартами и передовыми технологиями.
И если в 2013 году Россия заняла 41 общекомандное место, то в 2015 году – 14 место, а вот подниматься выше будет гораздо труднее. W S – должен решить проблему повышения престижа рабочих и инженерных профессий (разница между рабочими и инженерами профессиями на современном производстве размыта) W S – должно взломать систему образования в техникумах и колледжах W должен разблокировать систему мобильности молодого человека (наращивая свои профессиональные компетенции молодой человек должен решать и свои личные проблемы) W S – это конкуренция – она должна быть обязательной W S – это мировой срез квалификаций На последнем чемпионате мира в г. Сан – Пауло (Бразилия) явно выделялись две самые слабые позиции у наших участников: 1. Производительность труда 2. Качество труда Исходя из этого Министерство образования приняло решение начать модернизацию подготовки специалистов по 10 новым ОП.
Цель разработки примерных образовательных программ l l Повышение качества подготовки специалистов через развитие содержания профессионального образования Для разработки каждой программы созданы рабочие группы, состоящие из высококвалифицированных педагогов, руководителей ОО и работодателей, знающих отраслевые требования к квалификации работников для данной профессии.
Разработка ОПОП Результатами пилотных проектов будут пользоваться по всей России Обучение всех студентов по разработанным образовательным программам
Разработка ОПОП по компетенции WSR Обеспечивает подготовку высококвалифицированных специалистов l Позволит производительность труда l Обеспечит конкурентоспособность на международном рынке l
Эффективность российской экономики Производительность труда ниже в 2 -5 раз, чем на Западе Аспекты проблемы производительности труда ТЕХНИКО - ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КАДРОВЫЙ НИЗКАЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ТРУДА ОБЪЯСНЯЕТСЯ НЕКВАЛИФИЦИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ СИЛОЙ И УСТАРЕВШИМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ.
Реализация мероприятий по совершенствованию комплексных региональных программ развития профессионального образования в целях внедрения международных стандартов подготовки высококвалифицированных кадров с учетом передового международного опыта WSI и WSR, с учетом ПС Профессия СПО 08. 01. 05 Мастер столярно плотничных и паркетных работ Квалификация: Столяр строительный Профессия WSR Столяр (столярное дело)
Основанием разработки ПООП являются: - требования Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования «Мастер столярноплотничных и паркетных работ» ; - требования Технического описания. Столярное дело. Национального чемпионата WSR – 2015 по профессии Столяр; - требования профессионального стандарта СТЕКОЛЬЩИК; - требования работодателей к квалификации Столяр Цель разработки программы: Создание нормативных, организационно-содержательных, кадровых и экспертных условий для введения в систему профессионального образования Российской Федерации примерной основной образовательной программы по профессии СПО «Мастер столярно-плотничных и паркетных работ» , соответствующей современным требованиям работодателей и стандартам WSR Столяр, обеспечивающей повышение качества подготовки рабочих кадров и их профессиональную мобильность
Задачи, поставленные разработчиками при осуществлении данного проекта Выявление соответствия видов, задач, содержания деятельности, показателей оценки результата по требованиям стандарта WSR содержанию и требованиям ФГОС СПО по профессии Столяр строительный, а также требованиям работодателей к квалификации выпускника профессиональной образовательной организации На основании результатов исследования - проектирование примерной основной образовательной программы ФГОС СПО с учетом требований стандартов WSR, ПС и работодателей Разработка методического обеспечения реализации примерной основной образовательной программы
Технология разработки (шаги/этапы) ПООП на основе регламентов WSR и с учетом ПС АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОЙ СИТУАЦИИ И ПОДХОДОВ К ФОРМИРОВАНИЮ ОПОП СПО ПО ПРОФЕССИИ СТОЛЯР (СТОЛЯРНОЕ ДЕЛО) В КОНТЕКСТЕ СТАНДАРТОВ WSR и WSI Из анализа состояния нормативной базы Российской Федерации по профессии Столяр строительный (Столяр), установлено следующее: • Профессиональные стандарты по профессии Столяр строительный и Столяр не разработаны • Министерством труда и социального развития РФ утвержден ПС Столяр судовой. При анализе ПС Столяр судовой установлено, что ни одна из профессиональных компетенций WSR не может быть сформулирована через трудовые функции профессионального стандарта Столяр судовой • Нормативные требования работодателей выражены только в Едином тарифно квалификационном справочнике
