Человек Вселенная Первое занятие

«Человек – Вселенная» . Первое занятие

• О теме: • Наука и практика управления собой: достижение эмоционального равновесия, нравственного удовлетворения, высот творчества, мудрости, осознания себя в наше сложное время, и в целом достижение мира и гармонии индивидуальной души (любого образования и возраста) с окружающими людьми, обществом, всей Вселенной. • Предполагается 7 занятий по теме

• Тема 1. Эволюция. • Кто я? Существует ли в настоящее время эволюция Природы и человека? Научные данные о единстве Микрокосмоса и Макрокосма. Ступени эволюции. Различные уровни (планы) бытия. Назначение человеческой жизни.

Происходит ли эволюция человека разумного? Если да, то каков человек будущего ?

Человек – венец Творения

Современная наука о строении человека Выдающийся советский ученый Николай Александрович Бернштейн (1896 – 1966) доказал, что поведение человека тонким образом связано со всей эволюцией жизни на Планете. Он показал что, казалось бы, самые простые действия человека обусловлены сложным строением его тонкой системы, включающей цели, психику, поведение, и их отражение на центральной и периферической нервной системе. Он доказал уровневое строение тонкой системы человека, и отражение этой уровневой организации в мозгу человека. Оказалось, что в мозгу человека выделены области, отвечающие за огромные временные промежутки эволюции живой Природы, регулирующие и координирующие целостную работу всей жизни человека. Таким образом, Вселенная отражена в человеческом организме на всех планах его бытия. 6

• Это открытие коррелирует с представлениями множества учений Востока о человеке, которые в основу его строения полагают наличие в нем тонких энергетических центров (чакр), которые • а) являются ступенями эволюции живой Природы; • б) каждая из которых курирует определенную сферу человеческой жизни; • в) проявляются через центральную нервную систему; • г) представлены в определенных областях мозга.

Свои центральные идеи Бернштейн изложил в книге "О построении движений" (М. , 1947) Реализация этой методологии позволила открыть совершенно новые принципы функционирования живого организма. Благодаря своим открытиям идеи кибернетики высказаны им за 12 лет до появления работ Винера. Благодаря его работам советские космонавты впервые в истории человечества начали освоение Космоса.

Эволюция психики по Н. А. Бернштейну Он доказал, что существует эволюция тонкой системы (психики), аналогичная эволюции видов, которая закреплена в мозгу человека в отличие от эволюции видов, закрепленной в развитии материи, то есть в развитии человеческого эмбриона. (Бернштейн Н. А. О построении движений. – М. Медгиз, 1947)

Бернштейн работал в 20 е годы в Центральном институте труда и первоначально ставил задачу эффективного управления трудовыми навыками (как обеспечить экономное, бережливое расходование физической энергии человека в процессе его трудовой деятельности), как передать высококвалифицированный опыт, как обеспечить научное управление тренировкой спортсмена, осуществить освоение неизвестных операций и обучить движениям космонавтов в необычной для Земли обстановке, в условиях невесомости и т. д. • Этот вопрос оказался частным случаем вопроса о том, как устроено сознание человека. С этой проблемой столкнулись кибернетики, создавая искусственный интеллект. 10

• В результате его исследований оказалось, что любой целесообразный акт поведения человека имеет уходящую вглубь историю, которую невозможно понять, не расширяя задачу принципиально, то есть оказалось необходимо обратиться к генезису и эволюции всего живого. • Подобно тому как человеческий эмбрион позволяет проследить биологическую эволюцию животного мира, человеческий мозг дает возможность установить этапы развития сознательного поведения и качеств человека. • Аналогия: а) человеческий эмбрион – эволюция животного мира; б) человеческий мозг - этапы развития тонкой системы, которые проявляются через сознательное поведение.

• Бернштейн обнаружил корреляцию и структурные этажи, уровни, входящие составными частями в любой акт сознания. • Чтобы объяснить, как формируется уровень, необходимо решение центральной проблемы: взаимодействие организма со средой. • Живой организм взаимодействует со средой по принципу обратной связи. Проблема "конструирования" тела и функций животного в процессе эволюции "решается" совсем другим способом, чем в технике или науке, где точное знание всех условий обязательно и законы построения не зависят от времени.

