ЧЕЛОВЕК -ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ УЧЕНИЦА 8 Г КЛАСС

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть полный документ!

«ЧЕЛОВЕК -ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ» УЧЕНИЦА 8 Г КЛАСС ВЕЛИЧКО ЛАДА

ПРОФЕССИИ «ЧЕЛОВЕК - ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ» • Это профессии, труд в которых направлен на художественные объекты или условия их создания. Все профессии типа «человек — художественный образ» можно разделить на подтипы в соответствии с исторически обособившимися видами художественного отображения действительности. • 1. Профессии, связанные с изобразительной деятельностью. • 2. Профессии, связанные с музыкальной деятельностью. • 3. Профессии, связанные с литературно художествен ной еятельностью. д • 4. Профессии, связанные с актерско сценической деятельностью.

Подтипы профессий типа «Человек – Художественный образ» • Пространство (архитектор, ландшафтный дизайнер, дизайнер интерьеров, дизайнер мебели, скульптор). • Звуковая среда, музыка (исполнители разных музыкальных жанров, композиторы, дирижеры, вокалисты). • Литература (писатели, поэты, драматурги). • Цвет, изобразительное искусство (художники живописцы, графики, художники декораторы). • Кино и видео (фотохудожники, кино и телеоператоры, режиссеры). • Сцена (артисты театра, артисты балета). • Внешний облик человека (модельеры, парикмахеры, визажисты, ювелиры и т. п. ).

ДИЗАЙНЕР • Назначение профессии "Дизайнер": создание новых проектов материального окружения (гармоничной среды) для улучшения жизнедеятельности человека. Основные решаемые задачи профессии "Дизайнер": • • получение заказа и уяснение первоначальной идеи проекта; выработка общего замысла и анализ существующих прототипов; поиск оптимального сочетания компонентов задуманного; разработка эскиза и согласование его с заказчиком; изготовление макета проекта; расчет и разработка чертежей; производство образца, его коррекция.

• Профессия "Дизайнер" требует от специалиста преимущественно интеллектуальных затрат. Профессиональная деятельность, прежде всего, подразумевает анализ, сравнение и интерпретацию данных, предложение новых решений, выполнение конкретных задач с применением специальных навыков труда. • Основой профессии "Дизайнер" выступают • Школьные знания: • изобразительное искусство; • черчение; • геометрия; • математика; • информатика. • Специальные знания: • дизайнерское искусство; • инженерное дело.

• Дизайнер осуществляет деятельность как в помещении, так и вне помещения. Для успешного выполнения деятельности необходим обмен информацией с коллегами. Обычно профессиональное общение происходит непосредственно. • Профессионально–важные качества профессии "Дизайнер": • инициативность; • самостоятельность; • способность к восприятию пространственного соотношения предметов; • цветовое восприятие; • внимание к деталям; • способность к созданию образа по словесному описанию; • способность к зрительным представлениям; • абстрактность (абстрактные образы, понятия) мышления; • ассоциативность мышления; • гибкость мышления; • интуитивное мышление; • образная память; • навыки черчения; • способность к конструированию и проектированию; • умение предвидеть результат; • художественные способности; • чувство вкуса; • чувство гармонии; • чувство симметрии.

ЮВЕЛИР • Назначение профессии "Ювелир": изготовление, ремонт ювелирных изделий. Основные решаемые задачи профессии "Ювелир": • получение заготовок, подготовка специализированного оборудования, инструментов и приспособлений (станков, напильников, лобзиков, надфилей, штихелей, чеканы, лупы, паяльника, горелки, бормашины и т. д. ); • изготовление ювелирных изделий (колец, серег, брошей, кулонов, медальонов, колье, заколок, цепочек, браслетов, бус, запонок, зажимов для галстука) из золота, платины, серебра, меди, бронзы, стали драгоценных, полудрагоценных, поделочных камней, жемчуга стекла, пластмассы, кости, дерева.

