Человек ощущающий, воспринимающий, понимающий

Человек ощущающий, воспринимающий, понимающий Познавательные психические процессы

Сенсорно-перцептивные процессы Ощущение - простейший процесс, в котором проявляются все основные парадоксально- специфические характеристики психического. Процесс первичной обработки информации на уровне отдельных свойств предметов и явлений

Возникновение ощущений Физический Физиологический Психический РАЗДРАЖИТЕЛЬ РЕЦЕПТОР ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ ВЫСШИЕ НЕРВНЫЕ ЦЕНТРЫ раздражение возбуждение ощущение

Общие свойства ощущений l Модальность - каждый вид ощущений имеет свои специфические особенности, отличающие его от других видов. l Интенсивность - определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора l Длительность l Пространственная локализация

Виды ощущений l Кинестетическая и Кинестетические ощущения – вестибулярная совокупность сенсорной чувствительность – информации, информирование поступающей от мышц, индивида о его сухожилий и связок. собственных движениях и Вестибулярные – положении в пространстве. информация из полукружных канальцев внутреннего уха.

Виды ощущений l Кожная чувствительность – l Вкусовая информация о чувствительность – соприкосновениях с тело. ощущения кислого, соленого, Ощущения тела, холода, сладкого, горького. давления, боли. l Обоняние – информация l Слуховая о наличии в воздухе чувствительность – химических веществ. ощущение волновых l Зрение (палочки и колебаний среды. колбочки)

Восприятие - процесс обработки сенсорной информации, результатом которой является отражение окружающего нас мира как совокупности предметов.

Этапы построения образа восприятия l обнаружение и различение l формирование целостного образа (м. б. нарушения связанные с поражением структур головного мозга) l опознавание - отнесение образа к конкретному человеку, кругу предметов и явлений, критерием опознания являются способность вербализировать образ или адекватное на него реагирование в поведенческих актах.

Организация восприятий 1. Все, что человек воспринимает он воспринимает, как фигуру на фоне. Фигура - это то, что отчетливо осознается, что человек описывает, сообщая , что он воспринимает, видит, слышит. Но при этом любая фигура обязательно воспринимается на некотором фоне. Фон - нечто неотчетливое, аморфное, не структурируемое. 2. Принцип заполнения пробелов - фрагментарное изображение организуется в фигуру с простым или полным контуром 3. Группировка предметов. Объединение предметов в группы по различным признакам: близости, сходства, симметрии, непрерывности. 1 2 2 4 3 5 4. Организация элементов в единую форму, если они сохраняют одно направление

Свойства восприятия l Предметность образа - характеризует различие в типе связи между элементами образа отдельного предмета, с одной стороны, и связями этих внутрипредметных элементов с внешнефоновыми – с другой. Человек воспринимает оформленные объекты в пространстве

l Константность - человек рассматривает окружающие его предметы как постоянные, во многом проявление влияния прошлого опыта. l Осмысленность - человек всему пытается придать смысл и воспринимает только то, что понимаем. Осмысление мира во многом связано с использованием языка. Поэтому наше восприятие изменяется в зависимости от того какими словами мы его называем. Люди, говорящие на разных языках воспринимают мир немного по разному.

Целостность - феномен восприятия, заключающийся в отражении объектов в совокупности их свойств. Целостное узнавание возможно только при нормальной пространственной ориентации

l Избирательность - выделение одних объектов по сравнению с другими в зависимости от направленности (потребностей, интересов) личности.

l Феномен «фигура и фон» Все, что человек воспринимает он воспринимает, как фигуру на фоне. Фигура - это то, что отчетливо осознается, что человек описывает, сообщая , что он воспринимает, видит, слышит. Но при этом любая фигура обязательно воспринимается на некотором фоне. Фон - нечто неотчетливое, аморфное, не структурируемое. Пример: свое имя мы слышим даже в шумной компании - выделяется как фигура на звуковом фоне. В фигуру объединяются элементы, сходные по размеру, форме, расположенные наиболее близко друг к другу и. т. д.

Иллюзии Человек воспринимает мир в зависимости от того, что он ожидает воспринять. На процесс выделения фигуры влияют предположения людей о том, что им может быть предъявлено. Мы гораздо чаще, чем сами представляем видим то, что ожидаем увидеть. Слышим то, что ожидаем услышать. Человек легко восполняет пробелы в поступающей информации и вычленяет сообщение из шума, если он предполагает или заранее знает, что ему будет предъявлено. Возникающие при восприятии ошибки очень часто вызваны обманутыми ожиданиями. Если ожидания человека не оправдались, то он пытается найти объяснения этому, а потому его сознание уделяет наибольшее внимание новому и интересному. разговоров

l Иллюзия - неадекватный образ, воспринимаемого объекта, его деталей, свойств. . l визуально- зрительные - светлые предметы . казаться более увеличенными по сравнению с равными им темными предметами l аффективные - вызванные страхом, подавленным восприятием, либо перевозбуждением нервной системы. l вербальные - ложное восприятие реально происходящих разговоров

