Человек сидящий на вершине горы не упал туда

Человек, сидящий на вершине горы, не упал туда с неба. (народная мудрость)

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ УРОКОВ ОРКСЭ И ОДНК НР В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ. ОСНОВЫ ДУХОВНОНРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ – ПРЕДМЕТНЫЕ ОБЛАСТИ ФГОС

ИЗУЧЕНИЕ ЭТИХ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ ПРЕДПОЛАГАЕТ ОРИЕНТИРОВКУ В ТРЕХ ПОНЯТИЯХ 1. Нравственная культура – система ценностей человека, 2. 3. позволяющая не только успешно адаптироваться в обществе, но и существовать в нем без вреда для себя и других его членов. Религиозная культура - система взглядов на мир, ценности, нравственные идеи и правила поведения, особенности обрядов, традиций разных религий. Этика - философская дисциплина, предметом исследования Этика которой являются мораль и нравственность. Первоначально смыслом слова «этос» было совместное жилище и правила, порождённые совместным общежитием, нормы, сплачивающие общество, преодоление индивидуализма и агрессивности. По мере развития общества к этому смыслу добавляется изучение понятий совести, добра и зла, сострадания, дружбы, смысла жизни, самопожертвования и т. д. Выработанные этикой понятия — милосердие, справедливость, дружба, солидарность и др. , направляют моральное развитие социальных институтов и отношений.

ПРАВОВОЙ АСПЕКТ Международные документы, участником которых является РФ: Ø Конвенция о правах ребенка (ст. 5) Ø Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (п. 3 ст. 13) Ø Протокол № 1 Европейской Конвенции о защите прав человека и основных свобод (статья 2 «Право на образование» ) Ø Декларация о ликвидации всех форм нетерпимости и дискриминации на основе религии или убеждений (принята резолюцией Генеральной Ассамблеи от 25. 11. 1981)

ПРАВОВОЙ АСПЕКТ Законодательство Российской Федерации: Конституция РФ (ст. 13, 14, 15) Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» (ст. 3, 4, 5) Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Статья 87. Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации. Особенности получения теологического и религиозного образования 1. В целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями в основные образовательные программы могут быть включены, в том числе на основании требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов, учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), направленные на получение обучающимися знаний об основах духовнонравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии (мировых религий), или альтернативные им учебные предметы, курсы, дисциплины (модули). 2. Выбор одного из учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), включенных в основные общеобразовательные программы, осуществляется родителями (законными представителями) обучающихся.

ПРАВОВОЙ АСПЕКТ Законодательство Российской Федерации: Ø Ø Ø Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 (с изменениями) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 “Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования” (с изменениями) Регламент выбора в образовательной организации родителями (законными представителями) одного из модулей комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (направлен письмом Минобрнауки РФ от 31 марта 2015 г. № 08 -461) ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ОДОБРЕНА Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

ПРАВОВОЙ АСПЕКТ ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ОДОБРЕНА Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию Протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15) Письмо МОи. Н РФ от 25 мая 2015 г. № 08 -761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России» . Полная подборка документов по организационно-методической и идеологической базе курсов ОРКСЭ/ОДНК НР представлена на официальном сайте orkse. org

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ Светское государство – конституционно-правовая характеристика государства, означающая отделение церкви от государства, разграничение сфер их деятельности, т. е. это такое государство, в котором власть принадлежит гражданским, а не церковным, религиозным властям. Теократическое государство – это особая форма Теократическое государство организации государственной власти, при которой она полностью или большей частью принадлежит церковной иерархии.

КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП Курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 4 -5 классов представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Статья 87. Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации. Особенности получения теологического и религиозного образования 1. В целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями в основные образовательные программы могут быть включены, в том числе на основании требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов, учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), направленные на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии (мировых религий), или альтернативные им учебные предметы, курсы, дисциплины (модули). 2. Выбор одного из учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), включенных в основные общеобразовательные программы, осуществляется родителями (законными представителями) обучающихся.

ВЫБОР РОДИТЕЛЕЙ ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ НА 2014— 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД В целом по России: • Основы светской этики — 52, 7% • Основы православной культуры — 21, 7% • Основы мировых религиозных культур — 21, 2% • Основы исламской культуры — 4% • Основы буддийской культуры — 0, 4% • Основы иудейской культуры — 0, 1% ИНФОРМАЦИЯ К РАЗМЫШЛЕНИЮ: Изучение перечисленных модулей осуществляется в рамках одного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» . Таким образом, под модулем ОРКСЭ следует понимать вариант содержания предмета ОРКСЭ, используемый в содержания соответствии с выбором. При этом требования к результатам освоения основной образовательной программы остаются едиными для всех модулей , относясь к предмету ОРКСЭ в целом.

ЧТО ТАКОЕ МОДУЛЬНОЕ ПОСТРОЕНИЕ КУРСА? Модуль - часть содержания, а не организации обучения. Модульное построение означает, что в содержании обучения должны быть представлены все элементы, указанные в стандарте.

ИЗ ПИСЬМА УЧИТЕЛЯ: При прохождении контроля качества образования в акте по результатам проверки указано нарушение. Родителями был выбран модуль "Светская этика", однако в программе этого модуля нет содержания о религиях. Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу указывают, что в результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен: знать/понимать: основные понятия религиозных культур; историю возникновения религиозных культур; историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; и т. д. Таким образом, изучая только модуль "Светская этика «, нами не реализуется стандарт. Значит надо изучать все модули? Что делать?

«БОЛЕВЫЕ ТОЧКИ» МОДУЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ 1. • • • Дидактические: невыполнение стандарта нарушение принципа доступности завышенный объем содержания обучения 2. Педагогические: • нарушение идеи объединения выход: прежде чем разъединиться, нужно объединиться • идея «исключительности» «моей» религии нарушает право выбора выход: знание основ религиозных культур – основа взаимопонимания и толерантности

Модульный вариант Интегрированный вариант изучаются: § Своеобразие религиозной культуры § Ценности, которые объединяют разные религиозные культуры § Идеи, которые отличают религиозные § Вклад каждой религиозной культуры друг от друга в становление культуры единой России.

Интегрированный вариант 1 полугодие – I часть, 17 час. ОБЩАЯ часть Цель: формирование представлений об источниках культуры Цель: российского общества Идея: Гражданская идентификация. Источниками возникновения и становления нравственной культуры общества являются национальные традиции и религиозная культура. Основу нравственности общества составляют общечеловеческие ценности. 2 полугодие – II часть, 17 час. МОДУЛЬНАЯ часть Цель: углубленное и расширенное изучение содержания курса Цель: ОРКСЭ по выбранному родителями модулю Идея: Этническая и конфессиональная идентификация

I глава Россия – страна, объединившая народы Единство народов России История становления многонационального государства Русский язык – государственный язык России Защита общего Отечества

Многообразие культур народов России Россия – многоконфессиональная страна диалог, толерантность, согласие II глава Культура каждого народа неповторима Фольклор Жилища Одежда Кухня Культура, рождённая религией Войдём в православный храм Войдём в Войдём буддийский в мечеть храм Войдем в синагогу Народные и религиозные праздники Навруз Шаббат Рождество Весак Курбан-байрам Пурим Цаган Сар

III глава Какие ценности есть у человечества? Нормы и ценности

«Важно, чтобы этот предмет в будущем не превратился в формальный ликбез, поэтому преподавать подобные дисциплины должны хорошо подготовленные люди. » В. В. Путин