• Любой двигательный акт, не есть простая сумма из отдельных элементов. • Построение движения совершается системой взаимосвязанных иерархических структур центральной нервной системы (уровней). Движение именно строится. • Каждый уровень "выбирает" свою часть сигнала, формирует свою собственную реакцию, которая служит "входом" (восприятием) для другого более высокого уровня. Построенное целостное движение есть результат взаимодействия уровней. Какую часть сигнала обрабатывать и что отвечать каждому уровню определила история их развития. Часть уровней образовалась в процесс эволюции, и принадлежит всему животному миру, другая часть в онтогенезе (ходьба, спорт, трудовые навыки). • Объяснить движение удалось только с позиций выполняемой В его процессе задачи, значимой для особи, а значит, только с позиций деятельности, со своей целью ("предвидимое будущее", "долженствующая ценность", "модель будущего ре зультата"), средствами, результатом, оценкой и корректировкой. 13

• Уровни эволюционного развития психики человека: А, В, С, D, E представлены на схеме. • Слева изображены поведенческие акты человека, справа соответствующие им области мозга ( «уровни построения движения» . Для большей ясности ядра мозга, принадлежащие тому или иному уровню, вынесены за пределы мозга. • Соответствующая этим уровням эволюция живой Природы представлена ниже. (Н. А. Бернштейн «Физиология активности» )

Схема основных центров и проводящих путей мозга с распределением их по уровням • А – тонуса (руброспинальный уровень палеокинетических регуляций); • В – овладение собственным телом как целостной системой – уровень штампов – (таламо палллидарный уровень); • С – овладение пространством (пирамидно стриальный); • D – предметных действий (теменно премоторный). • E – овладение искусственными знаками, устной, письменной речью, всей человеческой культурой (лимбическая область). 16

Уровень А. – самый первый уровень в живой природе метамерные движения простейших живых организмов. У человека в деятельности гладких мышц, создании их тонуса и обеспечении основы тонусных движений: дрожь от холода, вибрационные ритмические движения, удержание позы и т. д. Это самый нижний этаж в двигательной системе, задача несение службы раздражимости и чувствительности, изменение формы и сократительности, обеспечение первобытных движений 17

• Шри Матаджи «Творение» • Первое возникновение жизни было в воде. Она была сформирована посредством разнообразных комбинаций и перестановок различных космических эссенций (Танматра) творения. Она началась в качестве одноклеточных животных и позже эволюционировала в виде многоклеточных рыб.

Уровень В. –овладение телом как целым. В филогенезе этот уровень был высшим для рыб. Входной информаций являются сведения о частях тела, в мозгу создается общая картина тела и конечностей для согласованных движений 19

Уровень В. – Движение - Вход для В сведения о состоянии и действиях своего тела, чтобы обеспечить ритмичность, повторяемость, "штампованность" движений тела, как единого целого "локомоторной машины" безотносительно к внешнему пространству. Задача, решаемая в процессе эволюции этим типом движений, овладение собственным телом в качестве целостной системы, включая в свою деятельность предыдущий уровень как фоновый. 20

Локализация в мозгу: • Субстанциональный носитель: проприорецепторы глубокой внутренней чувствительности. • Переработка информации осуществляется в таламусе (зрительный бугор) и гипоталамусе, а "выход" управление производится через ядра (паллидум), через уровень А обращается к клеткам спинного мозга. 21

• Творение – Шри Матаджи • Нужно понимать, что линия эволюции, ведет путь к более высокому, глубокому и широкому духовному осознанию, которое является истинным показателем, которым может измеряться развитие Творения. Сначала достигается индивидуальная эволюция, а затем [уже] массами испытывалась коллективная ассимиляция.