Для определения требований работодателей в Свердловской области проведено массовое маркетинговое исследование по выявлению требований к умениям. По профессии Столяр строительный по методике ДЕЛФИ проводилось на 17 предприятиях Свердловской области разной формы собственности Вывод: l Требования к умениям на предприятиях разные в зависимости от конечного результата деятельности. Востребованы все виды деятельности столяра строительного только на половине предприятий l Характеристики работ столяра строительного в ЕКТС устарели, т. к. большая часть столярно строительных работ выполняется не на строительной площадке, а на предприятиях рабочими операционистами
На базе Уральского колледжа технологий и предпринимательства совместно с Фондом Эбехарда Шёка (Германия) реализован международный проект «Поддержка ремесел через профессиональное образование» l Разработана и реализована модель подготовки специалистов для малого и среднего предпринимательства, в том числе по ремесленной профессии Столяр l Столяр – ремесленник оптимально взаимодействует с техникой, используя все ее возможности; решает сложные профессиональные задачи, анализирует результаты; экономно использует энергетические и материальные ресурсы; использует производственное оборудование, машины, разнообразные инструменты, приспособления, электрооборудование; реализует нормы правовых отношений; избегает возникновения несчастных случаев и опасностей для окружающей среды l Из характеристики работ столяра ремесленника и сравнения ее с требованиями стандарта WSR можно сделать вывод, что характеристики работ столяра ремесленника точно совпадают с компетенциями Столяра WSR
АНАЛИЗ ФГОС СПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ПРОФЕССИИИ СТОЛЯР СТРОИТЕЛЬНЫЙ С целью определения ФГОС СПО, требования которого в достаточной мере обеспечивают формирование компетенций стандарта WSR по профессии Соляр, проведен сравнительный анализ видов деятельности ФГОС по ряду профессий и специальностей СПО и вида деятельности по стандарту WSR. Основной вид профессиональной деятельности по требованиям регламента WSR - Выполнение сложных и особо сложных работ при изготовлении столярных изделий
Для установления соответствия проанализированы ФГОС: 08. 02. 01 по специальности СПО Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (Столяр строительный в список рекомендуемых не входит. Установлено несоответствие); 08. 02 по специальности СПО Строительство и эксплуатация инженерных сооружений (Требования к содержанию и результатам освоения профессии определяется ЕТКС для рабочей профессии Столяр строительный. Установлено частичное соответствие); 08. 01. 06 по профессии СПО Мастер сухого строительства (Столяр строительный включена в список для освоения компетенции по выполнению столярных работ средней сложности как одна из рекомендуемых. Установлено частичное соответствие); 08. 01. 10 по профессии СПО Мастер жилищно коммунального хозяйства (Столяр строительный в список рекомендуемых не входит. Установлено несоответствие); 29. 01. 29 по профессии СПО Мастер столярного и мебельного производства (одна из рекомендуемых профессией Столяр. Вид деятельности изготовление столярных и мебельных изделий. Установлено частичное соответствие);
08. 01. 05 по профессии СПО Мастер столярно плотничных и паркетных работ l Основная профессия по определению ФГОС – Столяр строительный; l. Требования к уровню подготовки – изготовление и сборка столярных изделий различной сложности; l Выявлено соответствие ФГОС 08. 01. 05 по профессии СПО Мастер столярно плотничных и паркетных работ виду деятельности профессии WSR Столяр; l Вместе с тем, профессиональная компетенция ФГОС для столяра строительного изготовление и сборка столярных изделий различной сложности интегративна, и не конкретизирует требовании, предъявляемых WSR
Выводы: • Выявлено соответствие вида деятельности WSR Выполнение сложных и особо сложных работ при изготовлении столярных изделий в ФГОС 08. 01. 05 по профессии СПО Мастер столярно плотничных и паркетных работ по виду деятельности Изготовление и сборка столярных изделий различной сложности • Выполнение сложных и особо сложных работ является олимпиадным уровнем деятельности. • Проектирование ПООП осуществлялось по профессии СПО Мастер столярно плотничных и паркетных работ
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО РАЗРАБОТКЕ ПООП В результате разработки ПООП СПО по профессии Мастер столярно плотничных и паркетных работ разработчики выявили ожидаемый результат: l Повышение качества профессионального образования, выражающееся через достижение обучающимися уровня квалификации, соответствующего международным требованиям к профессии Столяр строительный; l Участие работодателей в формировании образовательного заказа на квалифицированных специалистов, независимая оценка качества подготовки выпускников ОО, оснащение материально технической базы ОО в соответствии с требуемыми профессиональными компетенциями и др. l Высокий уровень квалификации выпускника должен стать гарантом профессиональной мобильности выпускника в условиях современного производства
