ЧЕЛОВЕК ВЫБИРАЮЩИЙ: ответы на ключевые вызовы системе образования Андрей Стёганцев (Москва) VI Международная конференция по антропопрактикам. Ижевск. 2014
Образование/выбор - не новость… Отсутствие идеальной образовательной системы заставляет делать ужасную вещь — выбирать и нести ответственность за сделанный выбор. Андрей Волков Главная задача образования — помочь человеку выбрать самого себя, более сложного выбора нет. Александр Асмолов В "школе взросления" ступени обучения должны быть представлены как прогресс субъектности. Исаак Фрумин, Борис Эльконин ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Вызовы системе образования… Пётр Щедровицкий Отчет министру образования + доклад на 3 -й Конференции по мыследеятельностному образованию Дмитрий Песков Форсайт системы образования 2030 + лекция в АСИ Андрей Волков ОДИ «Технологии мышления» , … Исаак Фрумин «Лекция о будущем» в АСИ … ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
В чём претензия? Технологичность (Технология – теоретически обоснованный и технически описанный способ деятельности) Выбранность (Выбор определяет мир) Позиционность (Не только вопросы, но и ответы – концептуальные и деятельностные) Системность (Постановка вопросов из модели) Включенность в практику (Продукт в какой-то степени готов всегда; улучшать его можно бесконечно) ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Во имя чего? СМЫСЛ ОБРАЗОВАНИЯ Зачем? ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ Чему? СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Как? ФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ Ключевые вызовы: вопросы ОСНОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Почему именно так? ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
План выступления 1. ОСНОВАНИЯ. Почему именно так? 2. СМЫСЛ. Во имя чего? 3. ЦЕЛЬ. Зачем? 4. СОДЕРЖАНИЕ. Чему? 5. ФОРМА. Как? 6. Аналоги и прототипы. 7. Вопросы и суждения. 8. Предложения к со-действию. ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
1. ОСНОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Почему именно так? ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Во имя чего? СМЫСЛ ОБРАЗОВАНИЯ Зачем? ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ Чему? СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Как? ФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ Ключевые вызовы: вопросы ОСНОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Почему именно так? ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Онтология выбора: некоторые положения Выбор – определение мира. Жизнь – процесс взаимовыбора элементов Мира. Человек – тот, кто выбирает. Смысл жизни – определение Мира своим выбором. Счастье – позитивная эмоциональная реакция, сопровождающая жизнь человека в выбранном Мире. Ключевые характеристики выбора (основные ценности и способности Человека Выбирающего) – Осознанность, Свобода, Гармоничность, Ответственность. ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
2. СМЫСЛ ОБРАЗОВАНИЯ Во имя чего? ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Во имя чего? СМЫСЛ ОБРАЗОВАНИЯ Зачем? ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ Чему? СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Как? ФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ Ключевые вызовы: вопросы ОСНОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Почему именно так? ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Смысл образования • Смысл существования системы образования – в содействии возникновению и распространению нового уклада жизни. • Текущий уклад жизни: преобладание раздробленности и предзаданности ключевых областей жизни человека. • Новый уклад жизни: преобладание связности и выбранности ключевых областей жизни человека. ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Новый уклад жизни КАРТИНА МИРА (исследование) МИР Я (самообразование) (труд) ОТНОШЕНИЯ (социализация) ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Базовые онтологические метафоры *Игра – пространство выбора, заданное условностями и ограничениями, которые выбраны игроками. ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
3. ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ Зачем? ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Во имя чего? СМЫСЛ ОБРАЗОВАНИЯ Зачем? ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ Чему? СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Как? ФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ Ключевые вызовы: вопросы ОСНОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Почему именно так? ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Цель образования • Цель системы образования – массовое производство людей нового социо- и антропотипа ( «Человек Выбирающий» ). ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Человек Выбирающий как новый социо- и антропотип Человек Выбирающий – это человек: А) Живущий новым укладом жизни (выбранность и связность всех ключевых областей жизни). Б) Способный выбирать (перевыбирать) во всех ключевых для себя областях жизни. В) Способный совыбирать (совместно выбирать) с другими людьми. ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
4. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Чему? ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Во имя чего? СМЫСЛ ОБРАЗОВАНИЯ Зачем? ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ Чему? СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Как? ФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ Ключевые вызовы: вопросы ОСНОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Почему именно так? ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Структура компетентности «выбор» Технология выбора Подтехнологии и соответствующие им навыки Базовые способности, ценнности, установки Теория и философия выбора ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Структура компетентности «Выбор» • Теоретические знания: онтология выбора, теория смысла. • Практические знания и соответствующие им навыки: технология выбора + технология коммуникации, а также сопутствующие подтехнологии (описание ситуации, поиск вариантов выбора и т. д. ). • Способности и ценности: осознанность, свобода, гармоничность, ответственность. • Установки: «Выбор определяет мир» , «Выбор есть всегда» , «Всё возможно» , «Что выбрал, то и существует» , «Делай, что выбрал» . ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
5. ФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ Как? ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Во имя чего? СМЫСЛ ОБРАЗОВАНИЯ Зачем? ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ Чему? СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Как? ФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ Ключевые вызовы: вопросы ОСНОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Почему именно так? ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Образовательный уклад 1 «Картина мира» (Исследование) «Мир» «Я» (Самообразование) (Труд) «Отношения» (Социализация) ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Образовательный уклад 2 «Картина мира» (Исследование) «Я» (Самообразование) «Мир» (Труд) «Отношения» (Социализация) ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Образовательный уклад 3 «Картина мира» (Исследование) «Я» (Самообразование) «Мир» (Труд) «Отношения» (Социализация) ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
6. АНАЛОГИ И ПРОТОТИПЫ ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Аналоги и прототипы Прошлое: • Архаичная семья. • Ремесленные мастерские. • Монастыри. Настоящее: • Суровые стартапы. • Семьи, построенные на воспитании детей. • Семейный бизнес. • Экопоселения и общины. • Проектно-образовательные интенсивы. Будущее: • . . . ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ http: //igropraktika. ru АКАДЕМИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ http: //vk. com/vsedo ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
АКАДЕМИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Модель АДО «? ? ? » «!!!» Тематический поток http: //vse. do http: //vk. com/vsedo ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ в рамках Академии дополнительного образования ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
ПК и ПП в рамках АДО Оператор ПП и ПК АДО Программа 1 Про ИППК* (стажировка) ма 2 грам * Индивидуальная программа повышения квалификации ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
РЕЗЮМЕ ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Смысл НОВЫЙ УКЛАД ЖИЗНИ Цель НОВЫЙ СОЦИОИ АНТРОПОТИП Содержание ТЕХНОЛОГИИ ВЫБОРА Форма ЦЕЛОСТНЫЕ ПРОСТРАНСТВА ВЫБОРА Ключевые вызовы: вопросы + ответы Основания ОНТОЛОГИЯ ВЫБОРА ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
7. ВОПРОСЫ и СУЖДЕНИЯ ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
8. ПРЕДЛОЖЕНИЯ К СО-ДЕЙСТВИЮ ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Что, где, когда • Доклад на малом пленуме «Смысл как ключевой инструмент практики выбора» + Мастер-класс «Игра как полигон выбора» + Кулуары. (На конференции) • Портал услуг дополнительного образования Vse. DO. • Внедрение и развитие данной концепции в рамках отдельных образовательных учреждений и практик. • Академия дополнительного образования + пилотная площадка в Красноярске. (2014 -…) • Академия Игропрактики и её ключевой проект «Человек Выбирающий» . (2014 -2040) • Как договоримся… ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Андрей Стёганцев stiogantsev@gmail. com ______________________________________________________________ Андрей Стёганцев. АКАДЕМИЯ ИГРОПРАКТИКИ. http: //gamepractice. ru
Скачать презентацию ЧЕЛОВЕК ВЫБИРАЮЩИЙ ответы на ключевые вызовы системе образования
Стёганцев_Человек_Выбирающий_Ижевск_20141203.ppt