• Выйдя на берег и ощутив под собой землю, рыбы начали ползать по земле, создавая рептилий. • Черепаха с ее изогнутым панцирем в качестве защиты представляет кривизну земли. Она учит рептилий развивать защитный панцирь. Когда она появилась из моря, ей не нужна была никакая иная защита для выживания. Это была наиболее подходящая форма животного, чтобы существовать на том уровне осознания. ( Шри Матаджи «Творение» )

Уровень С. . «Задача» в филогенезе - освобождение поведения особи от связи с собственным телом, приспособление к внешней среде. И формулируется она как "овладение пространством". Птицы и низшие млекопитающие имеют этот уровень в качестве ведущего. 24

25

• Сначала обеспечивается развитие физического существа. Побуждающий страх смерти порождает начало поисков животными защиты – их первый поиск. Поиск для выживания отмечает начальную точку коллективной организации среди животных. • На стадии млекопитающих, инстинктивное побуждение к защите выражается в более усложненных образцах поведения. На этой стадии были выявлены защитительные меры стад четвероногих животных. Кабан также означает дальнейшую эволюцию от рептилии к стадии четвероногого животного. (Творение) • Начало коллективной жизни для защиты.

Уровень Д. связываются с овладением предметными действиями, совершаемые осмысленно. Далее следует уровень овладения искусственными знаками - устной и письменной речью, всей человеческой культурой. . 27

Уровень Д. связываются с овладением предметными действиями, совершаемые осмысленно. . 28

Далее следует уровень овладения искусственными знаками - устной и письменной речью, всей человеческой культурой. . 29

• Внутренняя активность поведения есть другая сторона "овладения" частью среды. Среда "сворачивается" во внутренние структуры организма, внешнее пространство и время "сворачиваются" в другие (внутренние) пространственно временные масштабы живого. • Моделирование мозгом будущей ситуации основано на "развертывании" прошлого сконцентрированного опыта и непрерывным активным "анализом" настоящего. ситуация. 30

• Иерархическия уровней, организм в процессе эволюции "учитывает" успешные решения и закрепляет их соответствующим образом в "этажах" своей структуры. • Все сложное поведение человека, включает проблемы эволюции вида. • Т. О. , чтобы понять поведение живого организма в изменчивой среде, потребовалось выделить «слои» реальности, осваиваемые его активностью. При этом внутренняя структура и функции организма оказываются другой стороной «овладеваемой» им части среды, ее моделью 31

• Научные исследования коррелируют с восточными представлениями о том, что в теле человека существуют определенные центры, проявляющиеся на его нервной системе, и отвечающие за определенные аспекты жизни человека. Они называются чакрами. 32

• Таким образом, согласно новейшим научным данным Микрокосм человека содержит Макрокосм Вселенной в свернутом эволюцией виде, причем развитие осознания происходит от простого к сложному, охватывая все новые измерения реальности, в то время как отражение этих достижений проявляется во все более сложных отношениях человеческой деятельности, во все более тонких структурах его организации. Ступени эволюции • подобны вехам в прогрессе духовного осознания. Они развивают, одно за другим, новые измерения человеческого восприятия. Они добавляет к красоте творения новое безграничное восприятие, новое благоухание и новую окраску… (Творение)

• Человек • Эволюция человека как общественного существа также носит длительный и сложный характер, однако он здесь не рассматривается. Приведем лишь несколько аспектов этой эволюции и основные выводы об отличительных чертах человеческой сущности в отличие от животного

Человек • Вначале в промежуточной ступени в эволюции между животной и человеческой стадиями. человек достигает осознания своего господства над животными и природными силами.