Разработчики для определения ожидаемого результата ориентировались на характер умений и характер знаний по 4 уровню квалификации l решение различных типов прак тических задач; l выбор способа действия из известных на основе знаний и практического опыта; текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция деятельности; понимание научно технических или методических основ решения практических задач; применение специальных знаний, самостоятельная работа с информацией l l l
Основная профессиональная компетенция ФГОС для квалификации Столяр строительный и единственная из всего ФГОС Мастер столярно плотничных и паркетных работ, необходимая по регламенту WSR, это ПК 1. 2. «Изготавливать и собирать столярные изделия различной сложности» . Она не отражает и не раскрывает содержание и структуру профессиональных компетенций WSR : Профессиональные компетенции WSR: l Знать и понимать чертеж; l Выполнять внутренние соединения; l Выполнять внешние соединения; l Отделывать поверхности в соответствии с требованиями; l Изготавливать столярное изделие в соответствии с размерами; l Выбирать материал для изготовления столярного изделия
Для разграничения столярных изделий по степени сложности разработчики предлагают заменить ПК 1. 2. «Изготавливать и собирать столярные изделия различной сложности» на три профессиональные компетенции: l ПК «Изготавливать простые столярные изделия» (базовый уровень); l ПК «Изготавливать столярные изделия средней сложности» (продвинутый уровень); l ПК «Изготавливать сложные и особо сложные столярные изделия» (олимпиадный уровень). Включение в образовательную программу требований и содержания стандартов WSR позволяют выпускнику самостоятельно и ответственно осуществлять работу на высоком технологическом, эстетическом и экономическом уровне, планировать и организовывать работу
Виды работ, предусматриваемые заданиями WSR, составляют весь перечень технологических операций по изготовлению столярного изделия, поэтому выпускник, освоивший ПООП, наиболее успешно может реализовать себя на малом и среднем предприятии, специализирующемся на индивидуальных заказах и на заказах малой серии по изготовлению сложных и особо сложных столярных изделий Специфика работы на малом предприятии в условиях малого разделения труда, а также для открытия собственного предприятия или осуществление индивидуальной трудовой деятельности, требуются профессиональные и общие компетенции, обеспечивающие работнику возможность организовать и управлять малым предприятием. В перечне специальностей СПО РФ нет образовательного стандарта для подготовки такого специалиста
Предложение: l l Разработать ФГОС СПО (межпрофильный) для подготовки специалиста среднего звена «Организатор малого предприятия (название условно)» . Данная ступень образования может быть предоставлена для выпускников, получивших рабочую профессию СПО ремесленного профиля; Разработчики представили для рассмотрения предложения по разработке ФГОС СПО по организации деятельности малого предприятия
СОСТАВЛЕНИЕ КАРТЫ РАЗРЫВОВ (НЕСООТВЕТСТВИЯ) РОССИЙСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПО ТРЕБОВАНИМ WSR Для последующего проектирования ПООП необходимо сопоставить требования ФГОС СПО «Мастер столярно плотничных и паркетных работ» , Техническое описание Столярное дело Национального чемпионата WSR – 2015 по профессии Столяр, профессиональный стандарт СТОЛЯР СУДОВОЙ, профессиональный стандарт СТЕКОЛЬЩИК установить степень их соответствия и вычленить элементы несоответствия. Составлены следующие карты разрывов: l Карта разрывов между WSR Столяр, ФГОС и ПС профессии Столяр судовой; l Карта разрывов между WSR Столяр (Столярное дело), ФГОС и ЕТКС; l Карта разрывов ЕТКС и ПК Столяр строительный (ФГОС); l Карта разрывов ЕТКС, компетенций ФГОС и WSR; l Карат разрывов ПК ФГОС и ПК WSR
Выводы: l l l Характеристика работ по ЕТКС детализирует требования ФГОС СПО на уровне конкретных умений применительно к изготовлению конкретных столярных деталей, узлов и изделий; Ни одна из профессиональных компетенций WSR не может быть сформулирована через трудовые функции профессионального стандарта Столяр судовой; Установлено совпадение сферы и областей профессиональной деятельности между ФГОС СПО и WSR; Установлено частичное совпадение видов деятельности изготовление и сборка столярных изделий различной сложности; Установлено несоответствие видов профессиональной деятельности выполнение столярно монтажных работ, ремонт столярных изделий; ПК ФГОС «Изготавливать и собирать столярные изделия различной сложности» является основной и единственной ПК стандартов WSR
Разработчики проанализировали требования к общим компетенциям Столяра WSR и предложили: Внести дополнительные общие компетенции: l ОК 8. «Совершенствовать и развивать интеллектуальный и общекультурный уровень» ; l ОК 9. «Устанавливать и развивать межличностное общение» Внести дополнительные профессиональные компетенции: l ПК 1. 11. «Владеть и применять профессиональную терминологию, профессионально ориентированную лексику на английском языке при изготовлении столярных изделий»