Память - совокупность информации, приобретенной мозгом и управляющей поведением

Виды памяти Признается существование 3 -х уровней памяти, различающихся по тому как долго может хранится информация: иконическая, КВП, ДВП. l Сенсорная память - следы сохраняются в течении 1/4 секунды

Кратковременная память Характеризуется длительностью и емкостью: было установлено, что в КВП вербально закодированные элементы (слова, буквы, цифры) действует в течении 20 сек. Повторение - феномен свойственный КВ памяти который можно представить в виде внутренней речи, то есть многократного пропускания информации через КВП, без которого она исчезает, не оставляя следов C 1885, после опытов Эббингауза, емкость КВП признана 7 2 элемента. Если необходимо запомнить больше 7 элементов, то мозг практически бессознательно группирует их. Эффект края, фактор края - лучшее сохранение в памяти первых и последних элементов ряда

Долговременная память Хранилище для всего того, что не используется в данный момент, но потенциально может быть использовано. Подструктуры: l Эпизодическая - вся информация о событиях нашей жизни, автобиографична. l Семантическая - включает структуры, свойственные данной культуре и позволяют познавать мир. Хранятся правила, лежащие в основе языка и различных умственных операций. Семантическая ДВП служит каркасом для событий текущей жизни.

Емкость и длительность ДВП практически безграничны и зависят от важности для субъекта информации, от способа ее кодирования, систематизации и воспроизведения. l Факторы: l привычность материала: если какое-то событие повторяется много раз, то оно легче и на более длительный срок запоминается. l контекст, в котором происходит событие, иногда бывает более важным для запоминания, чем само событие l специфичность кодирования: то, что сохраняется в памяти, всегда тесно связано с ситуацией в которой оно запомнилось, поэтому извлекать из памяти всегда легче в том контексте, в котором произошло запоминание l мотивация: мы лучше запоминаем то, что хотим выучить, чем такие вещи, которые для нас не представляют интереса, кроме того мы лучше помним незавершенное нами дело, чем работу, выполненную нами. (пример: родители и дети) l углубление в изучаемый предмет: материал запоминается тем лучше, чем больше он связан с какими-то другими фактами в различных контекстах и под разными углами

Процессы памяти l Кодирование - классификация вводимой информации в связи с данными, хранимыми в ДВП чтобы информация лучше запомнилась, она д. б. сознательно воспринята перегруппировка информации (КВП), анализ и идентификация (ДВП). В ДВП информация кодируется акустически, визуально, семантически (осмысленная информация)).

Хранение (архивизация) - накопление материала в памяти. Способы укладки информации в памяти: 1. Пространственная организация: определяется внешними причинами, сущностью того, что следует запомнить позволяет установить связи и точки в нашем окружении; такая организация лежит в основе построения «когнитивных карт» . Мы знаем алфавит, и можем найти имя в телефонной книге 2. Ассоциативная организация - формируется изнутри. Ассоциации - запомнить что-то, то есть связать то, что требуется запомнить с раннее известным. l по смежности - явления связаны в пространстве или времени l по сходству - имеют сходные черты l по контрасту - запоминаются противоположные явления l по смыслу - связаны в действительности 3. Иерархическая организация - относим элемент к тому или иному уровню в зависимости от того, соответствует или нет он какой-либо категории В соответствии с целями деятельности, в которую включено запоминание разделяют: l произвольное - определяется целенаправленной деятельностью (механическое, логическое) l непроизвольное - отсутствует специальная установка

Извлечение Формы извлечения: l узнавание - проявление памяти как воспроизведение образа при его повторном восприятии (полное , неполное) l припоминание - наиболее активная форма воспроизведения, припоминая мы как бы перебираем факты, связанные с предметом воспроизведения l воспоминание - воспроизведение исторического отрезка жизни индивида l реминисценция - отсроченное воспроизведение ранее воспринятого, казавшееся забытым, может быть более полным и совершенным, чем при его первичном воспроизведении (2 -3 дня)

Забывание Невозможность воспроизведения ранее закрепленного в памяти. l Факторы, влияющие на забывание: l Возраст: может быть возникать в связи с трудностями при организации информации, которую надо будет вспомнить. Особенно явным это становится тогда, когда они впервые сталкиваются с какими-то новыми навыками или непривычными действиями, поэтому им требуется время на то, чтобы освоить новое, и очень важно, чтобы это время им предоставлялось Забывание того, что с нами было в 0 -4, 5 лет связано с ограниченным словарным запасом l Интерференция - сохранению информации мешают какие-либо предшествующие, либо последующие события. Проактивная интерференция связана с событиями произошедшими до запоминания; ретроактивная - влияние последующей за запоминанием деятельности l Не использование информации l Подавление - намеренное или бессознательное забывание событий