• Человек • Затем после развития сил самоконтроля человеческие существа развили свое «Я чество» и ощутили потребность искать неизвестное внутри себя. Они начали думать о Боге, узнали о силе духовной жизни, и начали новый поиск внутренней жизни. • Этот поиск был индивидуальным, и искатель абсолютно уединялся от общества. Многие отказывались от мира и уходили в полное отшельничество в лесах и джунглях в поиске конечной реальности, Бога, часто ведя свой поиск день и ночь на протяжении многих лет, до конца жизни, а часто в жизни после жизни. Были основаны различного рода йоги, такие как Хатха и Раджа Йоги, которые практиковались в одиночку, под руководством Гуру. (Творение)

• Человек • Далее процесс осознания человека, включая правила коллективной жизни, чтобы обеспечить человеческое социальное и политическое сознание как истинную модель того, что обеспечит человечеству выживание в более сложных условиях взаимодействия различных культур. Эта эволюция зафиксирована в современной психологии как коллективное подсознательное или коллективное надсознательное (Например, К. Юнг назвал эти слои архетипами) • Таким образом, новые измерения человеческого осознания, включая его собственную историю и эволюцию всего живого, весь исторический процесс, весь Макрокосм, все это содержит индивидуальное человеческое существо (Микрокосм) внутри себя в его сложной организации, которую условно делят на этажи, уровни, планы и т. д.

Качества человека Человек • является единственным созданием с чувством святости; • верит в Бога, ощущает Его как Духа, рационально понимает существование Несознательного; • обладает чувством чистоты; • обладает чувством красоты, эстетики; • может преобразовывать материю для своих нужд; • живет с мифами, такими как имя, национальность, раса и пр… • становится эмоционально привязанным к абстрактным представлениям; •

Качества человека • он является рациональным и потенциально мудрым; • записывает свой опыт как знание; • у него есть семья и чувство целомудрия, у него есть возвышенные отношения такие как сестра, мать, отец, брат, учитель; • у него слабые инстинкты, по сравнению с животными, им руководит интуиция, приходящая из подсознания; • он думает о прошлом и будущем, строит планы.

• Сравнение данных западной и восточной науки о человеке показывает, что в восточной философии эти знания представлены шире и глубже, если не обращать внимание на терминологию. Представим схематически тонкую систему человека.

Левый энергетический канал контролирует эмоции, правый – физическую активность и интеллект Эмоции и интеллект Доктор Роберт Сперри получил Нобелевскую премию в области медицины в 1981 г. за то, что доказал, что каждое полушарие мозга имеет свою функцию – правое отвечает за активные действия, рациональное мышление, левое – за статичные функции, образное мышление, эмоциональность. Однако ни эмоции, ни интеллект, не обеспечивают равновесие, гармонию и баланс личности. Существует сила, которая управляет этими качествами и позволяет человеку управлять собой – это духовная сила.

Существует духовная сила, которой подвластны интеллект и эмоции.

• Пробуждение духовной силы самореализация

«Вы не сможете понять смысл своей жизни, пока не соединены с источником – силой, создавшей вас» Шри Матаджи Нирмала Деви.

Шри Матаджи Нирмала Деви (1923 – 2011) Шри Матаджи Нирмала Деви родилась в христианской семье в городе Чиндвара, в Индии. Ее родители, Прасад и Корнелия Сальве, были прямыми потомками королевской династии Шаливаханов. Ее отец был очень близок к Махатме Ганди и вместе с ним боролся за освобождение Индии. Сама Шри Матаджи много раз была заключена в тюрьму а свою связь с Ганди. Она вышла замуж за сэра Си. Пи. Шривастава, одного из важных государственных чиновников Индии. Он был единственным индийцем, посвященным в рыцари королевой Англии. В 1970 году Шри Матаджи начала свой "духовный эксперимент", который стал международным движением, в ее основе лежит техника медитации, и она приводит к достижению полной самореализации.

• • • Основные качества этой силы Духовность вне рационального мышления. Она дает радость, гармонию, равновесие. Она дает связь с источником высшего знания. Она возможна, если нет мыслей, так как она выше обычного человеческого разума. Все великие открытия совершались в состоянии без мысли (когда разум спит, работает вдохновение, есть связь с источником. Необходимо особое состояние, которое достигается медитацией.