ОГРАНИЧЕНИЯ И ДОПУЩЕНИЯ Разработчиками сформулированы: l Требования к столяру строительному в условиях работы на строительной площадке; l Медицинские противопоказания; l Психофизиологические особенности профессии; l Особые требования к учебным мастерским; l Требования к условиям приема в ОО, к условиям организации образовательного процесса
Учет требований WSR выражается в следующем: l В ПООП СПО Мастер столярно плотничных и паркетных работ основной профессией является Столяр строительный, поэтому объем часов ПМ по выполнению столярных работ должен быть увеличен по сравнению с другими ПМ; l Содержание разрабатываемой ПООП должно обеспечить выпускнику по виду профессиональной деятельности WSR освоение сложных и особо сложных работ при изготовлении столярных изделий; l Разработчики учли формирование компетенции WSR, за счет включения дополнительных разделов в инвариантные учебные дисциплины, дополнительных часов в междисциплинарный курс, в учебную практику (за счет вариативной составляющей ПООП); l Разработчики предложили включить в ПООП вариативную учебную дисциплину «Английский язык в профессиональных коммуникациях столяра»
Формирование компетенции WSR за счет включения дополнительных разделов в инвариантные учебные дисциплины НАПРИМЕР: УД «Электротехническое оборудование» дополнена темами «Электротехническое оборудование в производстве строительных работ» , «Электрифицированные инструменты и оборудование в строительстве» с целью формирования профессиональных компетенций по применению электрифицированного инструмента и оборудования при изготовлении столярных изделий l Дополнительные разделы и темы включены: l УД «Основы строительного производства» ; l УД «Строительная графика» ; l УД «Основы экономики строительства
Примерная основная образовательная программа по профессии СПО Мастер столярно плотничных и паркетных работ может использоваться при следующих направлениях подготовки: l l l Освоение ПООП в соответствии с ФГОС 08. 01. 05 по профессии СПО Мастер столярно плотничных и паркетных работ; Освоение отдельных видов деятельности в рамках профессионального обучения различных категорий граждан, в том числе: незанятого населения, безработных, опережающего обучения; Освоение профессиональных модулей в программах переподготовки, повышения квалификации и профессиональной подготовки по профессии ОК 16 094 Столяр строительный, Плотник, Паркетчик, Стекольщик; При освоении ПООП по специальности СПО 08. 02 «Строительство и эксплуатация инженерных сооружений» , инвариантный профессиональный модуль ПМ. 05 по рабочей профессии 18880 (ОК 016 04) Столяр строительный; При освоении ПООП 08. 01. 06 по профессии СПО «Мастер сухого строительства» по профессии Столяр строительный; При освоении смежных образовательных программ в качестве вариативного модуля в соответствии с маркетинговыми исследованиями потребности работодателей
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ТРЕБОВАНИЯМ К РЕЗУЛЬТАТАМ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ Разработан ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИЙ: результаты освоения компетенций, темы, дидактические единицы МДК, темы практических работ, формирующих умения, виды работ учебной практики ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИЙ разработан в соответствии с уровнями освоения: l БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ – Изготовление простых столярных изделий; l ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ – Изготовление столярных изделий средней сложности; l ОЛИМПИАДНЫЙ УРОВЕНЬ – Изготовление сложных и особо сложных столярных изделий
МАКСИМАЛЬНЫЕ И МИНИМАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПООП СПО l Требования к содержанию ПООП; l Требования к условиям реализации примерной основной образовательной программы; l. Требования к оцениванию качества освоения примерной основной профессиональной образовательной программы МАКСИМАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ к содержанию и условиям реализации определяются исходя из требований регламента WSR/WSI: l В части содержания ПООП; l В части условий реализации ПООП; l Требования к оборудованию столярной мастерской; l Кадровое обеспечение образовательного процесса
ВЫВОДЫ Из представленной характеристики работ столяра и сравнения ее с требованиями стандарта WSR можно сделать выводы: l Характеристики работ столяра совпадают с компетенциями Столяра WSR; l Столяр, обладающий компетенциями WSR, наиболее успешно может работать на предприятиях малого и среднего бизнеса по индивидуальным заказам и малыми сериями; l Предлагается разработать ФГОС СПО (межпрофильный) для подготовки специалиста среднего звена «Организатор малого предприятия (название условно)» . Данная ступень образования может быть предоставлена для выпускников, получивших рабочую профессию СПО ремесленного профиля
Скачать презентацию Чемпионат Worldskills в г Екатеринбурге l
161528fc6250efe2177e80c95ca9da27.ppt