• Ювелир использует в работе следующие технические методы и приемы: ковка, литье, художественная чеканка, канфаренье (придание поверхности металла зернистости и матовости при помощи специального инструмента), тиснение, резьба или гравировка, оборон (техника, при которой фон вокруг рисунка вырезается), филигрань, чернь эмали (финифть), инкрустация, травление, полировка, а также механические приемы – штамповка, вальцовка, ретикуляция (создание эффекта складок или морщинок на листе металла) и пр. • Профессия "Ювелир" требует от специалиста преимущественно интеллектуальных затрат. Профессиональная деятельность, прежде всего, подразумевает выполнение конкретных задач с применением специальных навыков труда. Основой профессии "Ювелир" выступают • Школьные знания: специальные знания: • физика; • основы искусствоведения. • Специальные знания: • свойства материалов; • требования к изделиям; • правила чтения чертежей, гравировка, чеканка, полировка. Ювелир осуществляет деятельность в помещении за рабочим местом Для выполнения основной задачи деятельности, ювелиру профессиональное взаимодействие с людьми не требуется. Обычно профессиональное общение происходит непосредственно.

• Профессионально–важные качества профессии "Ювелир": • аккуратность; • ответственность; • педантичность; • самостоятельность; • старательность, исполнительность; • стремление к профессиональному совершенству; • мышечно–суставная чувствительность усилий или сопротивления; • острота зрения; • тактильная чувствительность (чувствительность пальцев); • устойчивость зрительной чувствительности во времени; • хороший глазомер: линейный, угловой, объемный; • способность к распознаванию небольших отклонений параметров технологических процессов от заданных значений по визуальным признакам; • хорошее цветовое восприятие; • внимание к деталям; • переключаемость внимания (способность быстрого переключения внимания с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую);

• концентрированность внимания; • помехоустойчивость внимания; • способность к образному представлению предметов, процессов и явлений; • способность к созданию образа по словесному описанию; • способность к переводу образа в словесное описание; • предметность (объекты реального мира и их признаки) мышления; • творческое мышление; • техническое мышление; • интуитивное мышление; • зрительная память; • память на образы предметного мира; • хорошая координация движений обеих рук; • способность к выполнению мелких точных движений; • переносимость статических физических нагрузок; • навыки черчения; • умение предвидеть результат; • чувство гармонии; • чувство симметрии.

ПОВАР • Назначение профессии "Повар": приготовление различных блюд по специальным рецептам. • Основные решаемые задачи профессии "Повар": • получение исходных продуктов; • поддержание технологии и рецептуры приготовления блюд; • обеспечение процесса приготовления блюд: подготовка необходимого оборудования, заготовка полуфабрикатов; • правильная эксплуатация кухонного оборудования; • обеспечение должного учета и хранения продуктов в соответствии с санитарно–гигиеническими нормами; • реализация продукции. Профессия "Повар" требует от специалиста преимущественно интеллектуальных затрат. Профессиональная деятельность, прежде всего, подразумевает выполнение конкретных технических задач с применением специальных навыков ручного труда.

Основой профессии "Повар" выступают • Школьные знания: • физика; • химия; • биология. • Специальные знания: • кулинарное дело. Повар осуществляет деятельность в помещении (кухне), в условиях повышенной температуры, мобильный. В зависимости от выполняемой задачи, деятельность осуществляется в коллективе или индивидуально Обычно профессиональное общение происходит непосредственно. Профессионально–важные качества профессии "Повар": • ответственность; • предусмотрительность; • пунктуальность, педантичность; • самостоятельность; • способность к переключениям с одной деятельности на другую; • старательность, исполнительность; • стремление к профессиональному совершенству; • педантичность; • обонятельная чувствительность;

• ручная ловкость; • тактильная чувствительность (чувствительность пальцев); • хороший глазомер; • хорошее цветовое восприятие; • способность к распознаванию небольших отклонений параметров технологических процессов от заданных значений по визуальным признакам; • развитый объем внимания (способность одновременно воспринимать несколько объектов); • хорошее различение отрезков времени; • динамичность мышления; • наглядно–образное мышление; • предметность (объекты реального мира и их признаки) мышления; • хорошо развитая вкусовая память; • зрительная память; • обонятельная память; • хорошая координация движений обеих рук; • способность к выполнению мелких точных движений; • твердость руки, устойчивость кистей рук (низкий тремор); • хорошая координация движений; • оперативность;

• умение интенсивно работать в течение длительного времени без снижения результативности; • энергичность; • способность прогнозирования; • умение импровизировать; • умение правильно и эффективно распределять время.

Скачать презентацию ЧЕЛОВЕК -ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ УЧЕНИЦА 8 Г КЛАСС

trudi.pptx

Количество слайдов: 16