• Свойства этого состояния. Научные данные. • Голошейкин С. А. (ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕАКТИВНОСТИ У ЛИЦ ПРАКТИКУЮЩИХ МЕДИТАЦИЮ) • Он исследовал влияние духовной практики медитации на общее состояние человека. В ряду психофизиологических методов повышения индивидуальной психоэмоциональной стабильности важное место занимают медитативные технологии саморегуляции

• Опытные медитаторы характеризуются большей психоэмоциональной стабильностью, что находит свое отражение в более низких уровнях тревожности и нейротизма (Gaylord et al. , 1989; Lee et al. , 1997), расширенном спектре положительных эмоциональных переживаний (Severtsen, Bruya, 1986; Manocha, 2000), более быстром восстановлении после стрессирующих воздействий (Gaylord et al. , 1989).

• установлено, что восприятие эмоциональных стимулов характеризуется более “экономным” использованием активационных ресурсов. • медитаторы демонстрируют меньшую интенсивность переживания вызванных дискретных эмоций. • в модели лабораторного психоэмоционального стресса обнаружено, что защитные эффекты медитации проявляются в менее выраженных формах

Духовность • Итак, мы видим, что духовность человека – не абстракция и выдумка, а самая конкретная реальность. Она не только свидетельствует о высшей природе человека, но и сама жизнь человека как ступень в эволюции живого возможна лишь благодаря ей. Кроме того, каждый аспект духовности неразрывно связан со всеми другими: мудрость – с действием, действие – с радостью, удовлетворением. По словам И. Хана, любовь само существо Бога, которое в выражении является волей (действием), в отклике – сознанием. В действии это – воля, в покое – сознание. Их невозможно разделить, природа Духа – едина, и хотя ее проявления в разных обстоятельствах и ситуациях мы называем по разному, в каждом случае мы имеем дело с самой конкретной реальностью. И реальность эта такова, что бессмертное начало, совершенная красота, вечный источник жизни находятся в нас самих, мы, можем прикоснуться к нему, осознать свой Дух, постигать его качества и свойства, получая глубокое удовлетворение и войти в новое измерение эволюции Вселенной

Духовность Вот как описывает П. Чайковский этот процесс творчества. «…Обыкновенно вдруг самым неожиданным образом является зерно будущего произведения. Если почва благодатная, то есть если есть расположение к работе, зерно это с непостижимой силой и быстротой пускает корни, показывается из земли, пускает стебелек, листья и, наконец, цветы. Я не могу иначе определить творческий процесс как посредством этого уподобления. Вся трудность состоит в том, чтобы явилось зерно, и чтоб оно попало в благодатные условия. Все остальное делается само собою. Напрасно я бы старался выразить словами все неизмеримое блаженство того чувства, которое охватывает меня, когда явилась главная мысль и когда она начинает разрастаться в формы. Забываешь все, делаешься точно сумасшедшим, все внутри трепещет и бьется, едва успеваешь намечать эскизы, одна мысль погоняет другую… Необходимо только одно, чтоб главная мысль и общие контуры всех отдельных частей явились бы не посредством искания, а сами собой, вследствие той сверхъестественной, непостижимой и никем не разъясненной силы, которая называется вдохновением» .

Это духовное движение имеет центры и последователей во всем мире, включая Европу и США. Шри Матаджи открыла школы для детей младшего возраста в Риме, Индии и Франции, так же создала начальную школу для детей возле Олбани, штат Нью Йорк. Школа полностью признана департаментом образования штата Нью Йорк. Движение обладает имуществом, которые включают дома и земли, с 2006 года оно было передано Международному фонду, названному в честь Шри Матаджи. "Она хочет быть уверенной, что фонд, со всеми своими знаниями, будет продолжать распространять учение Шри Матаджи" "Духовные знания, которые Она оставила, безмерны. Сейчас мы более чем когда либо полны решимости ясно показать Ее учение и распространить его по всему миру".

• • • Когда действует ДУХ Вы не можете ошибиться; Вы не можете попасть под влияние ложных учений или пагубных практик, вы сам себе хозяин и учитель; Вы испытываете самоудовлетворение , находитесь в балансе; Вы становитесь умнее: решаются «автоматически» те задачи, которые вы долго не могли решить; Вас чаще посещает состояние вдохновения и вы становитесь истинным творцом своей жизни.